英語學(xué)習(xí)的總結(jié)

首先我的總結(jié)與思考是基于我的水平在四級以上多一點，對于級別更高一點的英語來說，可能就錯了，所以如果你是英語專業(yè)人士，看到了文章中的錯誤，可以評論提醒下。

英語學(xué)習(xí)應(yīng)該占據(jù)我們整個生活，而不是花特定的時間聽聽聽力，做做閱讀。做完就覺得今天學(xué)習(xí)了英語?？赡苡行┤舜_實聽了很多聽力，當(dāng)遇到生詞多的聽力，還是沒聽懂，其實練習(xí)聽力的初衷就錯了，下面再細講。

一、不要把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，而是把它當(dāng)成一個工具，當(dāng)然這時你還是被迫學(xué)習(xí)的。

我們學(xué)習(xí)英語如果從初中算起，到大學(xué)，至少有6年了，但為什么大部分人還是自我感覺自己的閱讀表達能力很差呢，因為我覺得我們實際投入到英語的學(xué)習(xí)可能不到一年，因為大家把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一種任務(wù)了，有一個非常功利性的目的，而沒能把英語當(dāng)成一種工具。我們初中學(xué)英語，是為了考高中，我們高中學(xué)英語，是為了考大學(xué)，我們大學(xué)學(xué)英語，是為了考四六級，萬一以后工作需要用到英語證書呢，是吧，功利性太強了。最后我想問一個問題，不知道對于非英語專業(yè)的學(xué)生，過了六級后，英語在你生活中地位是怎樣的？

二、怎么把英語當(dāng)成一種工具呢，去自己創(chuàng)造英語環(huán)境，當(dāng)然，我們很難有機會去創(chuàng)造語言交流環(huán)境，因為大家不會去把英文當(dāng)成交流語言，而且學(xué)校外交很難去跟他們交流。這里我就要吐槽一點了，這學(xué)期由于疫情的原因，口語課老師把口語課程申請到了線上了，真不知道老師怎么想的，我們其他課都在線下上，就你那一個口語課要玩點特殊嗎，可能是大家都覺得口語課不重要吧。但我們學(xué)校有外語角活動，每周一次，大一時參加了一次，第一次能見識下外交，以及跟他們進行簡單的交流，太棒了，而且他還提出的兩個讓人深思問題，我至今還記得。

語言環(huán)境我們很難創(chuàng)建，但我們可以創(chuàng)建閱讀環(huán)境，我?guī)字芮鞍央娔X手機的系統(tǒng)語言設(shè)置成了英文，有時候需要逛一些英文編程網(wǎng)站，然后我會看B站，如果去搜一些英文歌的話，都會搜到一些UP主，專門上傳一些英文歌，有一次我還關(guān)注了一個以色列的夫婦，他們專門演奏一些熱門的英文歌曲。此外，我還會去看一些英文電影，然后我還會看微信的視頻號，有一個節(jié)目我很喜歡，叫別鬧了外交，他們會有一些外國的記者，在街頭去采訪路人，有時是中國人，有時是外國人。聽他們的采訪很有意思。

我做這些是干什么，看電影，聽英文歌，看英語采訪，好像這些都跟四六級無關(guān)啊，但是有時候就是這種看似無用的東西他能發(fā)揮巨大的作用。學(xué)一門語言，不能僅關(guān)注他的原理，去記憶他的單詞，語法，而且要去了解他背后的文化，他的文化更讓你感興趣，等你上手后遇到英文中的問題，這時候的學(xué)習(xí)就是自發(fā)的了，學(xué)的也不痛苦，效果肯定是最棒的。這樣但你想起英語時，你不會感覺眉頭一皺，靠，我還有多少單詞沒背，這個語法好難，還有聽力沒聽。你會想起來，哇，上周我聽了一首英文歌，Five Hundred Miles,很好聽；我還看了一部電影《Flipped》,劇情很好；那個視頻號的采訪中的某一集很有意思。

其實做這些是讓你真正喜愛英語，從被動學(xué)英語到主動學(xué)英語，任何事，你不喜歡，一直是被動的去做，肯定是做不好的。就像在《三傻大鬧寶萊塢中》，為什么蘭徹成績遙遙領(lǐng)先，而查爾圖通過死記硬背每天學(xué)習(xí)18個小時都搞不過他，因為查爾圖并不熱愛工程學(xué)，他只是想取得第一，他內(nèi)心并非是喜愛工程學(xué)的。同樣的，法罕自小熱愛攝影，但父親執(zhí)意要他畢業(yè)后成為一名工程師，他不得不隨從父愿，讀自己不喜歡的工程學(xué)。每一天，他都在煎熬，做著自己不喜歡的事，自然取不了好成績。后來蘭徹對他說，知道我為什么是第一名嗎，因為我熱愛機械，工程學(xué)就是我興趣所在。我學(xué)習(xí)工程學(xué)就是在享受這個過程。

三、關(guān)于背單詞，我覺得從初中到大學(xué)，背了至少六年單詞了，要是真的認真背了，單詞量10000多以上應(yīng)該沒問題了，為什么英語四級詞匯量標準是4500，六級是5500，我們還沒達到呢。主要背單詞我們還是把它當(dāng)成了任務(wù)了，被迫去做，目的是為了學(xué)好英語。而不是在需要時去學(xué)習(xí)他。

四、還有一點體會就是，學(xué)習(xí)外語我們要類比換位思考，想象一個外國人想學(xué)我們中文，作為國人，你應(yīng)該給他提什么意見。你想到的意見就是你學(xué)英語最好的意見。當(dāng)然語言要換過來。如果真的這樣做了，四六級根本不是問題。如果你讓一個以英語為母語的初中生去考我們的四六級，（說初中生，可能太低估人家水平了，但我是為了保險起見。）我覺得肯定是能輕松過的。為什么，因為他每天都在用英語，他娛樂，社交，閱讀，交流都在用英語，去考我國的四六級簡直就是小兒科。類比一下，我們?nèi)タ纪鈬闹形目荚?，即使對于外國人來說很難，但對我們來說不就是小菜一碟嗎，。

五、最后一點，不要去中英對照。下面的情況是我遇到的，一直是我英語學(xué)習(xí)中的一道坎。不知道大家沒有這樣一種感受，聽到難的句子，我們會把它翻譯成中文，然后通過中文去理解它。這樣你在大腦中就要經(jīng)過兩個步驟，自然就慢了?；蛘呖吹揭粋€不認識的單詞，去查，看到中文意思，哦，我明白了，是這個意思啊。這個就是造成大腦傾向于通過中文去理解英文的原因。

還記得初一時學(xué)英語時，書上的題目描述還是中英對照的，然后到了初二，前面部分沒有中文的身影了，但后面，單詞部分，還是一個單詞，對應(yīng)幾個中文意思，大家就這樣背啊背，背的越多，習(xí)慣強化的越厲害。我記得到高中英語書單詞部分還是和初中一樣。但大學(xué)不同了。一個英文單詞，后面會有通俗易懂的英文解釋，再是中文意思。其實我覺得吧，中文意思也可以刪了。比如ample,如果你沒聽說過這個單詞，你不知道什么意思，但我說it means enough, and often more than you need.你是不是就懂了，這些英文解釋你都認識啊，對吧。但這時后面還有一個中文意思：足夠的，充裕的，豐富的。是不是覺得多此一舉了。

但剛開始入門英語時，基礎(chǔ)差，還可以看看中文意思，但不能沉迷于他。其實也可以實現(xiàn)0基礎(chǔ)英語無中英對照，就是通過圖片等輔助手段實現(xiàn)，比如push這個單詞，做出一個推的動作，tell him, this is push.當(dāng)然這只是舉個簡單的例子。我們可以類比下，在我們剛上幼兒園時，老師是怎么教會我們認字，表達的。當(dāng)你的英語是0基礎(chǔ)時，你不就是要從0學(xué)起嗎，因為你對英語的掌握程度就是0.

最后總結(jié)下。

一、把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一種熱愛，去了解他背后的文化，主動去學(xué)習(xí)他，非功利性的，不知不覺中那些功利性的目標也順帶完成了。

二、盡可能讓英語學(xué)習(xí)占據(jù)我們整個生活，把英語當(dāng)成溝通交流閱讀的工具，經(jīng)常去使用他。

三、從現(xiàn)在開始避免中英對照，英文出現(xiàn)的地方，就不要去看意思相同的中文。

四、換位思考，想象別人想學(xué)中文，你怎么建議他學(xué)，你會建議她多做些中文試卷，多花時間聽中文聽力嗎，我想肯定不會的。

五、聽力的話是多聽多說，不是多聽練習(xí)題聽力。而是通過英文歌曲呀，電影呀什么的，去提高對英語的感知能力，就像看多了英文小說，你還會怕六級的那些閱讀理解嗎。

六、我順帶提一下，如果像把英語說好，多說是必要的，但不能忽視理論的學(xué)習(xí)，有一門課叫實用英語語音語調(diào)。這門課跟口語課不一樣，主要是教語音，語調(diào)，如何把每個音標發(fā)好，發(fā)正確，這樣你說出來的英語才是地道的，這學(xué)期我選修了這門課，懂得一些皮毛，如有不妥，請勿見怪。