寫作方法教程匯總和更新

No.1 分析圖表背后的原因 這是中國學生的習慣性毛病，寫作文時候總喜歡寫上為什么。雅思小作文是客觀性寫作，只要求通過圖表描述和總結，不能寫上為什么，不需要解釋。參照劍5 TEST 1中曲 [查看全文]

有些學生一提到英語寫作就頭疼，好象碰到豺狼虎豹一般。之所以會有這樣的情況出現(xiàn)，除了他們對英語學習缺乏興趣和信心之外，寫作技巧方面的不足也是一個重要的因素。一部分學生面對英語作文題目，遲遲不知道應該如何下手。待到真正開始寫，又不知所云。有的學生習慣想一句、寫一句，再修改一句，寫作思路時斷時續(xù)，缺乏整體聯(lián)系，內容貧乏，思想混亂，結構不清晰 [查看全文]

一個詞的意思有兩方面：denotation和connotation。Denototion是詞的字面意思，正如字典上所定義的一樣；Connotation是由詞引申聯(lián)想到的意思和情感。例如country，nation，state和land，它們的字面意思多少有相似之處，都可以譯成國家,但它們的涵義卻相差甚遠。Country主要指國土及國民；Nation強調民族，種族；state多指國家的政府及政府機構；而land指國家雖不夠精確，但更富有文學的色彩，比 [查看全文]

關于寫作，很多同學都問過這個問題：老師，如果我堅持用英語寫日記，對提高英語寫作有幫助嗎?幫助是有的，不過不像一些人想象的那么大。因為如果我們每次寫作都在同一語言水平寫，而不注意隨時的積累，提高速度就會比較緩慢。不過，還有種人走另一個極端，就是覺得自己寫的不好，所以就從不動手寫文章?？偸亲约簮炛^寫和總是仰著頭不寫，這兩種方式都不可取。 [查看全文]

英語的書面表達一直以來就是英語學習的瓶頸。在此，筆者向各位學習者提供突破英語寫作的十字建議，即 研習、背誦、默寫、互譯、模仿 ，概括出培養(yǎng)寫作能力的五個方面，如能嚴格遵循，定能柳暗花明。 研 習 沒有規(guī)矩，不成方圓。對于一般英語學習者而言，寫出優(yōu)秀的文章有賴于后天習得，但并不意味著機械背誦、生吞活剝，或者照搬照抄、人云亦云。所謂研習，需要有 [查看全文]

一、構成段落的三大組成部分 段落是篇章構成的基本單位之一，段落結構組織得是否合理在很大程度上會影響篇章的整體結構及效果。典型的英語段落包括一個主題句(topic sentence)，若干擴展句(supporting sentences)，必要時還有一個結論句(concluding sentence)。主題句表達的是段落的中心思想，是段落展開的核心，是為整篇文章的中心服務的；而擴展句則具體地描述、說明、闡述或論證主 [查看全文]

一、提高英語寫作能力的原則 （一） 漸進性原則 。要堅持句段篇的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型并能寫出簡單句子后，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利于 [查看全文]

成果教學法是目前國內占統(tǒng)治地位的一種英語教學法，國內大多數英語寫作教材也是按這種教學法設計的。雖然成果教學法在具體實施中還存在著多樣性，但總體來講，這種教學法注重語言知識的運用，強調文章中要使用適當的詞匯、句法和銜接手段。對于段落來講，強調主題句、段落的組織與結構，即通過所謂的模式來展開段落，常見的模式有：事情發(fā)展過程、對比與比較、因 [查看全文]

一、提高用英語思維的能力 語言與文化水乳交融，密不可分，要想學好種語言就必須同時了解這種語言所反映的文化。許多學生不知道英漢表達的文化差異，不會用英語思維。例如，I very lik [查看全文]

書面表達是英語寫作的重要組成部分，有不少學生覺得用英語寫作很難，不知從何練起。筆者認為，在英語教學中，首先要抓住基礎知識來培養(yǎng)學生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，采取多種形式來加強書面表達訓練，這樣英語寫作水平才能得到提高。 一是通過詞匯教學訓練寫作能力。要寫好文章不是一朝一夕就能達到的，必須從最基礎的詞匯入手。教學中，教師 [查看全文]