學習英語的方法匯總

成年之后，第二語言學習顯得更為困難的原因并不在于關鍵期論所說的“此后大腦不在可塑”，而實際上在于這是第二語言所使用的腦圖要與已經形成強大實力的母語腦圖競爭——當然越來越難。

浸泡式學習有一定的依據，在特定的時間、特定的環(huán)境里，強迫學生只使用第二語言，禁止使用母語，今兒刺激大腦加速構建新的腦圖。風靡全球的羅賽塔石碑語言學習軟體（Rosetta Stone）就是基于這個原理開發(fā)出來的。

結論：沒有語言關鍵期，什么時候都可以學好英語，應為大腦有強大的可塑性。

第一章 重塑自己的語音
 
放慢語速

比連讀更重要的是停頓：在重音音節(jié)之前要有一個停頓——可能是很短促的，也 可以是很夸張的。而這個停頓的存在，將使其后重音清楚地讀出成為可能。比如“especially”這個單詞，我們在練習的時候不妨夸張一點。從有重音音節(jié)的位置開始 把這個單詞分成兩部分：“es”|“pecially”。在讀出“ es”之后把嘴閉上（準備發(fā)“pe”這 個音節(jié)）等上足足一秒鐘，然后再用力發(fā)出剛剛準備好的“pe”以及緊跟著的“cially”。是 不是感覺“pe”這個音節(jié)更清楚了呢？38可以多拿幾個單詞練練，比如：un|fortunately、 im|portant、under|stand、edu|cation，par|ticular，fi|nancial??

學習英式發(fā)音及其音標，可以用牛津大學出版社香港中文站的 Flash 教程《Guide to English Phonetc Symbols》，學習美式發(fā)音及其音標，可以使用愛荷華大學的美國音標在線學習程序《 Phonetics: The Sound of American English

第二章 朗讀、朗讀、再朗讀
 
朗讀是語文教育的最古老、最普及、成本最低、效果最好的訓練方式。

朗讀有助于提高文字理解能力 ：之所以朗讀是提高“理解能力”的最基本方法，是因為當一個人可以流利地朗讀一個句子的 時候，即意味著說他正在完成對這個句子的“拆解”與“重組”的過程——這是個復雜的系統(tǒng)工程。

不必專門練習聽力，朗讀就夠了

朗讀訓練可以提高語言文字記憶能力

朗讀訓練能夠提高表達能力

朗讀訓練可以提高語言文字模式識別能力

第三章 拿起詞典獨自上路
 
搞定詞組，金山詞霸的可取之處。

把Word打造成英語學習利器

詞匯量不是問題，概念量才是瓶頸

第四章 必須迅速搞定語法
 
思維混亂和語法欠佳有著緊密的聯系

很多中國學生學的是數學式語法而不是英語語法，，語法并不是“規(guī)定你應該怎么說”，而是“盡量”“系統(tǒng)地” 解釋“人們?yōu)槭裁雌毡檫@么說”。所以，不能把語法規(guī)則當作數學公式，語法規(guī)則并不保證按照它拼湊出來的句子一定有意義并且正確。“

反復通讀至少一本語法書

第五章 精讀、精讀再精讀
 
只要認定那是一本值得讀的書，我就會精讀，并且往往要精讀許多遍。后來我也常常跟學生說，好 書，不是翻的，是讀的——精讀（當然，更為文縐縐一點的叫法是“研讀”）。

其實根本不用上什么學習班，找來好書硬啃，是我能想到的最好、最快、最見成效的英語學習方法—— 尤其在 audiobook 如此豐富的今天，因為我堅信朗讀是獲得一切語言能力的最根本手段

精讀的方法：

掙扎著搞清楚每一句話的確切含義。運用一切可以運用的手段——查詞典，查語法書， 甚至去查 Google。“自己動手”比“花錢讓別人替自己干活”（比如，報班上課聽講）在 這方面不知道要有效多少倍。

理解每句話之間、每個段落之間的關系。處理段落還有另外一個任務——概括。

整理詞匯。要知道，讀完一篇文章之后，自己動手整理詞匯，遠比背單詞書效率高出許 多——可惜，大多數人并不相信。

反復閱讀若干遍。讀著讀著就可能發(fā)現很多第一次讀并沒有注意到的東西。

復述文章。能夠書面或者口頭復述剛剛讀過的文章，實際上需要很多綜合能力：記憶力、 邏輯能力、轉述能力、重新組織能力、再理解能力等等。

養(yǎng)成相隔若干天后復習的習慣。

其實，無論哪一種考試，拿來真題，如此處理 50 篇左右的文章，就基本上所向披靡了。

積累閱讀量是提高閱讀理解速度唯一方法。

人大多都如此，都想要自己配不上的東西——這是他 們的本質，也是他們最終不快樂的根源。當然，他們把這種莫名其妙的行為稱之為“追求”， 并且對這個詞有著特殊而又濃厚的情感。

多懂一門語言就相當于多出了一片天空。英 語對我來說，不再是要“學”那么簡單了，而是要用它獲得自由，哪怕僅僅是精神上的自 由——再說還有什么比精神上的自由更為寶貴的東西呢？

做得好的人 也知道難，并且真的知道真的有多難，但他們好像并不怕難。其實也對，想想看吧，做什么 事不難呢？怕又有什么用呢？