專(zhuān)業(yè)八級(jí)講座——寫(xiě)作

2) 作文結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn);段落沒(méi)有主題句，且句際/段落關(guān)系不明顯。這個(gè)現(xiàn)象在作文中帶有一點(diǎn)的普遍性。有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有理清思路，按照一定的邏輯框架寫(xiě)，而是想到什么就寫(xiě)什么，因此文章顯得松散。

3) 作文收尾不一致。作文開(kāi)頭與結(jié)尾部分內(nèi)容銜接不上，或自相矛盾。

4) 作文缺乏連貫性(COHERENCE)。主要表現(xiàn)在以下方面：

I. 差的作文中簡(jiǎn)單句多，而好的作文中則少;

II. 差的作文中從句和連詞出現(xiàn)的頻率大大低于好的作文。

III.差的作文中各種照應(yīng)的使用低于好的作文;

IV.差的作文中關(guān)鍵詞和同義/近義詞出現(xiàn)的頻率低于好的作文。

以上的部分簡(jiǎn)單地討論了TEM8寫(xiě)作項(xiàng)目的要求，預(yù)期達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生作文中反映出來(lái)的一些帶有共性的問(wèn)題。在結(jié)束之前，我們就如何提高寫(xiě)作能力談幾點(diǎn)粗淺的看法。

1. 寫(xiě)作能力的培養(yǎng)要從最基本概念做起，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練。寫(xiě)作教材既要有系統(tǒng)性，又要切合實(shí)際，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力。

2. 寫(xiě)作教學(xué)要注重寫(xiě)作教學(xué)法的研究，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探討先進(jìn)、講究實(shí)效的課堂教學(xué)方法。教學(xué)方式方法應(yīng)符合學(xué)生寫(xiě)作的心理過(guò)程，并具有多樣性和靈活性的特征。

3. 就TEM8寫(xiě)作項(xiàng)目而言，要提高學(xué)生駕馭文章整體思路的能力。這就要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，通過(guò)各類(lèi)寫(xiě)作手法/技巧的操練來(lái)提高學(xué)生這方面的能力。此外，學(xué)生要提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)使用各種語(yǔ)篇紐帶，如LOGICAL、GRAMMATICAL、SEMANTIC CONNECTORS，使作文思路清晰，論點(diǎn)鮮明，例證充分，語(yǔ)言得體，真正達(dá)到寫(xiě)作的要求。

擴(kuò)展閱讀：
 

專(zhuān)業(yè)八級(jí)講座——閱讀

英語(yǔ)專(zhuān)八翻譯英譯漢練習(xí):中國(guó)的文學(xué)

英語(yǔ)專(zhuān)八翻譯題注意事項(xiàng)