英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)之談

我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可謂十分的坎坷，尤其是高中時(shí)期成績(jī)幾乎掉到了谷底，一片暗無(wú)天日的慘狀。后來(lái)痛定思痛，篳路藍(lán)縷，竟逐漸摸索出了一些門道，并通過(guò)了四六級(jí)。在此，我想將這些方法技巧寫(xiě)下來(lái)，相信它也同樣對(duì)其他差生以及其他外語(yǔ)的學(xué)習(xí)適用。

進(jìn)入高中后，筆者幾乎沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)任何一堂課，每到上課時(shí)間，困意便占據(jù)了腦海。因此，除了語(yǔ)文和歷史二門，筆者的其余科目成績(jī)幾乎是小行星撞地球一般下滑，其中下滑幅度最大的科目是英語(yǔ)，整個(gè)高中，筆者通常穩(wěn)定保持在四十分左右，而最好的一次也未超過(guò)七十分。由于筆者的家鄉(xiāng)屬于農(nóng)村遍地，丘陵縱橫的不發(fā)達(dá)地帶，英語(yǔ)的師資水平可想而知，既無(wú)好老師指點(diǎn)，又適應(yīng)不了從學(xué)霸那問(wèn)來(lái)的方法，英語(yǔ)水平一拉到底，最后渾渾噩噩地度過(guò)了高中。
 
進(jìn)入大學(xué)后，高中時(shí)期的興趣文字學(xué)開(kāi)始拓展到語(yǔ)言學(xué)，為了方便閱讀文獻(xiàn)，筆者發(fā)誓要學(xué)好英語(yǔ)，于是購(gòu)買了一本4500詞的單詞書(shū)、一本帶有短語(yǔ)和例句的高中詞匯書(shū)，還有一本語(yǔ)法。詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重中之重，于是決定首先背單詞，然而在其間，筆者發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
 
1、詞匯的含義過(guò)多，導(dǎo)致記憶負(fù)擔(dān)極重，心情崩潰
 
2、經(jīng)常背了忘，忘又背，心力交瘁
 
3、光記單詞不夠，還需要背固定搭配，而且許多固定搭配里的單詞與單詞書(shū)上的意思截然不同，需要額外記憶
 
4、常常無(wú)法對(duì)應(yīng)書(shū)上記錄的詞義翻譯段落
 
四個(gè)問(wèn)題，每個(gè)都能令人痛不欲生，最后半途而廢。經(jīng)過(guò)一年的長(zhǎng)期思考，給出了一些解決方法
 
1、精簡(jiǎn)詞義，近似義合并。并將精簡(jiǎn)后的單詞錄入word，對(duì)每個(gè)限定性詞義進(jìn)行詮釋標(biāo)注（如synthetic表示合成的，但通常指人工合成的例子，寫(xiě)成：synthetic adj.（人工）合成的。

2、破除按首字母順序的機(jī)械記憶流程，采取亂序記憶和高頻率重復(fù)記憶方法。步驟：將所有單詞（只抄單詞，不抄詞義、詞性等）抄到一本或多本練習(xí)本上，單詞之間留好空隙，隨便翻開(kāi)一頁(yè)，隨機(jī)選取一個(gè)單詞開(kāi)始背誦，哪個(gè)單詞順眼，就背哪個(gè)單詞，直到完成當(dāng)天的詞匯背誦數(shù)量。每看一個(gè)單詞，就對(duì)照在【問(wèn)題1的解決方法】中制作好的word詞表中的含義背一遍，將每個(gè)詞性以及其對(duì)應(yīng)的含義都記住。記憶不熟練（包括詞性對(duì)應(yīng)的含義不明晰，詞性記憶錯(cuò)誤，忘記單詞含義等）的詞就用紅筆在單詞下方畫(huà)下一條細(xì)線。第二天增加數(shù)量，重復(fù)該過(guò)程。
 
具體演示：
 
例如，我翻開(kāi)一頁(yè)，其中的單詞是：exert certainty defect crucial submarine opponent omit comprise narrative blueprint insult indulge indispensable faithful thrust
 
那么我隨機(jī)挑選第一個(gè)背的詞匯，如從defect背起，記一遍含義后，再隨機(jī)挑選另一個(gè)背（例如opponent），直到背完該頁(yè)。
 
第二天，重復(fù)該過(guò)程，不過(guò)不一定再?gòu)膁efect背起，也可從indulge背起，采取隨機(jī)的順序背完該頁(yè)后，以同樣方式背下一頁(yè)。
 
3、同【問(wèn)題2的解決方法】，先抄一遍所有短語(yǔ)（算是一個(gè)眼熟短語(yǔ)的過(guò)程），然后按隨機(jī)順序背記（切記不要按固定順序背誦，否則容易出現(xiàn)疲勞感）
 
4、進(jìn)行詮釋或精簡(jiǎn)詞義。例如：far在書(shū)上的形容詞義有“（兩者中）較遠(yuǎn)的；最遠(yuǎn)的，極端的”。
 
第一個(gè)詞義“（兩者中）較遠(yuǎn)的”沒(méi)有任何問(wèn)題，和漢語(yǔ)一樣，可指時(shí)間久遠(yuǎn)也可指距離遠(yuǎn)，大可放心地背下來(lái)。
 
第二個(gè)詞義則不然，因?yàn)樗切稳菸恢没蚍轿坏臉O端，如極北，最右邊等，不能將其理解為漢語(yǔ)中“極端的”的含義，否則就可能出現(xiàn)像是把極端天氣翻譯成了“far weather”這種錯(cuò)誤。因此，需要對(duì)其進(jìn)行詮釋并精簡(jiǎn)詞義，筆者處理為：（修飾距離、方位）最
 
括號(hào)內(nèi)的“（修飾距離、方位）”是對(duì)詞義的詮釋限定，“最遠(yuǎn)的，極端的”簡(jiǎn)化為“最”則是精簡(jiǎn)，這么一來(lái)，比起原來(lái)不明所以的詞義解釋，經(jīng)過(guò)修改，far修飾何詞，以及修飾該詞時(shí)的意思，就不言而明了！