寫作方法教程匯總和更新

No.1 分析圖表背后的原因 這是中國(guó)學(xué)生的習(xí)慣性毛病，寫作文時(shí)候總喜歡寫上為什么。雅思小作文是客觀性寫作，只要求通過(guò)圖表描述和總結(jié)，不能寫上為什么，不需要解釋。參照劍5 TEST 1中曲 [查看全文]

有些學(xué)生一提到英語(yǔ)寫作就頭疼，好象碰到豺狼虎豹一般。之所以會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)，除了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心之外，寫作技巧方面的不足也是一個(gè)重要的因素。一部分學(xué)生面對(duì)英語(yǔ)作文題目，遲遲不知道應(yīng)該如何下手。待到真正開始寫，又不知所云。有的學(xué)生習(xí)慣想一句、寫一句，再修改一句，寫作思路時(shí)斷時(shí)續(xù)，缺乏整體聯(lián)系，內(nèi)容貧乏，思想混亂，結(jié)構(gòu)不清晰 [查看全文]

一個(gè)詞的意思有兩方面：denotation和connotation。Denototion是詞的字面意思，正如字典上所定義的一樣；Connotation是由詞引申聯(lián)想到的意思和情感。例如country，nation，state和land，它們的字面意思多少有相似之處，都可以譯成國(guó)家,但它們的涵義卻相差甚遠(yuǎn)。Country主要指國(guó)土及國(guó)民；Nation強(qiáng)調(diào)民族，種族；state多指國(guó)家的政府及政府機(jī)構(gòu)；而land指國(guó)家雖不夠精確，但更富有文學(xué)的色彩，比 [查看全文]

關(guān)于寫作，很多同學(xué)都問過(guò)這個(gè)問題：老師，如果我堅(jiān)持用英語(yǔ)寫日記，對(duì)提高英語(yǔ)寫作有幫助嗎?幫助是有的，不過(guò)不像一些人想象的那么大。因?yàn)槿绻覀兠看螌懽鞫荚谕徽Z(yǔ)言水平寫，而不注意隨時(shí)的積累，提高速度就會(huì)比較緩慢。不過(guò)，還有種人走另一個(gè)極端，就是覺得自己寫的不好，所以就從不動(dòng)手寫文章?？偸亲约簮炛^寫和總是仰著頭不寫，這兩種方式都不可取。 [查看全文]

英語(yǔ)的書面表達(dá)一直以來(lái)就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸。在此，筆者向各位學(xué)習(xí)者提供突破英語(yǔ)寫作的十字建議，即 研習(xí)、背誦、默寫、互譯、模仿 ，概括出培養(yǎng)寫作能力的五個(gè)方面，如能嚴(yán)格遵循，定能柳暗花明。 研 習(xí) 沒有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)于一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，寫出優(yōu)秀的文章有賴于后天習(xí)得，但并不意味著機(jī)械背誦、生吞活剝，或者照搬照抄、人云亦云。所謂研習(xí)，需要有 [查看全文]

一、構(gòu)成段落的三大組成部分 段落是篇章構(gòu)成的基本單位之一，段落結(jié)構(gòu)組織得是否合理在很大程度上會(huì)影響篇章的整體結(jié)構(gòu)及效果。典型的英語(yǔ)段落包括一個(gè)主題句(topic sentence)，若干擴(kuò)展句(supporting sentences)，必要時(shí)還有一個(gè)結(jié)論句(concluding sentence)。主題句表達(dá)的是段落的中心思想，是段落展開的核心，是為整篇文章的中心服務(wù)的；而擴(kuò)展句則具體地描述、說(shuō)明、闡述或論證主 [查看全文]

一、提高英語(yǔ)寫作能力的原則 （一） 漸進(jìn)性原則 。要堅(jiān)持句段篇的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在英語(yǔ)寫作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了基本句型并能寫出簡(jiǎn)單句子后，再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的邏輯關(guān)系、寫作手法等，這樣有利于 [查看全文]

成果教學(xué)法是目前國(guó)內(nèi)占統(tǒng)治地位的一種英語(yǔ)教學(xué)法，國(guó)內(nèi)大多數(shù)英語(yǔ)寫作教材也是按這種教學(xué)法設(shè)計(jì)的。雖然成果教學(xué)法在具體實(shí)施中還存在著多樣性，但總體來(lái)講，這種教學(xué)法注重語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)文章中要使用適當(dāng)?shù)脑~匯、句法和銜接手段。對(duì)于段落來(lái)講，強(qiáng)調(diào)主題句、段落的組織與結(jié)構(gòu)，即通過(guò)所謂的模式來(lái)展開段落，常見的模式有：事情發(fā)展過(guò)程、對(duì)比與比較、因 [查看全文]

一、提高用英語(yǔ)思維的能力 語(yǔ)言與文化水乳交融，密不可分，要想學(xué)好種語(yǔ)言就必須同時(shí)了解這種語(yǔ)言所反映的文化。許多學(xué)生不知道英漢表達(dá)的文化差異，不會(huì)用英語(yǔ)思維。例如，I very lik [查看全文]

書面表達(dá)是英語(yǔ)寫作的重要組成部分，有不少學(xué)生覺得用英語(yǔ)寫作很難，不知從何練起。筆者認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)中，首先要抓住基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，采取多種形式來(lái)加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，這樣英語(yǔ)寫作水平才能得到提高。 一是通過(guò)詞匯教學(xué)訓(xùn)練寫作能力。要寫好文章不是一朝一夕就能達(dá)到的，必須從最基礎(chǔ)的詞匯入手。教學(xué)中，教師 [查看全文]