托福聽(tīng)力生物學(xué)?？荚掝}整理

　　進(jìn)化類文章難度較高，很可能涉及進(jìn)化理論的對(duì)比，可能考到理論的主要觀點(diǎn)或者對(duì)比的焦點(diǎn)。同時(shí)學(xué)生應(yīng)該注意教授的總結(jié)內(nèi)容。

　　動(dòng)植物滅絕和保護(hù)

　　和人有關(guān)，會(huì)涉及人類干預(yù)、森林破壞、狩獵、引入新物種、生態(tài)系統(tǒng)重建等等話題。常見(jiàn)的比如：一開(kāi)始教授交代什么原因?qū)е铝藙?dòng)植物的破壞，然后人類又怎樣拯救生態(tài)環(huán)境，會(huì)考到保護(hù)政策的利弊，教授對(duì)應(yīng)政策的態(tài)度，他方(政府、生物學(xué)家等)的觀點(diǎn)等等。

　　動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境

　　動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系：動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境，身體結(jié)構(gòu)或者行為發(fā)生了變化，在聽(tīng)力過(guò)程中需要注意捕捉對(duì)比信息。

　　動(dòng)植物特點(diǎn)

　　以動(dòng)物為主，常考海洋生物、極端環(huán)境生物等，這類講座常見(jiàn)總分(總)或者直線型結(jié)構(gòu)，第一類是先介紹動(dòng)物的某一種特點(diǎn)，然后用first，second，third這樣的提示詞或者其他較為明顯的提示詞給出幾點(diǎn)說(shuō)明，其中可能會(huì)穿插教授與學(xué)生的互動(dòng)，這類行文結(jié)構(gòu)層次清晰。直線型結(jié)構(gòu)先給出學(xué)術(shù)概念，之后可能互動(dòng)多，但是結(jié)構(gòu)沒(méi)那么清晰。

　　動(dòng)物行為學(xué)

　　?？紕?dòng)物遷徙，物種選擇，冬眠，覓食，交配等，一般采用直線型的行文結(jié)構(gòu)，首先教授給出某種行為的介紹，然后以特定的動(dòng)物為例展開(kāi)介紹，經(jīng)常會(huì)考到行為背后的原因。