怎樣有效且高效學(xué)英語

相信多數(shù)中國學(xué)過英語的人都曾困惑于這樣一些問題：

怎樣有效且高效學(xué)英語？怎樣背單詞不容易忘記？單詞和語法哪個(gè)更重要？聽力怎么練？……

一、繼續(xù)找方法還是練習(xí)？不要再找方法了
 
我有一個(gè)消極經(jīng)驗(yàn)，很多人學(xué)英語過程中反反復(fù)復(fù)找方法，找了很多種方法，也試驗(yàn)了若干不同方法，等不到明顯成效又轉(zhuǎn)身再找其他方法，在“找方法、短期試驗(yàn)、再找方法、再試驗(yàn)”的泥潭里周而復(fù)始。不同方法可能存在一定優(yōu)劣之別，但可以肯定的是其實(shí)每一種方法都管用（那種聲稱不用背單詞、不用張口練的“方法”不在討論范疇，誰信誰傻子）。

二、聽力的學(xué)習(xí)方法
 
聽說讀寫的順序很重要，不是這樣排序朗朗上口，而是有現(xiàn)實(shí)理論依據(jù)，故而先講聽力?！缎赂拍钣⒄Z》序言部分即有解釋，不贅述。
 
關(guān)于聽力，首要原則是：看得懂才能聽得懂！試想一篇看都看不懂的文本，變成了音頻，肯定也聽不懂，聽一遍不懂，聽一萬遍也不可能懂，因?yàn)榭床欢透緵]有通過聽覺接收信息的可能性。
 
為此，閱讀基礎(chǔ)越好，能看得懂的東西越多，聽力過程也就越順暢。又因?yàn)槁犃β牭氖嵌温浜途渥?，那么學(xué)英語過程中不能只學(xué)單詞而忽視句子和段落；又因?yàn)槎温溆删渥訕?gòu)成，句子由單詞構(gòu)成，要想聽懂段落與句子就必須聽懂單詞。這就要求學(xué)單詞，除了學(xué)詞義和詞性，還要會(huì)發(fā)音。會(huì)讀單詞是聽懂單詞的前提。
 
練習(xí)聽力少不了聽力材料，選擇的材料合適與否是練習(xí)好壞的一個(gè)關(guān)鍵因素。聽力材料合不合適主要看與現(xiàn)有水平是否相適應(yīng)，現(xiàn)有水平大致就是詞匯量水平。只有高中或四級詞匯水平，非要聽六級、專八或雅思聽力，那就不合適，苦苦練習(xí)也難有成效，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間精力與收獲挫敗感。
 
在此推薦幾個(gè)不錯(cuò)的水平聽力材料：
 
1.初級：新概念1+2、VOA慢速；
 
2.中級：新概念3、CNN Student News（面向美國中學(xué)生，詞匯量和語速都適中）。
 
要想練好聽力，少不了精聽練習(xí)。精聽程序：1.從頭到尾聽一遍材料，記錄key word；2.反復(fù)聽寫，看哪些詞沒聽出來；3.與文本對比，整體檢查；4.聽音跟讀，聽完后再用英文把材料復(fù)述一遍。精聽必須要有文本，而且是看得懂的文本。不推薦以美劇作為精聽材料，因?yàn)閯∏榈膴蕵沸圆焕诩凶⒁饬τ诰毩?xí)。
 
再次重申：要想練好聽力，精聽練習(xí)必不可少。初始精聽，建議運(yùn)用“少就是多”法則，把1篇材料聽清吃透，意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于含含糊糊的“精聽”10篇材料。至于怎么判斷是否聽清吃透，不自欺就好。學(xué)習(xí)是為自己增長才干的，那么對自己真誠就理所當(dāng)為，然而很多人習(xí)慣性自我欺騙，而且一騙就是一輩子。
 
三、口語的學(xué)習(xí)方法
 
英語口語的普遍問題是：1.發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)（多數(shù)人）；2.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)但不好聽（少數(shù)人）。
 
音標(biāo)之于英語，和拼音之于漢語一樣重要，要想練好口語，肯定要掌握好音標(biāo)。英語音標(biāo)有美式/英式之分，選擇哪個(gè)學(xué)習(xí)根據(jù)考試或運(yùn)用的需求來。如果需求不是很明朗，美式或英式音標(biāo)都可以學(xué)。除非明確接觸某一種更多，多數(shù)人任學(xué)一種都可以，因?yàn)槎吆芟?ldquo;河北普通話”和“山東普通話”的關(guān)系，有差異但共同地方很多，會(huì)一種基本能聽懂另一種。學(xué)習(xí)音標(biāo)，多數(shù)人一兩周都可搞定。
 
推薦音標(biāo)課程或教材：1.美語發(fā)音視頻教程；2.英語口音糾正課程；3.賴世雄美語音標(biāo)。
 
口語學(xué)習(xí)有一個(gè)法則——“有話可講是第一步，說得好是第二步”。為此，一方面，要有適當(dāng)量的詞匯和句子積累，這一點(diǎn)必不可少，有話可講才能張嘴；另一方面，不要指望積累到某個(gè)具體的數(shù)量才開口，學(xué)了一個(gè)詞、一個(gè)句子、一段文章都應(yīng)該及時(shí)在口頭表達(dá)上予以體現(xiàn)。
 
我們很多人習(xí)慣抱怨沒用語言環(huán)境，實(shí)際上語言環(huán)境不是不可解決的制約因素，自言自語就可以創(chuàng)造語言環(huán)境。自言自語，既可以單純想到哪說到哪，也可以刻意進(jìn)行模仿-跟讀練習(xí)，模仿與跟讀不必多講，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是用手機(jī)等錄音設(shè)備把講話錄下來，與原音頻比對、糾正。若沒有比對與糾正的反饋環(huán)節(jié)，很多錯(cuò)誤發(fā)音都會(huì)被自己當(dāng)作學(xué)明白了。模仿-跟讀練習(xí)是學(xué)好口語的根本方法，比對與糾正又是模仿-跟讀練習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
 
關(guān)于模仿-跟讀練習(xí)，材料選擇還是要堅(jiān)持“少就是多”法則，把幾篇典型材料練習(xí)好即可大體掌握音標(biāo)、輕重音、停頓與連讀等規(guī)則，也就基本解決了發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)但不好聽2個(gè)普遍性問題。