小學英語四年級上冊Unit 7 Lesson 37 Jobs說課稿

　　大家好，我叫岳海茹，來自于綏化市安達幸福小學。

　　我說課的題目是Jobs. 下面我將從四部分對本課作以詳實的說明。

　　第一部分　把握教材內容及重、難點，確立三維教學目標。

　　Jobs一課選自新起點小學英語四年級上冊Unit 7 Lesson 37，主要是學習與職業(yè)有關的單詞及關于某人職業(yè)和理想的問答。職業(yè)是日常生活中經常談及的一個話題，本冊教材在學習了課外活動、日常安全及尋求幫助后，安排了職業(yè)這一單元，目的是讓學生通過前面的學習能夠更自如地進行相關對話。其實關于職業(yè)的學習，學生已經不是第一次接觸了，在三年級下冊的My Family這一單元中就有過相關學習，那么本課的學習也是對于前面學習的延續(xù)。書的第一部分就是通過家庭成員來引導學生學習單詞的。

　　根據(jù)上述教材分析，結合本課的實際，我確定本課的教學重點是認讀有關職業(yè)的生詞;教學難點是總結職業(yè)單詞的拼寫規(guī)律。

　　為了更好地突出重點、突破難點，依據(jù)《英語課程標準》，確立了以下教學目標：

　　知識與技能目標：

　　1、能夠在本課所涉及的情景中聽懂、說出與職業(yè)有關的八個單詞。

　　2、能夠用英語詢問和回答某人的職業(yè)。

　　3、能夠簡單陳述自己的理想。

　　過程與方法目標：

　　努力創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在教師設置的與所學話題有關的場景中，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，幫助學生在活動中感受語言，發(fā)展語言綜合運用能力;注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

　　第二部分　創(chuàng)新教學模式、改進學習方法，促進學生學會學習。

　　新課程強調從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生對語言的綜合運用能力，以完成教學目標、落實教學重點、化解教學難點。

　　在本節(jié)課，我采用的是引導——感知——強化——訓練的方法，即先引導學生發(fā)現(xiàn)問題，再感受新知，對新知有初步的認識，進而落實、強化新知，再通過系列活動和游戲練習鞏固新知，達到熟練運用。

　　本課的授課對象為小學四年級的學生。這一階段的學生調皮、好動，喜歡玩，喜歡游戲，他們有著豐富的想象力，經過三年的英語學習，愿意和其他伙伴一起交流，希望展示自己。根據(jù)他們的特點，在本節(jié)課的教學中我精心設計了一系列可以讓他們親自觀察、體驗、實踐的活動，當他們樂在其中時，他們便處于學習效果的最佳狀態(tài)。

　　第三部分　創(chuàng)設真實情境采用任務型教學方法，評價手段多樣。

　　1、熱身活動，導入新課

　　在上課伊始，根據(jù)學生已有的認知自創(chuàng)的Chant，進行熱身活動，既復習了家庭成員的名稱及以前學過的職業(yè)名稱，又讓學生在輕松愉悅中進入課堂學習中，產生了學習的動機和興趣。

　　2、情境活動，學習新課

　　在本環(huán)節(jié)中，通過猜謎游戲，結合多媒體教學課件，我讓學生在活動中完成五個新詞的學習;然后，再通過學習過的關于職業(yè)單詞拼寫規(guī)律的總結、概括，讓學生學習得更加透徹。為了強化新知的記憶，也讓學習更加充滿興趣，我還設計了大轉盤游戲，讓學生快速說出指針所指的單詞。最后，通過書中A部分的標號練習，讓學生將知識融匯，通過此項練習，教師也可以檢驗學生在前面的學習情況。

　　3、實踐活動，拓展新課

　　單詞的學習是為了能更好地在句子中進行表達，在完成了重點單詞的學習后，我引導學生利用以前學過的關于某人職業(yè)的問答What's ...'s job?來引出What does ... do?這一句式，再通過Role Play 這個游戲，讓學生在游戲過程中提高語言運用的能力。

　　本課的另外一個重點句式是--- What do you want to be? --- I want to be a ... 在這個句式的訓練時，我采用的是小調查活動，讓學生調查自己兩個好朋友的理想，并制成表格，向全班同學作匯報，實現(xiàn)了語言的交際功能，達到了綜合運用的目的，然后再讓學生動筆寫出自己的理想，粘在黑板前的心愿樹上，進行理想教育。

　　4、板書活動，總結新課

　　板書設計力求簡潔、美觀，將重點單詞和句型分層次體現(xiàn)，詞句結合，圖文并茂。

　　5、評價活動，延伸新課

　　在整節(jié)課的教學中，我注意面向全體，側重不同難度的問題，提問不同層次的學生，有效開發(fā)各層次學生的潛在智能，并對他們的表現(xiàn)給予適時、適度的表揚與鼓勵，建立他們的自信心，并鼓勵學生之間自評、互評，指導他們填寫評價表。

　　最后，為學生設計了分層次的彈性作業(yè)，讓學生有更大地空間來選擇自己適合的作業(yè)，也將課內知識更好地延伸到課外，并通過演唱歌曲來結束本課，使課堂在輕松、愉快的氛圍中拉上帷幕。

　　第四部分　教學效果預測。

　　在本課的教學中，我力求用生動簡單、通俗易懂的方式把學習策略介紹給學生，相信通過學習，一定會使他們對于職業(yè)這一話題有更多的認識，也能夠用英語表達自己的理想，開發(fā)他們的自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。