外語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪些規(guī)律或原理

這里不過多介紹科學(xué)研究的結(jié)果，因?yàn)檫@對(duì)具體的學(xué)習(xí)方法幫助不大。科學(xué)研究的主要作用是讓我們知道成功的方法為什么成功，以及失敗的方法錯(cuò)在哪里。當(dāng)然，如果你有興趣，或者不相信本文的觀點(diǎn)。

這里也不過多介紹具體的學(xué)習(xí)方法、技巧，因?yàn)樗袑W(xué)習(xí)方法都有局限性和適用范圍，每個(gè)人都要摸索出適合自己情況的學(xué)習(xí)方法。文末的參考書中有大量的具體方法指導(dǎo)。

1、返璞歸真/不恥下問

這是所有原理中的第一原理：向小孩子學(xué)習(xí)。

小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程是：父母不厭其煩地說，他們不厭其煩地聽，努力去搞懂意思，聽得懂聽不懂都沒關(guān)系，而且越是聽不懂的，就越是有興趣，而對(duì)于能弄懂的材料，則樂此不疲地反復(fù)聽、看、讀（比如動(dòng)畫片、相聲、歌曲、漫畫書、故事書）。

小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的順序是：先聽聲音、看場(chǎng)景、看動(dòng)作（看真人和看電視），然后開始說話交流和閱讀書報(bào)（先是漫畫、連環(huán)畫，然后逐漸過渡到純文字的書），最后再寫文章。

2、根深葉茂/耳聰目明/聲音優(yōu)先

聽力是最基礎(chǔ)的“童子功”。這里的“聽力”不是指全部聽懂意思，而是指熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，能夠分辨出語(yǔ)音的細(xì)微差別，并能夠在一段話中切分出表達(dá)各個(gè)意思的部分。

對(duì)于記憶機(jī)制的科學(xué)研究表明，發(fā)音、拼寫、語(yǔ)義理解、語(yǔ)法規(guī)則識(shí)別都依賴于這種最單純的聽力。因?yàn)槿说亩唐谟洃洠ň褪俏覀兤匠Ｋf的“注意力”，也稱“工作記憶”，相當(dāng)于電腦的內(nèi)存）的容量是非常有限的，在使用語(yǔ)言進(jìn)行交流的時(shí)候，如果語(yǔ)音切分這個(gè)基礎(chǔ)工作沒有被訓(xùn)練成不需要注意力的自動(dòng)處理過程，那么我們就沒有足夠的注意力去處理語(yǔ)言的意思了。

科學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)，這種最基本的能力在大約6歲之前是極其強(qiáng)大的，但是會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而減弱，而且還會(huì)受到母語(yǔ)語(yǔ)音的干擾。

不過，還是有很多人在少年期之后學(xué)會(huì)了外語(yǔ)，并且科學(xué)研究也證實(shí)了我們的大腦有著極強(qiáng)的可塑性。所以，開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的年齡越大，就越要重視訓(xùn)練聽力“童子功”，有人把這種略顯枯燥的訓(xùn)練稱為“泡耳朵”。而且，在這個(gè)時(shí)候，準(zhǔn)確的發(fā)音可以反過來糾正聽力上的錯(cuò)誤（當(dāng)然，錯(cuò)誤的發(fā)音也會(huì)加重聽力上的錯(cuò)誤）。

聽力訓(xùn)練的一種有效方法是反復(fù)聽并且努力分辨一對(duì)類似的語(yǔ)音?？梢允悄刚Z(yǔ)和外語(yǔ)各一個(gè)類似的語(yǔ)音，也可以外語(yǔ)中兩個(gè)相似的語(yǔ)音。這叫做“最小語(yǔ)音對(duì)”（minimal pair）。

結(jié)論是，只要方法合適，任何一個(gè)普通人都能學(xué)會(huì)外語(yǔ)。

3、循序漸進(jìn)

有兩類順序：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的總體順序，學(xué)習(xí)具體材料的順序。

對(duì)于學(xué)習(xí)的總體順序，正確的順序就是小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的順序。

形象地說，在水燒開之前，不能關(guān)火。在學(xué)到你想達(dá)到的水平之前，不能停止學(xué)習(xí)（可以休息，但不能休息太久）。

對(duì)于學(xué)習(xí)具體材料的順序，原則是“貪多嚼不爛”。在理解學(xué)習(xí)材料的主要內(nèi)容之前，不要去學(xué)習(xí)新的材料。這意味著一定數(shù)量的重復(fù)，所以，為了減少重復(fù)所帶來的枯燥，最好選擇自己感興趣的內(nèi)容作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。重復(fù)的方式不是反復(fù)學(xué)同一個(gè)材料，這樣做的效率低，而且容易感到枯燥。最好的重復(fù)方式是有間隔地重復(fù)，比如在學(xué)新材料的時(shí)候復(fù)習(xí)舊材料，或者新材料的內(nèi)容中包含著舊材料的內(nèi)容。長(zhǎng)期記憶的原則正是間隔性重復(fù)。

也就是說，需要逐漸提升學(xué)習(xí)材料（聽、看、讀）的難度。“逐漸”和“提升”是有矛盾的，所以如果想要提高學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵是掌握好前進(jìn)的度，也就是“火候”要適當(dāng)：既不能拔苗助長(zhǎng)，也不能畏縮不前。

前進(jìn)的速度是因人而異的，這主要是因?yàn)?，?duì)于模糊含義或未知含義的容忍能力是因人而異的。越是能夠容忍模糊或未知的含義（在理解大意的前提下），學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度就越快。

除了直接查字典、查語(yǔ)法書之外，幫助理解的辦法還有很多，下面介紹一些原則。

原則之一是聽讀結(jié)合，聽那些有文字材料的東西，讀那些有相應(yīng)錄音錄像的東西。為此，要事先大致掌握文字的拼讀規(guī)律（如果不是字母文字而是象形文字，那么就要掌握拼音）。

原則之二是利用那些能夠調(diào)動(dòng)起各種感官和情緒的材料，比如帶文字材料的錄音、帶字幕的錄像、有優(yōu)美背景音樂的紀(jì)錄片、情節(jié)吸引人的說書或影視劇。

原則之三是利用已經(jīng)熟悉的背景知識(shí)?？梢栽谝欢螘r(shí)間內(nèi)，集中于某一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域（比如戀愛心理、創(chuàng)業(yè)管理、外語(yǔ)學(xué)習(xí)、理財(cái)投資、歐洲足球）、某個(gè)新聞熱點(diǎn)、某一種特定的場(chǎng)合（比如職場(chǎng)、婚戀、家庭、旅游）、某一個(gè)作家或演員、某一本小說（最好是長(zhǎng)篇的）、某一部/某一系列影視劇或紀(jì)錄片、某一套教材，等等。

對(duì)于已經(jīng)理解的材料，可以適當(dāng)重復(fù)幾遍，但不需要重復(fù)太多遍，因?yàn)橹灰驖u進(jìn)，新的學(xué)習(xí)材料中自然會(huì)包含一些過去學(xué)過的東西。

4、趁熱打鐵/牽一發(fā)而動(dòng)全身/以點(diǎn)帶面/傷其十指不如斷其一指

外語(yǔ)學(xué)習(xí)最好有一個(gè)強(qiáng)化階段，對(duì)于初學(xué)者尤其如此。比如，同樣是總共學(xué)習(xí)180小時(shí)，與其每天學(xué)半小時(shí)，連續(xù)學(xué)一年，不如每天學(xué)兩小時(shí)，連續(xù)學(xué)三個(gè)月，而這又不如每天學(xué)四小時(shí)，連續(xù)學(xué)六個(gè)星期。

趁熱打鐵的目的是在某一個(gè)小的方面取得明顯進(jìn)步（比如：聽音辨音能力，對(duì)于某幾首外語(yǔ)歌曲的掌握，對(duì)于某本外語(yǔ)小說的通讀）。所謂明顯的進(jìn)步，就是從量變到了質(zhì)變，因此就不容易退步，而且會(huì)大大增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

否則，因?yàn)闆]有感受到明顯的進(jìn)步，所以會(huì)覺得放棄學(xué)習(xí)造成的損失不大，一旦學(xué)習(xí)的信心消退，或者生活中其他事情的干擾，你會(huì)很容易放棄學(xué)習(xí)。