- 友誼之環(huán)
目的：進行漢語會話練習、復(fù)習生字詞語、開展造句練習、溫習兒歌和詩詞
適用范圍：各個年齡段
a. 眾人面對面共同組成兩個同心圓。
b. 一同拍手并唱歌或者播放音樂，兩個圓圈分別朝著相反的方向轉(zhuǎn)動。當歌曲結(jié)束，或者老師喊“?！钡臅r候，每位同學(xué)就和正好在自己面前的同學(xué)進行交流。
c. 大家完成交流后，重新開始播放一首歌曲并拍手轉(zhuǎn)圈。
d. 老師再次規(guī)定轉(zhuǎn)動的方向，或者更換另外的問題。
說明：用于復(fù)習詞語、句子時，可以將詞語和句子寫在卡片上，或者只寫出一半句子，讓學(xué)生補充另一半。
注意事項：對于低年級的學(xué)生，可以只讓一個圓圈轉(zhuǎn)動，另一個保持不動。
- 看圖說話競賽
目的：鍛煉口語
適用范圍：各個年齡段
a. 將學(xué)生劃分成若干組，每組自行取一個名字，然后將名字寫在提前準備好的記分表格上，接著張貼在白板上。
b. 老師展示*張圖片。要求每組的*個學(xué)生依次用中文講述他們從圖片中看到的內(nèi)容。后面的學(xué)生不能重復(fù)前面說過的東西。老師從中選擇一個予以肯定。
c. 得到肯定的學(xué)生到白板前，在記分表里加上一分。
d. 每組的第二個學(xué)生繼續(xù)進行游戲。
e. 學(xué)生把圖片內(nèi)容講述完畢后，老師更換另一張圖片，繼續(xù)游戲。
f. 游戲結(jié)束后，得分*的那個組獲勝，并獲得獎勵。
說明：要求學(xué)生運用特定的句式，例如：“我看見”、“我猜想”、“我疑惑”、“我預(yù)測”等。鼓勵同組的學(xué)生相互協(xié)助。
注意事項：選擇的圖片要符合學(xué)生的水平，色彩鮮艷或者有趣，能夠吸引學(xué)生。
- 衛(wèi)生紙游戲
目的：分享并練習說中文（復(fù)習舊知識）
適用范圍：小學(xué)高年級（4－6 年級）
所有人圍成一圈，每個人撕下自己所需的衛(wèi)生紙。然后從一個人開始分享關(guān)于自己的故事。每一格衛(wèi)生紙代表一個故事，如果您撕了兩格衛(wèi)生紙，就需要分享兩件事；撕了三格衛(wèi)生紙，就分享三件事；依此類推。
說明：可以分享任何與自己有關(guān)的事情。比如：1.我夏天去了加州旅行。2.我喜歡騎自行車。3. 我不喜歡打籃球……
注意事項：有的人可能拿了過多的衛(wèi)生紙，他們可以選擇只分享三個。
昵稱選取
目的：迅速擴充詞匯量
適用范圍：小學(xué)中低年級
a. 在開始學(xué)習某一主題時，準備大量該主題類的詞匯卡片，例如“食物名稱”、“動物名稱”、“職業(yè)名稱”等。
b. 讓學(xué)生選取一個自己喜愛的名稱作為這一階段自己的“昵稱”，用來代替他們的名字。
c. 學(xué)生不但要記住自己的昵稱，也要記住其他同學(xué)的昵稱。
d. 利用學(xué)生的昵稱開展各種課堂*：比如點名、提問、用同心圓進行對話練習、找朋友等。課堂*由此變得充滿趣味。
說明：低年級學(xué)生的昵稱可以每月一換，高年級一點的可以每周或每兩周更換一次。
注意事項：老師需要依據(jù)學(xué)生的水平提供相應(yīng)的詞匯，在選取之前應(yīng)當理解詞匯的含義。
- 老師指令（西蒙的命令）
目的：進行聽力訓(xùn)練
適用范圍：低年級
如果指令前面加上了“老師說”，學(xué)生就要照做。否則什么都不要做。如果誰做錯了，就要暫時退出游戲，沒有犯錯的人獲勝。
說明：講解規(guī)則時先進行練習，確保每個學(xué)生都理解之后再開始游戲。
注意事項：指令的難度和速度應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的年齡和中文水平做出相應(yīng)調(diào)整。
- 配對*
目的：復(fù)習舊知識
適用范圍：各個年級
1.將學(xué)過的新詞匯和拼音的卡片放置在桌子上，學(xué)生每次翻開兩張。如果翻開的詞匯和拼音能夠匹配，那么就可以拿走。*誰拿到的多就算獲勝。
2.用于晨會。給每個學(xué)生發(fā)放一張卡片，一些卡片上是詞匯，一些卡片是相應(yīng)的拼音。每個學(xué)生需要找到與自己的卡片匹配的詞匯或者拼音，然后向那個同學(xué)問好。
變化：用于復(fù)習數(shù)學(xué)知識或者其他學(xué)科的知識。
這個游戲也可以在晨會上復(fù)習數(shù)學(xué)知識，比如大數(shù)的讀與寫，乘法口訣表。
1）大數(shù)的讀與寫。將大數(shù)的讀和寫分別寫在不同的卡片上，每個學(xué)生需要找到與自己配對的，向那個學(xué)生問好。
2）把乘法口訣中兩個數(shù)相乘的算式寫在一張卡片上，把積寫在另外一張卡片上。拿算式的同學(xué)需要找到拿積的同學(xué)，然后互相問好。
- 猜猜我是誰
目的：復(fù)習舊知識
適用范圍：小學(xué)各個年級
這個游戲用于練習新學(xué)過的詞匯。將一個新詞貼在一個學(xué)生的背上，然后這個學(xué)生站在圓圈的中間轉(zhuǎn)一圈。其他同學(xué)站起來表演或者用句子解釋這個詞，直到中間的同學(xué)猜出是什么。
規(guī)則：周圍的同學(xué)可以做動作，可以進行解釋，可以給出一個例子，但是不能說出這個詞或者這個詞中的任何一個字。
變化：互相猜測。三個學(xué)生一組，一個學(xué)生站在中間猜測，一個學(xué)生站在這個學(xué)生的后面拿著詞匯卡片，第三個學(xué)生站在中間學(xué)生的對面給出提示。第三個學(xué)生可以做動作，可以進行解釋，可以給出一個例子，但是不能說出這個詞或者這個詞中的任何一個字，否則這個詞作廢。當老師說停的時候停下來，數(shù)一數(shù)這個學(xué)生猜對了多少張卡片。然后換同組的另外一個學(xué)生猜測，直到所有學(xué)生都猜過。