英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)的方法

英語(yǔ)發(fā)音，有很多發(fā)音是相同的發(fā)音方法，只是一些部位和細(xì)節(jié)不一樣。我認(rèn)為大體可以用三句話(huà)概括：

求同存異，先同后異。

歸類(lèi)分析，找準(zhǔn)關(guān)鍵。

舉一反三，大量練習(xí)。

具體而言：

求同存異，先同后異：

英漢發(fā)音，不能說(shuō)相同，但是相通的總會(huì)有吧？26個(gè)字母，A → Z有多少個(gè)字母發(fā)音跟漢語(yǔ)拼音是近似的？這個(gè)問(wèn)題，留待各位深思，逐一理清。

小學(xué)初中階段，可能英語(yǔ)老師教的，也存在一定的錯(cuò)誤，畢竟師資力量良莠不齊，個(gè)體還是會(huì)跟標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音存在差異。我們要從這個(gè)習(xí)慣的發(fā)音體系走出來(lái)，那么就要拿出我們參加高考后，邏輯思維能力成型的優(yōu)勢(shì)，加以糾正。

歸類(lèi)分析，找準(zhǔn)關(guān)鍵

歸類(lèi)就是要把多個(gè)聚在一起，當(dāng)成同樣的東西進(jìn)行處理。

我始終記住那個(gè)茅塞頓開(kāi)的時(shí)刻：老師講清輔音濁輔音的時(shí)候，拿起了一張A4紙懸在面前，告訴我們，發(fā)濁音，一律這張紙不能被吹動(dòng)，口氣不能外泄；清音，那就必須動(dòng)哦，憋著氣就是錯(cuò)了！

然后我順藤摸瓜，把其他的一些鼻音什么的，也給深入體會(huì)了，嗯，只是發(fā)音部位和動(dòng)用的發(fā)音器官不一樣，但是發(fā)音還是逐步逼近了視頻里面的發(fā)音了。

歸類(lèi)，不是說(shuō)你看看別人的總結(jié)就完事了，而是要抄寫(xiě)，要體會(huì)，到最后扔掉筆記，自己也能寫(xiě)出感受來(lái)，還必須是對(duì)的。做到這點(diǎn)，你就算是過(guò)了這關(guān)了。

舉一反三，大量練習(xí)。

大家覺(jué)得英語(yǔ)發(fā)音，比漢語(yǔ)拼音難，是因?yàn)樘嘧凅w了，跟漢語(yǔ)那種“拿捏得死死的”拼法讀法有所不同。這就導(dǎo)致大家水土不服了。比如說(shuō) high和hi，這玩意怎么一樣發(fā)音？！there和here的ere，他喵的怎么會(huì)不一樣？

所以，最好的方法還是說(shuō)，先把被老師“鼓勵(lì)”死記硬背的那部分單詞，給“解剖”了。你知道熟悉的單詞是怎么發(fā)音的，那么就要學(xué)會(huì)歸類(lèi)，然后觸類(lèi)旁通。

同上，分類(lèi)可以相同的發(fā)音：hi - life - kite - site等，high - light - might 等，凡此種種，皆可匯總，分類(lèi)入庫(kù)，存儲(chǔ)到腦子里。一些特例，就單獨(dú)列出小紙條，比如下鋪的我，曾經(jīng)就貼到上鋪的床板上，醒來(lái)看見(jiàn)是你，瞌睡看見(jiàn)是你，簡(jiǎn)直是喝了忘情水也忘不了~

當(dāng)然，我建議還是結(jié)合唱歌，朗讀，跟讀之類(lèi)進(jìn)行大量練習(xí)。比如我曾經(jīng)就用了足足一個(gè)月去“破譯”Rap歌曲 love the way you lie的歌詞，沒(méi)錯(cuò)，我那時(shí)候是可以跟上發(fā)音，然后默寫(xiě)出歌詞的存在。我踩過(guò)的坑，歡迎你們繼續(xù)踩~如果你們沒(méi)有勇氣，那就找靜茹姐給你吧，我沒(méi)有多余的了。

最后，讓我們用魯迅曾經(jīng)沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)，來(lái)結(jié)束學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音這個(gè)愉快的探討吧：世上本來(lái)沒(méi)有街，撲的人多了，也就成了街。