小學(xué)英語四年級(jí)上冊Unit 7 Lesson 37 Jobs說課稿

　　大家好，我叫岳海茹，來自于綏化市安達(dá)幸福小學(xué)。

　　我說課的題目是Jobs. 下面我將從四部分對(duì)本課作以詳實(shí)的說明。

　　第一部分　把握教材內(nèi)容及重、難點(diǎn)，確立三維教學(xué)目標(biāo)。

　　Jobs一課選自新起點(diǎn)小學(xué)英語四年級(jí)上冊Unit 7 Lesson 37，主要是學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的單詞及關(guān)于某人職業(yè)和理想的問答。職業(yè)是日常生活中經(jīng)常談及的一個(gè)話題，本冊教材在學(xué)習(xí)了課外活動(dòng)、日常安全及尋求幫助后，安排了職業(yè)這一單元，目的是讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)能夠更自如地進(jìn)行相關(guān)對(duì)話。其實(shí)關(guān)于職業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸了，在三年級(jí)下冊的My Family這一單元中就有過相關(guān)學(xué)習(xí)，那么本課的學(xué)習(xí)也是對(duì)于前面學(xué)習(xí)的延續(xù)。書的第一部分就是通過家庭成員來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的。

　　根據(jù)上述教材分析，結(jié)合本課的實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀有關(guān)職業(yè)的生詞;教學(xué)難點(diǎn)是總結(jié)職業(yè)單詞的拼寫規(guī)律。

　　為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、能夠在本課所涉及的情景中聽懂、說出與職業(yè)有關(guān)的八個(gè)單詞。

　　2、能夠用英語詢問和回答某人的職業(yè)。

　　3、能夠簡單陳述自己的理想。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在教師設(shè)置的與所學(xué)話題有關(guān)的場景中，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，發(fā)展語言綜合運(yùn)用能力;注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

　　第二部分　創(chuàng)新教學(xué)模式、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力，以完成教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)。

　　在本節(jié)課，我采用的是引導(dǎo)——感知——強(qiáng)化——訓(xùn)練的方法，即先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再感受新知，對(duì)新知有初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而落實(shí)、強(qiáng)化新知，再通過系列活動(dòng)和游戲練習(xí)鞏固新知，達(dá)到熟練運(yùn)用。

　　本課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生調(diào)皮、好動(dòng)，喜歡玩，喜歡游戲，他們有著豐富的想象力，經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，愿意和其他伙伴一起交流，希望展示自己。根據(jù)他們的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)了一系列可以讓他們親自觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐的活動(dòng)，當(dāng)他們樂在其中時(shí)，他們便處于學(xué)習(xí)效果的最佳狀態(tài)。

　　第三部分　創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境采用任務(wù)型教學(xué)方法，評(píng)價(jià)手段多樣。

　　1、熱身活動(dòng)，導(dǎo)入新課

　　在上課伊始，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知自創(chuàng)的Chant，進(jìn)行熱身活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了家庭成員的名稱及以前學(xué)過的職業(yè)名稱，又讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

　　2、情境活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課

　　在本環(huán)節(jié)中，通過猜謎游戲，結(jié)合多媒體教學(xué)課件，我讓學(xué)生在活動(dòng)中完成五個(gè)新詞的學(xué)習(xí);然后，再通過學(xué)習(xí)過的關(guān)于職業(yè)單詞拼寫規(guī)律的總結(jié)、概括，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加透徹。為了強(qiáng)化新知的記憶，也讓學(xué)習(xí)更加充滿興趣，我還設(shè)計(jì)了大轉(zhuǎn)盤游戲，讓學(xué)生快速說出指針?biāo)傅膯卧~。最后，通過書中A部分的標(biāo)號(hào)練習(xí)，讓學(xué)生將知識(shí)融匯，通過此項(xiàng)練習(xí)，教師也可以檢驗(yàn)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)情況。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)，拓展新課

　　單詞的學(xué)習(xí)是為了能更好地在句子中進(jìn)行表達(dá)，在完成了重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)后，我引導(dǎo)學(xué)生利用以前學(xué)過的關(guān)于某人職業(yè)的問答What's ...'s job?來引出What does ... do?這一句式，再通過Role Play 這個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲過程中提高語言運(yùn)用的能力。

　　本課的另外一個(gè)重點(diǎn)句式是--- What do you want to be? --- I want to be a ... 在這個(gè)句式的訓(xùn)練時(shí)，我采用的是小調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查自己兩個(gè)好朋友的理想，并制成表格，向全班同學(xué)作匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)了語言的交際功能，達(dá)到了綜合運(yùn)用的目的，然后再讓學(xué)生動(dòng)筆寫出自己的理想，粘在黑板前的心愿樹上，進(jìn)行理想教育。

　　4、板書活動(dòng)，總結(jié)新課

　　板書設(shè)計(jì)力求簡潔、美觀，將重點(diǎn)單詞和句型分層次體現(xiàn)，詞句結(jié)合，圖文并茂。

　　5、評(píng)價(jià)活動(dòng)，延伸新課

　　在整節(jié)課的教學(xué)中，我注意面向全體，側(cè)重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，有效開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予適時(shí)、適度的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，建立他們的自信心，并鼓勵(lì)學(xué)生之間自評(píng)、互評(píng)，指導(dǎo)他們填寫評(píng)價(jià)表。

　　最后，為學(xué)生設(shè)計(jì)了分層次的彈性作業(yè)，讓學(xué)生有更大地空間來選擇自己適合的作業(yè)，也將課內(nèi)知識(shí)更好地延伸到課外，并通過演唱歌曲來結(jié)束本課，使課堂在輕松、愉快的氛圍中拉上帷幕。

　　第四部分　教學(xué)效果預(yù)測。

　　在本課的教學(xué)中，我力求用生動(dòng)簡單、通俗易懂的方式把學(xué)習(xí)策略介紹給學(xué)生，相信通過學(xué)習(xí)，一定會(huì)使他們對(duì)于職業(yè)這一話題有更多的認(rèn)識(shí)，也能夠用英語表達(dá)自己的理想，開發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。