如何引導孩子學英語

在大多數(shù)人的印象中，他們覺得英語老師一定會每天在家里教孩子念英語，糾正他的發(fā)音，早早就教他語法。

但其實還真不是這樣！
 
像我家二寶現(xiàn)在4歲，我在他的英語學習方面，除了一些繪本閱讀，就是扔給他一個點讀機，任由他自己拿著玩。
 
有時候碰上英語單詞，他聽不清楚，也模仿不來，就會反復聽——拿著點讀筆一直點，自己聽完還不夠，還要拿去找爸爸、找姐姐、找姥姥……一一點給他們聽，讓他們跟著念，自己也跟著學。
 
在我看來，這是一種很好而且是入門級的學習策略。對于聽、說能力還在發(fā)育中的孩子而言，反復聽和模仿就是一種學習，而且是語言學習中的根本策略。
 
這種策略需要學校老師教，也需要孩子通過摸索獲得和掌握，尤其是對于剛上學的孩子。
 
然而，這一語言學習的基本方法卻常在父母讓孩子趕快學會字母、單詞、語法的急迫中被忽略，包括孩子上的很多英語課外班也是這樣——老師直接教，卻忽略了要給予孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機會。
 
所以，我們會發(fā)現(xiàn)：有的孩子提前學了不少，甚至把一、二年級的教材都學完了，但是長久學習的動力不足，實際上有可能就是在提前學習中忽略了一些策略和方法的掌握。
 
其實，小學英語教學對孩子的要求不僅僅是學會字母、單詞、語法，與人用英語交流，這些只是小學英語學習的五個目標之一。
 
其他重要且具有長遠意義的部分，經(jīng)常被父母忽略。
 
01
 
一個目標都不能少！
 
小學一年級英語的學習目標中，包含5個部分：
 
語言知識目標：包括學習26個英語字母，學習單詞和核心句子。
 
語言技能目標：包括能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片，能聽懂課堂簡短的指令，能進行相關話題的對話，能唱教材中的歌曲和童謠。
 
情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
 
學習策略目標：包括積極與他人合作，主動向老師或同學請教，在學習中集中注意力，積極運用所學的英語進行表達和交流等。
 
文化意識目標：根據(jù)教材內(nèi)容讓學生了解不同文化。
 
在小學英語教學中，老師會兼顧這5個目標，不會只注重單詞、語法、對話這類的知識目標和技能目標。因為其他三個目標，對于孩子的英語學習往往至關重要。
 
情感態(tài)度目標主要表現(xiàn)為孩子學習英語的興趣，如果孩子沒有或失去了對英語的興趣，那么在學英語方面通常會比較吃力。
 
學習策略目標即指孩子需要掌握恰當正確的學習方法，能夠在學習中不斷克服困難，提高學習效率。
 
這不僅是英語學習的目標之一，也是整個小學階段所有學科學習的重點之一。
 
此外，現(xiàn)在孩子們的英語學習還增加了文化意識目標，即讓孩子能夠用英語表達、傳遞中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這種國際化的視野和視角未來也是孩子學習中的重要內(nèi)容。
 
02
 
一年級英語學習的重點和難點
 
說完學習目標，我們還是要聚焦于父母平時如何帶孩子學英語的問題上。
 
一年級的英語學習，重點是讓孩子能夠有節(jié)奏地說唱一些經(jīng)典的童謠、歌曲，掌握英語的韻律感。
 
在家里，父母可以借助一些繪本、網(wǎng)上的英語學習資源，和孩子一起學習。孩子越能感受到親子英語學習的樂趣，就越有利于“情感態(tài)度”這個學習目標的完成。
 
此外是英文字母、英文對話的掌握和學習。
 
對于一年級孩子來說，掌握26個字母是難點，而且很多地方（如北京）的英語字母學習和對話同時進行，所以孩子剛開始學習時會感覺有難度。
 
詞匯掌握方面，整個小學階段要求孩子掌握423個詞語，但都是高頻詞匯，會反復出現(xiàn)在課本中，所以還是倡導孩子通過閱讀、練習使用等方式進行詞匯積累。
 
如果孩子是通過這種方式積累詞匯的，那么在過拼寫關時也會感覺更輕松些。
 
03
 
從考試“倒推”我們該做什么
 
高考英語的閱讀量差不多有1萬個單詞，這就要求孩子有極強的英語閱讀能力。
 
但是閱讀能力的構(gòu)成，不僅要有識字量，還要有判讀、提取關鍵信息、理解關鍵信息等能力，這些能力是綜合培養(yǎng)出來的，不是僅靠背單詞、短語和學習語法就能提升的。
 
所以建議父母可以從和孩子一起讀英文繪本開始，繪本里的圖可以幫助孩子很好地理解和學習語言。
 
如果一開始孩子讀英文繪本有些困難，擔心他沒有興趣，也可以先和他一起讀中文繪本，然后再拿孩子喜歡的中文繪本的英文版讀，這樣，孩子“看不懂”的心理障礙沒有了，會更愿意去關注英文學習的部分。
 
不過任何形式的英語學習都需要堅持，也是有效的時間累積的過程。
 
在2017年修訂的高中英語教學目標的能力中，除了大家熟悉的聽、說、讀、寫之外，還強調(diào)了一種能力：看。
 
隨著技術(shù)的發(fā)展，信息的呈現(xiàn)方式越來越多樣化，視頻就是其中一種。
 
因此，學會從視頻中快速接收、提取信息，也是孩子們平時所需要培養(yǎng)的能力。這種能力可以在孩子進入一年級后，父母通過與孩子一起看英文動畫片、英文電影等進行訓練。
 
此外，針對中高考中的聽力口語考試，由于是人機對話形式，因此日常生活中，可以有意識地借助一些英語學習軟件進行訓練，以免在正式考試中亂了陣腳。
 
總之，在英語學習上，我認為對一年級孩子來說，最重要的就是讓他有體驗，體驗閱讀，體驗英語歌謠。讓孩子自己去感受，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如此，英語學習才會越學越有趣。