如何提高英語口語和聽力

英語聽力練習(xí)方法也有很多了，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，可以從免費(fèi)的資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站里面找材料聽，不管取自何種渠道，聽力貴在堅(jiān)持，聽不懂也沒關(guān)系，多聽幾遍，也可以查看原文后再了解其意。

很多聽力材料為配合學(xué)習(xí)者的程度而故意方面語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產(chǎn)生一些不良的副作用。一是聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國人實(shí)際交往中就很難適應(yīng)，甚至聽不懂用正常語速講的英語。二是故意放慢語速時(shí)，通常會把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現(xiàn)同化、減弱、連音的現(xiàn)象。
 
所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。
 
抓住一切機(jī)會和講英語的人士對話
 
對話是提高英語口語能力最有效的方法之一。建議同學(xué)們應(yīng)抓住一切機(jī)會和別人對話。與人對話的方式和對象很多。同學(xué)間可以在課余的時(shí)候?qū)υ挘部梢岳矛F(xiàn)在較為發(fā)達(dá)的人機(jī)互動的評測軟件進(jìn)行口語的訓(xùn)練和矯正，平時(shí)沒事時(shí)也可以找英語老師和外教聊天，交流學(xué)習(xí)心得等。
 
許多同學(xué)一開口說英語，就產(chǎn)生懼怕心理，擔(dān)心自己說錯(cuò)，其實(shí)完全沒有必要，因?yàn)橛⒄Z就是在不斷犯錯(cuò)誤的過程中提高的，只有積極、大膽，并利用一些機(jī)會練習(xí)，英語的口語能力才能提高得比較快。
 
英語氣象預(yù)報(bào)的速度雖然較快，但詞匯簡單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽力入門的好材料。
 
看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片，從前期的看字幕，逐步放棄觀看字幕，也可以重新看數(shù)遍，隨著對劇情了解的增多，而聽力迅速提高。
 
除了要掌握課本上的英文歌曲，也可以多聽原版的英文歌曲，多聽多唱英文歌對學(xué)習(xí)頗有幫助，而且只有反復(fù)吟唱才能將你聽到的歌詞銘記于心。聽唱英語歌不僅可以幫助學(xué)英語，它還有調(diào)節(jié)緊張情緒培養(yǎng)樂感、陶冶情操等益處。
 
善于模仿、朗讀、復(fù)述、背誦
 
模仿以英語為母語的人的語音和語調(diào)。你可以根據(jù)自己的喜好，選擇英音版或美音版的原文加以模仿。小編提醒在聽力課堂官網(wǎng)上有海量材料供各位學(xué)習(xí)。
 
大聲朗讀是提高口語能力的第二步。
 
朗讀，也可以說是第二模仿，所以也需要有意識地以原音里的語音、語調(diào)去朗讀。在朗讀時(shí)，可以把自己的聲音錄下來，認(rèn)真聽一聽，并進(jìn)行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。
 
復(fù)述，是在模仿、朗讀之后的一個(gè)再創(chuàng)作的過程，它比背誦要難?？梢员M量用自己的話復(fù)述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對于程度較差的人，可以先復(fù)述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復(fù)述是在沒有人對話的情況下提高口語有效的途徑之一。
 
背誦，練習(xí)口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇是非常有必要的?；A(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達(dá)方式。堅(jiān)持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個(gè)行之有效的好方法。
 
有效應(yīng)用智能檢測系統(tǒng)，輕松應(yīng)對日?？荚?br />  
考試是檢驗(yàn)學(xué)生在校期間階段性學(xué)習(xí)的剛性需要，分?jǐn)?shù)決定了成績的高低。
 
現(xiàn)在較為流行的人機(jī)聽說檢測系統(tǒng)，是基于平時(shí)聽說訓(xùn)練基礎(chǔ)上的綜合性考察，要求學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的語音提示做出正確的判斷和相應(yīng)的回答，是融聽、說、讀等為一體的考察項(xiàng)目。有的軟件還具備全過程動態(tài)評價(jià)功能，通過自動測評和及時(shí)反饋，智能主動推送適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、興趣、進(jìn)度的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)。