6個(gè)高效學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣

“英語(yǔ)怎么這么難學(xué)。”

“每次考試都覺得很崩潰。”

“我就是討厭學(xué)習(xí)，別逼我學(xué)習(xí)。”

很多家長(zhǎng)，大概都聽過，孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)這樣的抱怨。

其實(shí)，孩子會(huì)叫苦，原因有很多，并不是他們的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。
 
教材太過枯燥、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、找不到學(xué)習(xí)的樂趣...
 
孩子的天性都是一樣的，沒有哪個(gè)孩子，天生就不適合學(xué)習(xí)。
 
如果孩子一直在學(xué)，成績(jī)卻提不上去，很有可能是由于后天的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不對(duì)。

著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)，他的校園生活很短暫，小時(shí)候沒有接受過英語(yǔ)專業(yè)訓(xùn)練。
 
成年后，他事業(yè)很忙，但卻從來(lái)不曾間斷對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他會(huì)在閑暇時(shí)請(qǐng)外教教他口語(yǔ)。
 
現(xiàn)在，他的長(zhǎng)江實(shí)業(yè)集團(tuán)，英語(yǔ)已經(jīng)成為最主要的工作語(yǔ)言。
 
當(dāng)談及學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，李嘉誠(chéng)說：“雖然我沒有接受過正規(guī)的英語(yǔ)教育，但是，我肯學(xué)！”
 
一個(gè)人，只要內(nèi)心喜歡英語(yǔ)，加之好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
 
下面，我總結(jié)了6個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，趕緊陪孩子們一起，積極養(yǎng)成吧
 
外語(yǔ)環(huán)境中熏陶
 
學(xué)英語(yǔ)的最好方法是在英語(yǔ)環(huán)境中生活，給孩子提供一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在英語(yǔ)環(huán)境中熏陶，無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。
 
孩子沉浸在這種外語(yǔ)環(huán)境中，自然習(xí)得慢慢就能開口說，在不知不覺中掌握地道的英語(yǔ)，同時(shí)還能培養(yǎng)所謂的語(yǔ)感，這對(duì)孩子百利而無(wú)一害。
 
著名的鐘道隆教授，曾作為高級(jí)工程師派往國(guó)外工作，可那時(shí)他卻不會(huì)英語(yǔ)，每天出門裝著寫好自己住址的紙條，以防走丟。
 
回國(guó)后，鐘道隆教授決心開始學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)國(guó)內(nèi)沒有好的外語(yǔ)環(huán)境，他就天天聽錄音機(jī)，看英語(yǔ)書，并且做跟讀模仿。
 
有時(shí)候一遍聽不懂，他就反復(fù)聽，直到聽懂為止。
 
經(jīng)過時(shí)間的積累，他的苦心沒有白費(fèi)，參加技術(shù)講座他能聽懂翻譯的話，并且作為電子工程設(shè)備公司的翻譯訪問了德國(guó)。
在今天這個(gè)信息社會(huì)，我們身邊能隨時(shí)隨地接收到英語(yǔ)信息。
 
除了電影，音樂，線上教育也普及的非常好。
 
隨時(shí)隨地學(xué)
 
有了好的語(yǔ)言環(huán)境，我們要做的就是隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
 
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)，不光是在課堂就能完成的。
 
一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)利用身邊的一切，來(lái)找到學(xué)習(xí)的材料。
 
比如我們平時(shí)吃飯、上學(xué)、坐地鐵公交，每一處場(chǎng)景，都是我們學(xué)習(xí)的好材料。
如果我們沒有100%的外語(yǔ)環(huán)境，那就學(xué)會(huì)自己給自己創(chuàng)造場(chǎng)景，多注意觀察，想一想如果現(xiàn)在這種情況，用英語(yǔ)應(yīng)該怎么表達(dá)呢？
 
多多思考，跟身邊的人交流，這樣學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)又增添了很多樂趣呢？
 
做英語(yǔ)記錄
 
這一點(diǎn)也是很多英語(yǔ)老師推薦過的，那就是做好記錄。
 
很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子都會(huì)遇到這樣的情況，那就是當(dāng)自己在和別人交流的時(shí)候，感覺那句話就在嘴邊，但是就是說不出口。
 
最后吞吞吐吐硬生生擠出幾個(gè)單詞，可能說的什么，連自己都不知道，然后草草結(jié)束了這段聊天。
 
所以，很多老師都建議學(xué)習(xí)者把平時(shí)想表達(dá)而又不會(huì)表達(dá)的句子記在一個(gè)本子上面，有機(jī)會(huì)就去請(qǐng)教老外。
 
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，孩子完全可以將平時(shí)遇到的不會(huì)表達(dá)的東西，去請(qǐng)教在線老師，或者去網(wǎng)上搜索一下資料，相信都會(huì)得到很好的答案。
 
這樣日積月累，自己的英文才會(huì)有很大的進(jìn)步。
 
專一的精神
 
這里的專一精神，主要是指兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)習(xí)的態(tài)度，另一個(gè)是關(guān)于英音和美音的選擇。
 
首先，在學(xué)習(xí)態(tài)度上，任何東西的學(xué)習(xí)都忌諱三天打魚兩天曬網(wǎng)。
 
尤其是對(duì)青少年的孩子來(lái)說，他們天生好奇，可能很難一直保持專注力。
 
所以這里學(xué)會(huì)做時(shí)間的調(diào)節(jié)就顯得特別重要。
 
家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)定目標(biāo)，在規(guī)定時(shí)間完成后可以給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
 
這樣把任務(wù)分解，孩子心理上會(huì)增加接受度，認(rèn)為英語(yǔ)并沒有那么難學(xué)，也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
 
另外一點(diǎn)，就是關(guān)于傳說中的“美音”和“英音”，很多人都在糾結(jié)該讓孩子學(xué)習(xí)美音還是英音；
 
孩子自己也搖擺不定，兩天學(xué)美式，兩天學(xué)英式，這個(gè)問題其實(shí)很好解決。
 
英音和美音本質(zhì)上并沒有好壞之分，只是在一些發(fā)音上會(huì)有不同。
 
這個(gè)完全看個(gè)人喜好，只是選擇一種發(fā)音后，就要按照這個(gè)音的規(guī)則來(lái)練習(xí)， 不要隨意切換。
 
因?yàn)橐婚_始在打基礎(chǔ)的時(shí)候，我們對(duì)很多音的掌握并不標(biāo)準(zhǔn)，隨意切換練習(xí)對(duì)練習(xí)者的聽力會(huì)產(chǎn)生干擾。

大聲朗讀
 
很多人可能會(huì)不習(xí)慣大聲朗讀英語(yǔ)，但不得不承認(rèn)這是一個(gè)好的習(xí)慣。
 
這個(gè)方法除了能幫助孩子練習(xí)發(fā)音，還能讓學(xué)習(xí)者訓(xùn)練自己的膽量，大膽的開口說英語(yǔ)。
 
很多人的啞巴英語(yǔ)可能就是忽略了口頭能力，在交流中不夠自信以至于遲遲不知道該怎么開口說。
 
開口朗讀英文，多嘗試用腹式一口氣練習(xí)，這樣說出的英文會(huì)更有底氣，更流暢，語(yǔ)氣上也更加地道。

很多人都遇到過這種情況，學(xué)過的東西兩天沒有看就會(huì)遺忘。
 
關(guān)于遺忘曲線的原理有很多的闡述，總結(jié)就是我們的大腦并不是一個(gè)電子存儲(chǔ)機(jī)器，所以根據(jù)自己的習(xí)慣定時(shí)回頭復(fù)習(xí)，或者說復(fù)盤。
 
全面的回顧總結(jié)自己學(xué)習(xí)的東西，不僅是知識(shí)，還包括自己的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度等的總結(jié)，這些都能幫助孩子鞏固學(xué)過的語(yǔ)句。

其實(shí)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)本該是充滿無(wú)窮樂趣的，雖然需要花費(fèi)很多努力，但是學(xué)會(huì)享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過程，不只是孩子，更是每一個(gè)學(xué)習(xí)者應(yīng)該要做的事。