人教版(新起點(diǎn))一年級(jí)英語上冊教案設(shè)計(jì)Unit 6《Fruit(第1課時(shí))》
【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點(diǎn))一年級(jí)上冊Unit6 Fruit
【課 時(shí)】第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽懂、會(huì)說四個(gè)水果的詞匯:apple, banana, pear, orange。
2. 能夠聽懂教師的指令語Show me ...,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。
二、教學(xué)建議
A. Look, listen and chant.
o借助歌謠和圖片情境化地呈現(xiàn)四個(gè)水果詞匯;讓學(xué)生通過聽、看、做、玩、演、說、唱等途徑,學(xué)習(xí)詞匯。
1. 熱身活動(dòng)
o教師發(fā)指令,讓學(xué)生出示相應(yīng)物品,如教師說:Show me red. 學(xué)生根據(jù)指令拿出紅色的物品。
o讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生說一種顏色,如:Show me yellow. 另一個(gè)學(xué)生拿出一件黃色的東西。然后兩個(gè)學(xué)生角色互換,依次說出學(xué)習(xí)過的顏色詞匯。
2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1) 出示掛圖,初步感知新語言
o教師將教學(xué)掛圖貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖所描繪的內(nèi)容,并用中文說一說這是什么地方?誰在那里?在做什么?
o教師指著圖上的水果向?qū)W生介紹說:Look! So much fruit. Apples, bananas, pears ... I like them. Do you like them? 教師可以用不同形式的簡單語言重復(fù)2-3遍來介紹水果,讓學(xué)生充分感受新語言。
o板書出本單元的主題“Fruit”。
(2) 播放歌謠,讓學(xué)生再次感知新語言
o告訴學(xué)生將要聽到一首有關(guān)水果的英文歌謠。
o播放歌謠錄音三遍,請學(xué)生完整聽歌謠。聽第一遍和第二遍歌謠時(shí),學(xué)生只聽不說,教師在播放過程中出示相應(yīng)的水果實(shí)物、卡片或指圖示意;聽第三遍歌謠時(shí),允許能力較強(qiáng)的學(xué)生嘗試小聲跟唱歌謠。
3. 詞匯學(xué)習(xí)
o教師出示教學(xué)卡片,使用錄音清楚示范單詞apple的發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽發(fā)音,不急于張口模仿,待聽清楚后,再讓學(xué)生嘗試跟讀,教師正音。
o重復(fù)上面的步驟,用單詞教學(xué)卡片學(xué)習(xí)另外幾個(gè)水果名稱:banana, pear, orange。
Tips:
o要關(guān)注apple的發(fā)音/?/,容易與發(fā)音/e/混淆,前者嘴巴張開度可以放進(jìn)食指和中指,后者嘴巴微張即可。
o單詞的文字不要求學(xué)生認(rèn)讀,只要求能聽懂、會(huì)說即可。
o在學(xué)習(xí)過程中還可以結(jié)合學(xué)過的功能句,如I have a pear. What colour is the apple? How many ... are there?來增強(qiáng)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4. 評價(jià)
o評價(jià)建議請參考第1、2單元類似板塊的建議,此處不再贅述。
B. Listen and do.
o通過“聽指令,做動(dòng)作”的TPR活動(dòng),幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系,鞏固新詞匯。
1. 聽一聽,做一做
o告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)聽指令做動(dòng)作的游戲。
o教師發(fā)指令,學(xué)生找出相應(yīng)的水果卡片。如教師說:Show me an apple. 引導(dǎo)學(xué)生拿出蘋果的卡片,當(dāng)學(xué)生出示某種水果時(shí),要求學(xué)生要重復(fù)此水果的英文表達(dá)。
2. 小組活動(dòng)
(1) 師生示范
o教師拿出一套水果卡片,面朝上放在課桌上。
o教師請三名學(xué)生到教室前面與教師配合做示范。
o教師說:Show me an apple. 三個(gè)學(xué)生同時(shí)找卡片,誰先拿到卡片誰就贏了。
o教師詢問三名學(xué)生中誰可以嘗試發(fā)指令。請?jiān)搶W(xué)生發(fā)指令,教師和其他兩個(gè)學(xué)生作出反應(yīng)。
(2) 分組活動(dòng)
o學(xué)生四人一組玩游戲。教師巡視指導(dǎo)。
o教師請學(xué)生以組為單位進(jìn)行全班展示活動(dòng)。
3. 評價(jià)
o評價(jià)建議請參考第1、2單元類似板塊的建議,此處不再贅述。
Tip:四人小組活動(dòng)中可加入評價(jià)。說完的學(xué)生可以將貼紙頁Unit 6中代表Listen and do.的貼紙貼到學(xué)生用書第51頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。
C. Listen and chant again.
o通過學(xué)唱歌謠,進(jìn)一步鞏固所學(xué)水果名稱的英文表達(dá),同時(shí)整體感知英語語音、語調(diào)和節(jié)奏。
1. 學(xué)唱歌謠
o播放歌謠錄音兩遍,讓學(xué)生將歌搖完整的聽一遍,每聽到一種水果可以指指書上或圖片上的水果。
o教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲。注意節(jié)奏和發(fā)音。
2. 分組活動(dòng)
o學(xué)生兩人或四人一組練習(xí)說唱歌謠,鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作,然后以組為單位在全班展示。
o全班展示,教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)。
3. 評價(jià)
o評價(jià)建議請參考第1、2單元類似板塊的建議,此處不再贊述。
備選活動(dòng)
1. 翻一翻,說一說
o學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲,每個(gè)人有一套水果卡片。
o學(xué)生拿出自己的卡片,摞起來,面朝下放在課桌上。
o學(xué)生兩人一起玩。一個(gè)學(xué)生翻開自己的一張卡片,同伴也翻開一張卡片。
o如果翻開的兩張卡片上的水果一樣,學(xué)生要很快地說出此水果的英文表達(dá)。先說出單詞并將自己的手壓在卡片上的學(xué)生贏了,可以得到這兩張卡片。
o最后看看誰得到的卡片多。
2. 涂色
o教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙。
o教師發(fā)指令,說出顏色,學(xué)生畫出圖案并把水果涂上相應(yīng)的顏色,如教師說:
Draw an apple. Colour the apple blue.
Draw a banana. Colour the banana yellow.
Draw a pear. Colour the pear orange.
Draw an orange. Colour the orange red.
o教師讓學(xué)生來介紹他們的作品,如I have a/an ... It‘s red/yellow ...
o教師還可以提供有不同水果輪靡的圖片,如蘋果樹、水果筐等來增加學(xué)生的興趣和成就感。