口語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享教程匯總和更新

本文的內(nèi)容基于筆者對(duì)研究文獻(xiàn)的閱讀和個(gè)人的學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然是有限的。但是，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的科學(xué)研究已經(jīng)有了很多重大發(fā)現(xiàn)，而且在優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者和老師已經(jīng)總結(jié)... [查看全文]

詞根記單詞法是最經(jīng)典的構(gòu)詞法記憶，詞根是單詞的構(gòu)成部分，作用類(lèi)似于漢字的偏旁，很多單詞可以根據(jù)詞根來(lái)推測(cè)單詞的意思。詞綴是粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語(yǔ)素，它本身不能單... [查看全文]

一切不以真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境（簡(jiǎn)稱(chēng)context）為基礎(chǔ)的單詞記憶法都是低效率的，甚至是沒(méi)用的。 如果你沒(méi)有迫在眉睫的考試（比如兩個(gè)月后雅思）壓力，絕不要去啃單詞書(shū)。管你紅寶書(shū)... [查看全文]

留學(xué)生出身，在多倫多留學(xué)工作十年了，當(dāng)時(shí)出國(guó)之前也是為了考雅思使勁被單詞。天天拿著一個(gè)單詞本晃來(lái)晃去，基本上是用的老師提供的辦法，背生詞，多讀多寫(xiě)多記，最后總算考... [查看全文]

1）要不斷評(píng)估和改進(jìn)方法的效率 掌握語(yǔ)料庫(kù)分析方法之后我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)之路蠻暢通的，雅思一戰(zhàn) 6.5分，考研分?jǐn)?shù) 76，在后續(xù)不斷擴(kuò)充詞匯量的過(guò)程里也不再需要一個(gè)個(gè)重新背... [查看全文]

一、詞根法的陷阱 詞根法是基于單詞拼寫(xiě)結(jié)構(gòu)/詞匯變體的原理，進(jìn)行詞匯的整體聯(lián)合記憶，它的最終效果是：看到單詞結(jié)構(gòu)，就能理解它的意思是什么。 但是這種方法僅在閱... [查看全文]

本文的目的是為了讓大家對(duì)自我認(rèn)知和自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，并能使用一些較為簡(jiǎn)單的原則選擇適合自己的材料和方法，因此盡管我會(huì)推薦一些材料，但不會(huì)盲目自大的認(rèn)... [查看全文]

不喜歡學(xué)英語(yǔ)?提不起興趣?那我強(qiáng)烈建議你從《老友記》開(kāi)始學(xué)習(xí)，這一部人盡皆知的神劇自然有他的神奇之處。 可能對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，老友記可能有些枯燥我也是慢慢的get到老友記... [查看全文]

在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)，口語(yǔ)和聽(tīng)力是絕大多數(shù)人的死穴。絕大多數(shù)人學(xué)會(huì)的都是聾啞英語(yǔ)：他們的口頭表達(dá)能力和聽(tīng)力，充其量只是其英語(yǔ)閱讀能力的20%。 要想事半功倍地提高口語(yǔ)和聽(tīng)力，... [查看全文]

“英語(yǔ)怎么這么難學(xué)。” “每次考試都覺(jué)得很崩潰。” “我就是討厭學(xué)習(xí)，別逼我學(xué)習(xí)。” 很多家長(zhǎng)，大概都聽(tīng)過(guò)，孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)這樣的抱怨。 其實(shí)，孩子會(huì)叫苦，原因有很多... [查看全文]