英語教學(xué):快樂英語教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

　　摘要：在大多數(shù)的小學(xué)英語教學(xué)中, 教師與學(xué)生過分追求成績, 不僅教學(xué)過程死氣沉沉, 學(xué)生也缺乏學(xué)習(xí)英語的快樂。因此, 樹立快樂英語教學(xué)的理念, 精心選取適合小學(xué)生的英語教學(xué)內(nèi)容, 為快樂英語教學(xué)營造更加有趣和諧的學(xué)習(xí)氛圍, 從而提升小學(xué)英語教學(xué)的效率。

　　關(guān)鍵詞：快樂教學(xué); 學(xué)習(xí)體驗; 興趣培養(yǎng);

　　小學(xué)階段是學(xué)生整個學(xué)生時期最基礎(chǔ)的階段, 是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期, 因此, 小學(xué)教育一定要把握住這個機會, 讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一個正確的認知。隨著新課標(biāo)的改革, 小學(xué)英語教學(xué)也開始注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗, 如何讓他們能夠在學(xué)習(xí)中感受到開心快樂, 是推行英語素質(zhì)教育的新課程之一。快樂英語教學(xué)對提升小學(xué)英語的整體教學(xué)質(zhì)量有很重要的意義, 能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣, 讓他們喜愛學(xué)習(xí)英語。

　　一、快樂英語教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

　　我國的英語教育基本上是應(yīng)試教育, 都是為了應(yīng)付考試和升學(xué), 而真正關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用的技能卻很少, 這樣的學(xué)生都是考試成績較好, 但英語聽說能力較差, 快樂英語教學(xué)可以改變這一現(xiàn)狀, 具有十分重要的作用, 具體表現(xiàn)為:首先, 快樂英語教學(xué)的有效應(yīng)用可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛, 在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)出興趣, 讓他們喜歡學(xué)習(xí)英語, 主動學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)英語也就理所當(dāng)然成為一件快樂的事, 大大提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。其次, 可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心, 讓他們敢于用英語進行交流?？鞓酚⒄Z教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自信, 當(dāng)他們從對英語的一無所知變得十分自信, 不僅是英語知識方面的積累, 還可以了解許多國外的文化和習(xí)俗, 擴大了他們的學(xué)習(xí)視野。

　　二、快樂英語教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的策略

　　2.1樹立快樂教學(xué)的理念, 做好教學(xué)指導(dǎo)

　　英語教師只有樹立一個快樂教學(xué)的理念, 才能將小學(xué)英語課堂變成快樂的天堂。小學(xué)英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生興趣的培養(yǎng), 而不是英語技能的全方位掌握, 給學(xué)生制造太大的壓力, 反而會讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒, 會對以后的英語教學(xué)的實施造成困擾?，F(xiàn)代英語課堂教學(xué)過程中, 學(xué)生是教學(xué)的主體, 教師應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的關(guān)注點去教學(xué), 給學(xué)生一種"你的課堂你主導(dǎo)"的感覺。

　　因此, 在快樂英語的課堂教學(xué)中, 教師要善于制造快樂的學(xué)習(xí)氛圍, 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力, 讓他們覺得學(xué)習(xí)英語是一件特別輕松、快樂的事情。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生去獨立的思考問題, 幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 運用靈活的教學(xué)方法, 調(diào)節(jié)課堂的節(jié)奏, 讓課堂充滿快樂的味道。教師是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者, 一定要樹立快樂教學(xué)的理念, 做好學(xué)生學(xué)習(xí)之路的引路人。

　　2.2營造良好的學(xué)習(xí)氛圍, 打開學(xué)習(xí)之門

　　良好的學(xué)習(xí)需要有一個好的開始, 為了能夠讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí), 教師要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先, 教師要有一個快樂的教學(xué)心態(tài), 這直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。俗話說干一行愛一行, 教師要對自己所從事的工作有一顆積極心, 不能消極怠工, 甚至備課工作都做不到位。

　　其次, 巧妙運用多媒體設(shè)施烘托課堂氣氛。現(xiàn)在是信息技術(shù)時代, 中小學(xué)英語課堂中利用多媒體進行英語教學(xué)能夠節(jié)省教學(xué)時間, 還可以給學(xué)生制造很多快樂時刻。每天上課前, 教師可以給學(xué)生播放一些英語歌曲或是動畫片片段, 活躍課堂氛圍, 讓學(xué)生們放松心情, 有助于新課的導(dǎo)入。最后, 游戲是調(diào)節(jié)課堂氛圍的有力武器?？鞓酚⒄Z教學(xué)中, 教師可以借助游戲的方法進行氣氛調(diào)節(jié), 滿足小學(xué)生好玩的心態(tài)。比如, 學(xué)習(xí)小動物英語單詞時, 為了幫助學(xué)生識記, 教師可以讓學(xué)生們模仿動物的形態(tài)或是叫聲。當(dāng)教師說貓的英語單詞時, 學(xué)生們就可以學(xué)貓叫, 一邊做游戲一邊記單詞。

　　2.3合理選用教學(xué)的內(nèi)容, 保護好奇之心

　　英語屬于語言類科目, 學(xué)習(xí)語言需要良好的周圍環(huán)境, 所以英語學(xué)習(xí)要與生活實際相切合, 這樣才能保證學(xué)習(xí)的高效性。小學(xué)英語快樂教學(xué)中, 教師要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和生活相聯(lián)系, 有助于學(xué)生的理解和掌握。

　　比如, 在學(xué)習(xí)詢問價格的對話時, 教師可以讓學(xué)生假設(shè)自己在賣場, 購買自己喜歡的玩具或是衣服, 想要知道價格就要學(xué)會這個對話。此外, 小學(xué)生大多具有好奇之心, 對一切事物都充滿疑問, 作為教師應(yīng)當(dāng)懂得保護。同時教師還要善于利用這種好奇心理, 帶著學(xué)生走進英語學(xué)習(xí)的廣闊領(lǐng)地。教師可以利用閑暇時間開設(shè)英語角, 組織學(xué)生進行口語對話比賽、朗讀比賽等等, 學(xué)生在這個過程中既可以增長自己的英語知識, 還可以體驗快樂學(xué)習(xí)的感受。

　　三、總結(jié)語

　　綜上所述, 讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)是教師努力的方向, 也是學(xué)生學(xué)好英語的主要動力。在新課標(biāo)的要求下, 教師要主動樹立快樂教學(xué)的意識, 轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念, 做一名合格的英語引路人。善于利用多種教學(xué)方法, 制造輕松的學(xué)習(xí)氛圍, 讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語, 打好入門的基礎(chǔ)。注重教學(xué)內(nèi)容的選擇, 多與學(xué)生生活相聯(lián)系, 貼近生活的教學(xué)內(nèi)容更容易讓學(xué)生接受和掌握, 讓學(xué)生體驗快樂英語的學(xué)習(xí)之旅。

　　參考文獻
　　[1]馬麗寧, 快樂式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性[J], 中國校外教育, 2015 (10)
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