英語學習方法教程匯總和更新

摘 要：教材是落實課程理念、體現(xiàn)課程性質和反映課程內(nèi)容的載體，是教學最主要的資源。教材中說的活動貫穿學習的始終，準確理解說的活動的... [查看全文]

摘 要：小學英語教材為課堂教學提供了豐富的活動，正確解讀與使用教材進行教學設計，能幫助學生提升包含口頭表達能力在內(nèi)的語言能力。目前... [查看全文]

用教材教，而不是單純教教材，需要教師具備一定的教學材料編寫能力。教學材料編寫過程中最核心也最具有挑戰(zhàn)性的，便是教師本人對文本主題意... [查看全文]

摘 要：自莎士比亞的戲劇《一報還一報》（又譯《量罪記》）誕生以來，眾多文學評論者對其政治主題的闡釋存在爭議。從17世紀的君主權威崇拜... [查看全文]

摘 要：本文重點討論了《論語》中“教”與“誨”二字的區(qū)別及其在英譯時的不同處理，旨在厘清這兩個不同的概念，以免在對外宣傳或翻譯中出... [查看全文]

摘 要：在開展主題意義引領下的語篇教學時，教師應首先基于生詞表，把語篇中的生詞進行分類，并針對不同類別的詞匯提出不同的教學要求，采... [查看全文]

崔麗 孫曉慧摘 要：本文結合一次高中英語項目式教學展示課的磨課經(jīng)歷，通過對比試講課和正式講課兩次教學活動，闡釋了英語學習活動觀的... [查看全文]

尹宏 孫靜 李文巖摘 要：寫作能力是語言技能的重要組成部分，在英語學習中占據(jù)舉足輕重的地位。鑒于當前小學高年級學生英語寫作中存... [查看全文]

倪文娟 王君 劉小娟 鄧波兒 王云紅 劉書婷摘 要：以項目學習為導向的整本書閱讀可以彌補傳統(tǒng)閱讀教學方式的不足。學生以一... [查看全文]

羅少茜摘 要：促進學生讀寫素養(yǎng)發(fā)展的創(chuàng)造性寫作教學在內(nèi)容、形式以及教學手段上以學生為主體，致力于發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神... [查看全文]