純正的英語發(fā)音應(yīng)該怎么練習

其實，英語中的一些常用詞如介詞，代詞，冠詞，助動詞，連詞是有重讀和弱讀(weak and strong forms)之分的。絕大多數(shù)考生剛接觸英語時，音標的學習往往是這樣的，h-a-v-e/hæv/,m-u-s-t/m?st/,w-a-s/w?s/,w-i-t-h/wið/,我們都會做一個拼讀的記憶，我們學到的音標像/hæv/, /m?st/, /w?s/, /wið/, 實際上都是這些單詞的重讀的拼法，殊不知這些標準發(fā)音的拼法還有一個弱讀的讀法。

倘若每一次你遇到這類單詞時一律使用我們從小在英文書中學到的重讀音標的話，那你的連讀和重讀都會出現(xiàn)問題，這也就是說每次你說英語的時候似乎聽起來每個發(fā)音都對，但是卻沒有那么好聽的原因。

根據(jù)重讀規(guī)則，在說英語時應(yīng)該重讀一個句子里的內(nèi)容詞(content words)及名詞，形容詞，副詞，實義動詞，量詞，而弱讀功能詞(function words)及介詞，代詞，冠詞，助動詞，連詞。例如：That suspension bridge appeared transfixed in the distance.和I can come on Sundays as long as I don’t have to do any work in the evenings.

從上面兩個例句可以看出，第一個例句只有8個單詞，句子當中有5個重讀單詞，suspension,bridge,appeared,transfixed和distance分別是名詞，動詞，形容詞和名稱。而第二個例句有18個單詞，同樣也是有5個重讀單詞，come,long,have,work,evenings。

從說話的時長來看，兩句花費的時間是幾乎一樣的，可以看出說英語的時長跟句子的單詞數(shù)量多少是沒有關(guān)系的。所以，通常情況下這些介詞，代詞，冠詞，助動詞和連詞出現(xiàn)在句子時都不被當作重讀處理。

因為我們要把那些有內(nèi)容的單詞做重讀處理，弱讀上面講到的功能性詞。這是我們一直以來忽視的地方，注意只有在特殊情況下，我們想要強調(diào)這些單詞的時候，才會使用到它們的重讀形式。

接下來通過幾個例子來看看差別：

第一個句子：I must go now.我現(xiàn)在該離開了。在這里我們應(yīng)該重讀的是動詞go, 這里的must發(fā)音，就應(yīng)該說成/m?s/而不是完整的重讀的音標/m?st/。那么什么時候我們要重讀它呢?比如這個句子，I really must stop thinking of him.在這里可以把must做一個重讀處理，這里要強調(diào)必須停下來想他的決心。大家反復練習可以發(fā)現(xiàn)其中的差異。

我們再看一組對比的例子：It was raining.我們強調(diào)的是把raining做一個重讀的處理，Yes,it was.而was在這里被重讀出來，強調(diào)對方講話的內(nèi)容，而且was在句尾沒有其他可以強調(diào)的內(nèi)容。

第三組跟have有關(guān)的例子：Where have you been?這里強調(diào)的是你剛剛?cè)ツ膬毫?，been進行重讀，這里have是助動詞，因此a被讀成/?/處理，而不是/æ/, 當然在一定的場景下也可以強調(diào)you,那你呢?你又去哪了?大家有沒有感受到強調(diào)不同單詞所起到的作用。

再看這個句子：I should have done that.這是一個典型的虛擬語氣的句子，對于情態(tài)動詞在虛擬語氣中的處理，在這里have同樣也是助動詞，也要讀成/h?v/, 意思是我之前本該那樣做的。當然have也有做實義動詞的，比如What did you have for breakfast?這里的have是做實義動詞“吃”解釋，在這要強調(diào)你早上吃了什么?

再看一個介詞：at在句子中的讀音，I’m looking at you.這里應(yīng)該強調(diào)動詞look, 我在看你呢!有時也會強調(diào)到at, 比如，What are you looking at?在這里就應(yīng)該重讀at了，因為它在句尾沒有其他可以重讀的單詞了。

會有同學問平時在學習的過程中該如何解決發(fā)音的問題，推薦各位同學使用OXFORD LEARNER DICTIONARY網(wǎng)頁版字典，方便同學們查閱以及更清晰地分辨英美音之間的差異。跟讀模仿也是有效改善發(fā)音以及語音語調(diào)的方式。

具體的素材選擇可以是雅思聽力的場景話題，其中Section1與Section3是非常生活化的內(nèi)容，將來烤鴨們在國外租房子、訂酒店、訂機票都會遇到的場景，不僅是聽力練習也是口語提升的首選。當然，看英文原版電影模仿烤鴨們偏愛的口音也是不錯的方法。

模仿的同時也是積累好詞好句的機會，大量純正的英文表達為眾烤鴨在口語考試中提供了大量的詞匯。上述方式不僅改善語音語調(diào)的問題，同時是增加詞匯量的方式之一。

對于英文基礎(chǔ)較弱的考生，應(yīng)該從單個英文因素的發(fā)音開始，再到音標，對句子以及段落進行練習，良好的發(fā)音基礎(chǔ)能為將來更復雜的表達做好準備。同學們可以找身邊發(fā)音較好的同學進行糾正，或是找專業(yè)老師進行培訓。