學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自我總結(jié)

本人英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)兩年半，也拿過(guò)一些證書(shū)，自認(rèn)為英語(yǔ)水平還行，現(xiàn)在就英語(yǔ)學(xué)習(xí)給出一些方法。也是我這些年來(lái)自我的總結(jié)。

一、 首先積累英語(yǔ)詞匯短語(yǔ)以及句型

這個(gè)在之前的文章里也有介紹哦！然后這里再簡(jiǎn)單說(shuō)一下記憶單詞的方法。

1、死記硬背法。

很多同學(xué)從A開(kāi)始背，但是背不了幾天就泄氣了，背了今天的忘了昨天的，于是就從Z往A背，結(jié)果也沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。因此建議從S開(kāi)始背，因?yàn)镾開(kāi)頭的單詞最多，而且接近詞匯的一半，當(dāng)從S背到Z，再?gòu)腞往A背。這樣心理上的壓力和厭倦感會(huì)少一些。（附注：我認(rèn)為這種方法適合在最后總復(fù)習(xí)的時(shí)候使用，一開(kāi)始記憶單詞就使用這種方法不科學(xué)，而且真的效率低下。）

2、英英解釋法。

例如：pig，我們就背中文的意思“豬”，這樣的做法是不對(duì)的，而應(yīng)該查英英詞典，查出并記憶該單詞的英文解釋?zhuān)Ｓ迷~組和例句。這樣，不但會(huì)擴(kuò)展你描述一個(gè)事件和問(wèn)題的多元化方式，而且有助于你形成地道的英語(yǔ)語(yǔ)感。（附注：這是非常值得推薦的方法，有助于你快速的達(dá)到后面我們所說(shuō)的英語(yǔ)單詞記憶的第四個(gè)階段，也就是最好的階段。）

感興趣的話(huà)你可以查一下朗文英英詞典，看一下下面的單詞的英文解釋和常用詞組以及例句。

3、形象聯(lián)想法。

形象化是一種能力，也是背單詞是一種能力。例如：

schedule->時(shí)間表（從漢語(yǔ)拼音的角度可以看成->車(chē)堵了）

gloom->憂(yōu)愁的(從前兩個(gè)字母的拼音讀法->隔離->導(dǎo)致->憂(yōu)愁)

amateur->業(yè)余的（根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音的中文諧音->矮模特->一般就是->業(yè)余的） 

ambition->野心（根據(jù)英文發(fā)音的中文諧音->俺必勝->野心）

assassinate->暗殺（把單詞拆分為->驢ass驢ass，in，吃掉ate）

4、詞根詞綴法。

這是根據(jù)英語(yǔ)的發(fā)展規(guī)律來(lái)理解記憶單詞的一種方法。例如：

詞根duce是表lead的意思，所以有：

produce->產(chǎn)品（pro->before）

reduce->減少（re->back）

introduce->介紹（intro->inter）

seduce->引誘（se->away)

(un)consciously（沒(méi)有）意識(shí)到

(in)competent（沒(méi)有）競(jìng)爭(zhēng)能力的

5、類(lèi)比的方法。

進(jìn)行同義詞的比較，有助于加深對(duì)詞匯的阿理解和記憶。（附注：這也是GRE考試詞匯記憶的推薦方法，推薦。）例如：

convert->完全不同的轉(zhuǎn)變

vay->差異性的變化

alter->部分的變化

confirm->完全，堅(jiān)固

convince->完全征服

unceas(e)ingly->毫不停止的

6、生活中學(xué)英文。

這是利用生活環(huán)境中的一切機(jī)會(huì)和條件來(lái)學(xué)習(xí)英文，充分利用瑣碎的垃圾時(shí)間。例如，逛街的時(shí)候多注意一下英文的廣告，商標(biāo)和品牌，注意一下日常生活用品上的英文。使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候就注意一下計(jì)算機(jī)相關(guān)的英文，使用數(shù)碼相機(jī)的時(shí)候就注意一下數(shù)碼產(chǎn)品的相關(guān)英語(yǔ)單詞。再和詞根詞綴法相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想。

二、主動(dòng)造句是王道，重復(fù)別人的句子，永遠(yuǎn)只是鸚鵡學(xué)舌。

當(dāng)我們音標(biāo)過(guò)硬，單詞過(guò)關(guān)，這個(gè)時(shí)候就要考慮怎樣造句練習(xí)了其實(shí)我們?cè)谌粘５慕徽勚?，有時(shí)候說(shuō)出的話(huà)，自己都沒(méi)有察覺(jué)，就是那種脫口而出的感覺(jué)。其實(shí)那些話(huà)，可能在之前就印在我們的腦海里了。所以我們嘗試的練習(xí)造句，一是記憶單詞，二是增加語(yǔ)感。

如：今天我學(xué)到的一個(gè)詞組put forward，先用put forward造句，得出以下句子：

The woman put forward a pen as well as a notebook to write this down.

這個(gè)婦女拿出一支鋼筆和一個(gè)本子，把這個(gè)寫(xiě)下來(lái)了.

They put forward some new ideas on the program.

他們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目提出了一些新的見(jiàn)解.

這樣既能記住put forward 的用法，也能夠在句子中加強(qiáng)這個(gè)詞的中文意思的記憶。所以我們也要慢慢的把之前你所記背的單詞，每個(gè)單詞說(shuō)出兩個(gè)不同的句子，當(dāng)然說(shuō)得越多越好啊。

三、創(chuàng)造英語(yǔ)聽(tīng)和模仿的機(jī)會(huì)

對(duì)自學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網(wǎng)絡(luò)等得到一定的“聽(tīng)”的機(jī)會(huì)，則“說(shuō)”英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就更少了。在這種情況下，不妨試一試下述這些方法：

1、盡量將聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

在我們聽(tīng)書(shū)本磁帶時(shí)，首先要把內(nèi)容聽(tīng)懂，切忌對(duì)意思還不太理解，就單純從學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的角度去模仿。一遍不懂，可以多聽(tīng)?zhēng)妆椤Ｔ诼?tīng)懂以后，就可以進(jìn)行模仿。先是聽(tīng)一句，說(shuō)一句；然后聽(tīng)一段，說(shuō)一段，最后達(dá)到復(fù)述全文。倘我們對(duì)語(yǔ)音要求比較高，就可以一句一句地來(lái)模仿，直到惟妙惟肖。我們?cè)诼?tīng)一段對(duì)話(huà)或一段文章或故事時(shí)，要“身臨其境”地聽(tīng)，一邊聽(tīng)，一邊頭腦里有一幅所聽(tīng)內(nèi)容的圖畫(huà)或人物的形象。這樣，所聽(tīng)的東西，就會(huì)在頭腦里留下深刻的印象，也就有助于把聽(tīng)到的東西更好地轉(zhuǎn)化為自己口頭掌握的東西。

2、看動(dòng)畫(huà)或者電影

第一遍：看中英雙顯字幕，閱讀動(dòng)畫(huà)片的臺(tái)詞，了解動(dòng)畫(huà)片整體內(nèi)容：

如需此軟件學(xué)習(xí)，請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入下載！

第二遍：只看英文字幕，看不懂的地方注意復(fù)讀，多聽(tīng)?zhēng)妆椴⒏鶕?jù)動(dòng)畫(huà)的劇情進(jìn)行猜測(cè)。

第三篇：聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。您想聽(tīng)哪句就聽(tīng)哪句；軟件可以快速、準(zhǔn)確的定位，聽(tīng)寫(xiě)完畢軟件還可以迅速檢查聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果，自動(dòng)判斷正誤。

第四遍：自主聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，您可以在學(xué)完后，軟件自動(dòng)出題，看看自己能夠聽(tīng)懂多少，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，學(xué)起來(lái)更有動(dòng)力。

第五遍：口語(yǔ)練習(xí)：由家長(zhǎng)帶著小孩子，或者一家人在客廳里，角色扮演、模仿練習(xí)，錄音、配音等，把口語(yǔ)大聲說(shuō)出來(lái)。軟件會(huì)自動(dòng)記錄，重聽(tīng)可自我檢查，對(duì)比發(fā)音，趣味學(xué)英語(yǔ)就從此開(kāi)始……

四、創(chuàng)造英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)

總所周知，大部分英語(yǔ)成績(jī)好的人也未必?fù)碛辛骼目谡Z(yǔ)，究其根本，是缺少用英語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)。

1、到英語(yǔ)角

如果去英語(yǔ)角的目的是學(xué)習(xí)就不對(duì)了。其實(shí)應(yīng)該把那里當(dāng)作練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)的地方，在那里充分展示自己，建立起說(shuō)英語(yǔ)的信心，鍛煉自己與不同的人說(shuō)英語(yǔ)的膽量和能力。去那里要的是一種志同道合的氛圍。如果沒(méi)有時(shí)間去，你還可以自言自語(yǔ)，把自己想象成兩個(gè)人在對(duì)話(huà)。

2、找老外單練

除非是訓(xùn)練有素的語(yǔ)言教師，一般的英語(yǔ)老外惟一的用處是：作為你操練口語(yǔ)的“活靶子”，把自己學(xué)到的說(shuō)話(huà)內(nèi)容在英語(yǔ)老外身上得以驗(yàn)證。所以要找到負(fù)責(zé)任能夠糾正你的發(fā)音以及語(yǔ)法等毛病的老外。這里呢，一般同學(xué)找不到這種老外，就可以借助手機(jī)了。給大家推薦比如說(shuō)“口語(yǔ)俠”（一對(duì)一外教交流，即可純英語(yǔ)聊天，也可以學(xué)習(xí)特定情境的英語(yǔ)對(duì)話(huà)）和“一對(duì)一外教”（英語(yǔ)教學(xué)）。

五、最后說(shuō)一點(diǎn)---心態(tài)

如果你認(rèn)為難的，它就會(huì)變的很難，如果你把它想的簡(jiǎn)單，它就是簡(jiǎn)單，要相信心態(tài)對(duì)你學(xué)習(xí)的影響是巨大的。既然學(xué)英語(yǔ)是必然的，逃不了的。為什么還要給自己增加難度呢？在打開(kāi)書(shū)的時(shí)候，就告訴自己英語(yǔ)太簡(jiǎn)單了（因?yàn)榇_實(shí)太簡(jiǎn)單，雖然對(duì)你這個(gè)階段來(lái)說(shuō)還感覺(jué)不到）看著那些字母小蝌蚪越看越親切。要把它們看得生動(dòng)。BOY 就是個(gè)活潑調(diào)皮的小男孩，TREE 就是高大筆挺，棕色樹(shù)干，茂盛綠葉的大樹(shù)。RED 一看到就覺(jué)得它發(fā)紅光。HEAVY 好沉重。LIGHT 很輕很亮。培養(yǎng)對(duì)這種外文字母的感覺(jué)，發(fā)揮你的想象，讓它們?cè)谀愕难矍吧鷦?dòng)，活起來(lái)。你會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單好學(xué)的。