英語學習|中職英語教學方法探索

【摘要】隨著經濟全球化發(fā)展，英語作為國際交流通用語言，受到各界的重視，在中職英語教學中，也要加強對學生英語應用技能的提升，培養(yǎng)和激發(fā)學生對英語學習的興趣和積極性。在傳統(tǒng)英語教學中，教師更加重視進行簡單的理論知識內容教學，學生處于被動地位，學習效率低，教學質量差，不利于促進學生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展。因此，對中職英語教學方法的探索很有必要，教師需要不斷更新和優(yōu)化教學理念與教學方式，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，提高教學效率。

【關鍵詞】中職;英語教學;創(chuàng)新

【作者簡介】楊學麗，云南省曲靖技師學院。

中職院校作為對職業(yè)人才培養(yǎng)的重要場所，是職業(yè)教育的重要組成部分，在中職英語教育中也要體現(xiàn)出職業(yè)教育特點，將英語教育和職業(yè)教育相結合，培養(yǎng)學生在專業(yè)方面英語的實際應用能力，促進學生的職業(yè)發(fā)展和長遠發(fā)展，實現(xiàn)職業(yè)人才培養(yǎng)目標。在新形勢背景環(huán)境下，現(xiàn)階段的中職英語教學工作顯然已經不能適應學生的發(fā)展需求，隨著職業(yè)教學改革推進，中職英語教師需要創(chuàng)新教學理念和教學方式，通過對中職英語教學方法的探索，提升中職英語教學整體水平和教學質量。

一、 中職英語教學現(xiàn)狀及存在問題分析

1.中職英語教學現(xiàn)狀。中職教育主要是為了對職業(yè)人才的培養(yǎng)，在中職英語教學中需要為學生專業(yè)能力發(fā)展提供服務，要體現(xiàn)學生在專業(yè)發(fā)展中英語的實用性，因此在中職教育中英文學科是不可替代的，尤其是在經濟全球化發(fā)展的背景環(huán)境下，加強中職英語教學工作具有重要的現(xiàn)實意義，能有效提升中職生的就業(yè)競爭力。目前，中職英語教學的主要內容包括基礎英語知識和實用英語應用教學，其中基礎英語知識包括英語基礎語言技能，即英文詞匯、英語語法以及英語語言文化等基礎方面的知識與技能，這直接決定了學生對英文學科的基礎掌握能力。實用英語和基礎英語有一定的區(qū)別，主要是為學生專業(yè)提供服務，強調要在學生專業(yè)發(fā)展中得以應用，主要是對學生英語聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)，在實際教學中和學生專業(yè)教學相結合，是中職英語教學中重要的內容。

2. 中職英語教學中存在問題。目前，在中職英語教學中還存在諸多問題，由于中職生的知識基礎比較薄弱，對于英語基礎知識的掌握不牢固，在英語教學中師生對于英語教學都缺乏重視，教師只是為了完成教學進度和教學任務，而學生在課堂學習中注意力不集中，學習效率低下等，都嚴重阻礙了學生的發(fā)展，而且中職院校的師資水平比較薄弱，部分教師自身的英語水平比較欠缺，在實際教學中教學方法比較落后，教師還是按照教材內容進行照本宣科，課堂教學氛圍比較沉悶，很難激發(fā)學生學習積極性。而且由于學生的英語基礎比較薄弱，學習成績較差，在英語學習時缺乏信心，很容易產生厭學等不良情緒，如果教師在教學中不能對學生進行科學引導，將很難有效提高英語教學質量。

二、 中職英語教學方法創(chuàng)新策略

1. 重視學生學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。在中職英語教學方法創(chuàng)新中，首先就要求教師更新教學觀念和教學心態(tài)，隨著新課改的推進，教師作為教學工作主要指導者，對英語教學效果起到直接影響。教師在教學前應明確新形勢下社會對人才需求和要求，在教育教學工作中加強基礎英語知識教育，提升學生的英語基礎技能，并為學生提供英語應用機會和平臺，鼓勵學生用英語進行交流，提高英語口語表達能力及英語實際應用能力，提升學生英語核心素養(yǎng)，同時在教育教學中教師還要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)和提升學生解決問題的能力。英語作為語言學習工具，在學習時，還要讓學生了解語言文化，塑造學生的創(chuàng)造能力，拓寬學生視野，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。

2. 提倡因材施教教學理念，尊重學生個體差異。由于中職生的英語基礎比較薄弱，而且個體差異明顯，在中職英語教學中提倡教師要遵循因材施教的教學理念，結合學生實際學習情況和個體差異展開教學工作，如果采用同一種教學方式很難有效提高整體教學質量和教學效果。在傳統(tǒng)教學中，教師仍然是課堂主體，根據教學大綱對教學內容進行傳授，學生處于被動學習地位，不利于激發(fā)學生的學習積極性，在課堂學習中也缺乏參與感，學習效果較差。在新形勢下，教師要充分突出學生在課堂中的主體地位，尊重學生個體差異，展開針對性教學工作，比如針對英語基礎比較薄弱的學生可以制訂相應的教學任務，包括對英語詞匯量記憶數(shù)量，而對于基礎比較好的學生，可以要求其掌握語法知識，提升整體的教學質量。

3. 創(chuàng)設情境教學，貼近學生生活。提高中職英語教學效果還需要為學生創(chuàng)造良好的學習情境和學習氛圍，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。在課堂導入環(huán)節(jié)，英語教師可以先引入生活中一些常見的元素，與教材內容相結合，創(chuàng)設課堂導入情境，例如在“What is your hobby”單元知識教學時，教師可以在上課前先唱首歌，或者是通過自己的愛好導入課題，并且組織學生交流，說說自己有什么愛好，這個話題可以很好的激發(fā)學生交流欲望，營造出活躍的課堂氛圍，學生根據自己的情況，說出自己的業(yè)余愛好，比如跳舞、玩游戲、打籃球、看書等，接著教師再繼續(xù)引導幾位學生對自己的愛好展開深層次的描述或者是才藝展示，再適度引入本節(jié)課的課題“What is your hobby”，組織學生學習本節(jié)課題相關英語詞匯，激發(fā)學生學習興趣，并學會用英文來描述自己的愛好，提高英語表達能力和應用能力。教師在教學設計時應貼近學生的實際生活，創(chuàng)設出真實的教學情境，讓學生參與到課堂學習中來，讓學生下良好的情境下展開英語學習，增強對英語知識的記憶，提升英語學習效率。如在“Welcome to our party”課題教學中，教師可以先利用多媒體創(chuàng)設真實的圖片情境，并讓學生以分小組或者同桌之間相互用英文交流天氣、模仿迎接客人時的話題內容，或者教師可以提前準備裝飾品，在課堂英語學習中帶領學生對教室進行裝飾，讓學生真正帶入到paty情境中去，貼近生活，可以穿插一些簡單易懂的英語常用口語，將學生知識結合實際地脫口而出，比如：A piece of cake.（小菜一碟） It'sn one of my business.（不關我的事）You are a chicken.（你是個膽小鬼）Where there is a will，there is a way.（有志者，事竟成）等等。

4. 布置英語作業(yè)，提高學習效果。在以往的教學環(huán)節(jié)教師忽略了作業(yè)布置工作，沒有意識到作業(yè)對學生英語學習的重要性，有效的作業(yè)設計，能夠幫助學生對英語知識進行鞏固和強化，提升學習效果。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師要關注作業(yè)設計環(huán)節(jié)，結合學生的實際學習情況和生活環(huán)境布置英語作業(yè)，如在“How much is it”教學中，為了讓學生更好地用英文實際應用，掌握在商店內用英文進行購物對話，教師在教授基礎英語知識后，布置英語作業(yè)時組織班級學生以分小組的形式，創(chuàng)設真實的購物情境，讓學生按照分角色的方式完成物品購買任務，確保能用所學的英語知識運用到情境當中去，確保課后作業(yè)形式生動有趣，讓學生積極地參與和完成課后作業(yè)。在第二天上課時讓每個小組上臺展示，讓學生進行角色扮演，教師可以根據學生作業(yè)的完成情況進行點評，針對有問題或者學生疑問的地方可以進行科學的指導，對學生的作業(yè)進行總結，幫助學生提升英語實際應用能力，加深對所學知識的掌握和理解，貼近學生實際生活，有利于學生將所學知識更好地運用到真實的生活中去，增強英語口語交流和表達。

5. 鼓勵學生開展自主學習，提升學生自主學習能力。由于中職生學習基礎薄弱，對英語學習缺乏信心，自主學習能力差，針對這一情況，教師需要積極采取必要的措施，讓學生充分認識到英語學習對于中職生專業(yè)發(fā)展的重要性，以及在實際生活中應用的重要性，此對于學生個人今后的職業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要影響，在教學中教師要積極幫助學生進行英語基礎知識鞏固，提升學習信心，還要通過多種方式來提升學生的自主學習能力，例如組織學生聽英文歌曲，觀看英語電影視頻等等，對學生的聽力和口語進行鞏固和提升，或在課堂中創(chuàng)設游戲情境，讓所有學生都參與到游戲中去，既提高了課堂參與度，營造出生動有趣的教學氛圍，也有利于提升學生的英語應用能力。如以小組競賽的方式鞏固有關職業(yè)的英文表達方法，復習不定冠詞活動，如What do 職業(yè)英文表達法，先播放錄音讓學生說出英文材料中所提到的職業(yè)，每說對一種職業(yè)給小組加1分，在讓學生參照課本使用不定冠詞進行練習，使用不定冠詞提問，如What is your job？ What do you do？等，并讓學生進行問答訓練，互相提問和回答自己想從事的職業(yè)，鞏固對英文的表達和語法的用法。

三、結語

綜上所述，英語作為國際通用語言，是一門重要的語言類學科，在中職教育中是重要的組成部分，對學生今后的專業(yè)發(fā)展也起到重要的作用和影響。中職院校作為應用型人才培養(yǎng)的主要場所，加強英語教學，有利于促進學生綜合發(fā)展和專業(yè)發(fā)展，提升就業(yè)競爭力。但目前來看，中職英語教學中還存在諸多問題，在新形勢下教師需要結合社會對人才需求和要求，同時根據學生的實際學習情況和認知水平，對教學方法進行創(chuàng)新，激發(fā)學生英語學習興趣，提升學生的英語應用能力和表達能力，促進學生綜合能力提升，為學生今后的職業(yè)發(fā)展奠良好的定基礎。

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