學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么好的建議

本文的目的是為了讓大家對(duì)自我認(rèn)知和自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，并能使用一些較為簡(jiǎn)單的原則選擇適合自己的材料和方法，因此盡管我會(huì)推薦一些材料，但不會(huì)盲目自大的認(rèn)為這就是最好最佳的，非這個(gè)學(xué)不好，僅供參考罷了。

正如大家說(shuō)的那樣，英文學(xué)習(xí)方法和材料那么多，選擇哪個(gè)比較好？
 
基本上，不管是市面上還是網(wǎng)絡(luò)上的，在選擇時(shí)候，無(wú)非要參照這幾點(diǎn)原則：
 
1，虛假性原則
 
虛假性原則幾乎可以適用在任何場(chǎng)合，包括市面的教材，培訓(xùn)資料，知乎的各種回答，對(duì)本文尤其適用，但凡各種經(jīng)驗(yàn)分享和商業(yè)宣傳，都無(wú)法避免有意無(wú)意的夸大和虛假成分，讀者在接觸這些經(jīng)驗(yàn)方法時(shí)，尤其要注意小心鑒別，對(duì)本文提出的方法論也最好獨(dú)立思考后再看看是否適合。
 
以下是一些典型的虛假性材料和方法
 
那種標(biāo)題名為歐盟口譯司或者高口通過(guò)等等，然后在帖子里留下一堆鏈接的，那么絕對(duì)是虛假的廣告軟文
那種寫(xiě)一堆不痛不癢的方法經(jīng)驗(yàn)最后讓你去某某論壇或者網(wǎng)站的，軟文
那種讓你留郵箱發(fā)資料的，別留，留了垃圾郵件就多了，而且資料一般沒(méi)用
2，情緒機(jī)制原則
 
外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程必須充滿樂(lè)趣，盡量避免枯燥和挫折感，選取的材料也一定要充滿興趣，不要強(qiáng)迫自己接觸明明你很討厭可是大家又公認(rèn)的好材料，比如老友記欲望都市等等，比如VOA CNN 等等，我都沒(méi)看過(guò)，雖然他們是公認(rèn)的好材料，可我英文不見(jiàn)得比誰(shuí)差，所以記住，沒(méi)有必須學(xué)的東西，只有你喜歡的東西，因?yàn)橹挥袠?lè)趣，才能伴你走的更遠(yuǎn)
 
3，循序漸進(jìn)原則，即i+1 原則
 
這一條原則可以說(shuō)是大家學(xué)語(yǔ)言原則材料時(shí)候的核心原則，你接觸的任何材料，都必須是你現(xiàn)在的水平i 基礎(chǔ)上增加了1 點(diǎn)難度的，過(guò)一段時(shí)間進(jìn)步了再增加難度，過(guò)難過(guò)易都屬于無(wú)效輸入。這條原則很大程度上解決了“同一個(gè)材料或者方法為什么別人都有用而我用就是沒(méi)用？”的難題，比如很多人說(shuō)看美劇好，有人看了一堆卻未必有幫助，有人說(shuō)要多去英語(yǔ)角，可我見(jiàn)到很多去英語(yǔ)角的英文都很爛，這些人在大肆宣揚(yáng)這些所謂的英文學(xué)習(xí)方法時(shí)候，從未考慮過(guò)受眾的水平，希望大家一定要牢記這條原則，靈活的適用它來(lái)選擇材料
 
4，播講類(lèi)材料原則
 
播講類(lèi)材料是指那些不僅僅只是提供紙質(zhì)或者錄音和視頻的學(xué)習(xí)材料，它同時(shí)還提供講解式的文字，圖片或者錄音視頻等等，一個(gè)優(yōu)秀的播講類(lèi)材料堪比一位偉大的老師。它不僅僅只是提供你一段錄音讓你去模仿和記憶，它還會(huì)提供給你講解的音頻和或者文字，讓你知其然更知其所以然，不至于積累了一堆詞匯卻不會(huì)用。播講類(lèi)材料這個(gè)革命性的概念最早成型于96 年那個(gè)時(shí)候，由偉大的賴世雄老師提出來(lái)，英文書(shū)籍或者廣播不應(yīng)該僅僅只是讀下內(nèi)容就了事的，更應(yīng)該配上優(yōu)質(zhì)的播講錄音，像講課一樣把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都揉碎了，讓所有人一聽(tīng)就懂，那個(gè)年代類(lèi)似的還有空中英語(yǔ)教室，買(mǎi)過(guò)它們光盤(pán)的都知道，錄音都是配兩份，一份是單純的課文朗讀，一份是外教的講解。

那個(gè)年代賴世雄老師播講英文幾乎是萬(wàn)人空巷的場(chǎng)景，連一號(hào)首長(zhǎng)江XX 都是他的聽(tīng)眾，學(xué)習(xí)成功者無(wú)數(shù)，后來(lái)新概念流行數(shù)十年，我就沒(méi)見(jiàn)到大規(guī)模靠這套書(shū)學(xué)好英文的群體，就算到了21 世紀(jì)，itunes 上面排名第一的教育類(lèi)播客ESLPOD 全球超過(guò)800 萬(wàn)次人數(shù)收聽(tīng)，無(wú)數(shù)國(guó)家的人寫(xiě)信給主播說(shuō)是這個(gè)節(jié)目幫助他們學(xué)好了英文，知乎的人又不是窮的買(mǎi)不起蘋(píng)果產(chǎn)品，居然就沒(méi)人推薦過(guò)這個(gè)材料，動(dòng)輒就是背單詞背新概念，你們都是故意的吧？為什么播講類(lèi)材料對(duì)英文學(xué)習(xí)者無(wú)比重要，無(wú)非是一個(gè)原因:
 
國(guó)人的思維中，歷來(lái)是忽略教練的作用，無(wú)限夸大運(yùn)動(dòng)員的能動(dòng)性。得了金牌就肯定覺(jué)得運(yùn)動(dòng)員天賦好厲害，但如果沒(méi)有教練的訓(xùn)練和指導(dǎo)，不要說(shuō)有人能得金牌，一支有參賽資格的體育團(tuán)隊(duì)都根本組建不出來(lái)，如果沒(méi)有教練一開(kāi)始演示正確的動(dòng)作和訓(xùn)練計(jì)劃，運(yùn)動(dòng)員很容易走彎路和練傷，僅僅這一條原因，我就可以清楚的告訴你，為什么播講類(lèi)材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)比什么羅塞塔石碑和新概念教材更適合英文學(xué)習(xí)語(yǔ)言這種東西本來(lái)就非常不適合自學(xué)，現(xiàn)在越來(lái)越多的研究表明，浸泡式的英文學(xué)習(xí)法幾乎不可能讓成人像嬰兒一樣學(xué)好英文，必須有一位合格的老師教你，僅僅靠所謂的“模仿”，沒(méi)有多少人有那個(gè)天賦能無(wú)師自通，所以英文基礎(chǔ)不太好，對(duì)自己認(rèn)知不清楚的同學(xué)，必須從播講類(lèi)材料開(kāi)始。

插一句，為什么辜鴻銘英文好，不是因?yàn)樗痴b的東西多，而是因?yàn)樗幸粋€(gè)精通四國(guó)語(yǔ)言的布朗老師！屌絲們就洗洗睡，別跟天才比天賦和條件，還到處宣揚(yáng)背誦可以提高英文水平的奇談怪論——任何方法肯定可以提高水平有效果，我們?cè)u(píng)論方法無(wú)法是看它效率高不高，有沒(méi)有趣味，能不能讓人容易堅(jiān)持下來(lái)，明眼人一看就知道背誦是最損耗毅力的笨辦法午餐后把我們整理好的播講類(lèi)材料推薦一一放上來(lái)：以下所有材料，我們都會(huì)從優(yōu)缺點(diǎn)雙方面點(diǎn)評(píng)，個(gè)別有實(shí)體書(shū)的建議大家買(mǎi)書(shū)，其它的，用谷歌百度都可以搜到的。