四年級上冊英語《My friends》說課稿
1. 說內(nèi)容
本課是小學(xué)PEP英語教材四年級上冊第三單元《 My Friends》Part A中的第一課時教學(xué)內(nèi)容。本課時緊密圍繞Unit 3《 My Friends》的主題內(nèi)容即描述“我”的朋友的外貌特征、性格特點、興趣愛好等展開教學(xué)。其中本課時作為第一課時，著重圍繞“我”朋友的外貌特征，進行相關(guān)單詞、詞組以及句型的學(xué)習(xí)、操練與靈活運用，如：friends/long hair/short hair/ strong / thin / quiet. “He /She has…，He /She is…”
2.說目標(biāo)
依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽、說、讀、寫本課時的主要單詞、詞組如：friends/long hair/short hair/thin/strong/ quiet, 能聽懂、會說句型“He /She has…，He /She is…”
技能目標(biāo)：使學(xué)生能綜合運用本課時所學(xué)詞匯與句型進行口語交際，向別人介紹自己朋友的外貌特征，鍛煉和提高口語會話能力。
情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
3.說教學(xué)重點：在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生掌握朋友外貌特點的單詞如friends /long hair/short hair/ strong / thin / quiet.，使學(xué)生對單詞達(dá)到四會要求即聽、說、讀、寫。
4.說教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單詞quiet的準(zhǔn)確發(fā)音。對于本課時關(guān)于人物外貌特點的相關(guān)句型不僅能聽、說、讀，而且能靈活運用于口語交際中。
二.說教法：
1. 游戲激趣法：小學(xué)英語重在寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要，興趣是最好的老師。因此，在這堂課中，圍繞學(xué)生感興趣的話題“My Friends”，開展各種游戲活動，如動一動、猜一猜、唱一唱、拍一拍等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在輕松、愉悅的氛圍中習(xí)得語言，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。
2. 創(chuàng)設(shè)情境法：本課時的主要內(nèi)容是圍繞“My Friends”，因此教師可以因勢利導(dǎo)，利用現(xiàn)實真切的會話環(huán)境(即同學(xué)朋友之間互相了解、熟悉彼此的外貌特征)，這樣學(xué)生們在現(xiàn)實真實的更貼近生活的語言環(huán)境中習(xí)得的語言是最深刻的。來自生活的語言也將更真切地運用于生活。
3. 學(xué)科整合法：英語并不是一門孤立的學(xué)科，它只有與其它學(xué)科有機地整合，才能散發(fā)出更具生命力的語言魅力。在教學(xué)過程中，運用唱一唱、拍一拍、畫一畫、玩一玩、看一看等方法，將音樂、繪畫、信息、品德等學(xué)科的精髓有機融入英語課堂，使本課的教學(xué)內(nèi)容更充滿生機與活力，更使英語在不同層面得到體現(xiàn)與運用，讓學(xué)生從不同學(xué)科層面看到英語語言的身影，更產(chǎn)生對語言的學(xué)習(xí)興趣。
4. 鼓勵評價法：學(xué)生的自尊心需要得到老師的精心呵護。無論哪一位學(xué)生在課堂上都渴望得到老師的贊賞與肯定。因此，適時的鼓勵與獎勵將貫穿整堂課，哪怕是一張小獎貼，或是老師的一個微笑，一個輕輕的撫摸，相信將是學(xué)生難忘的記憶。讓學(xué)生在鼓勵與獎勵中，逐漸樹立并增強學(xué)習(xí)英語的自信心，鼓足勇氣去克服英語學(xué)習(xí)中的一切困難與障礙。
三.說學(xué)法：
1.小組合作法：本課主題是學(xué)習(xí)并描述朋友的外貌特征，為了使學(xué)生更便于了解朋友的特點，采用分小組合作學(xué)習(xí)的方法，通過互相觀察、互相合作、互相討論、互相交流的形式，用所學(xué)單詞、句型對朋友特點進行準(zhǔn)確的描述，進一步運用語言，加深對彼此特點的了解。
2.小組競賽法：分小組開展競賽活動，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強集體合作意識，以及相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，促進對知識的掌握與運用。
3.情景會話法：對話離不開場景，本課內(nèi)容學(xué)生之間充分利用現(xiàn)實情景與外貌實際特征相結(jié)合的方式，進行會話練習(xí)，讓學(xué)生的語言更貼近生活，使語言回歸生活狀態(tài)，充分達(dá)到學(xué)以致用的效果。
4.任務(wù)驅(qū)動法：
學(xué)生通過完成各項游戲活動任務(wù)，在任務(wù)中自然生成語言，習(xí)得語言，在習(xí)得語言的同時又參與活動，從而使學(xué)生被動地接受語言變?yōu)橹鲃拥膮⑴c任務(wù)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
四.說教學(xué)過程：
本堂課我大體上分為四大塊：熱身和復(fù)習(xí)、新課呈現(xiàn)、趣味操練、鞏固和延伸
(一)熱身和復(fù)習(xí)
1. Let’s do
教師出示幻燈片，和學(xué)生一起做運動，在運動的過程中復(fù)習(xí)舊知，為本課的新授做準(zhǔn)備。
T:Make yourself tall.S:Tall,tall,tall.
T: Make yourself short. S:short,short,short.
T: Make your arms long. S: long, long long.
T: Make your arms short. S:short,short,short.
2. Let’s listen to music “We’re friends”。
教師播放“We’re friends”歌曲，讓學(xué)生欣賞，在欣賞的過程中，體會本課的主題“My Friends”
(設(shè)計思路：這一過程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語言知識，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過TPR活動和音樂欣賞調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。)
3. 引出課題
師：正如歌曲中所唱“We’re friends”，今天讓我們一起走進Unit 3《 My Friends》，板書課題：Unit 3《 My Friends》
T:Now I have two friends,please guess!(出示Zip ,Zoom的圖像和小獎貼)引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，比比哪組獲得的小獎貼更多。
(設(shè)計思路：將課堂評價貫穿課堂，有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，使學(xué)生更有信心去學(xué)好英語。)
(二)新課呈現(xiàn)
1.Teach the new word“ friends”
a.組內(nèi)開火車讀
b.教師強調(diào)friend+s 意義
c.運用friend進行句型操練。T:×××is my friend.S: ×××is my friend.
(設(shè)計思路：通過游戲形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。遵循由單詞→句型的教學(xué)原則，使單詞教學(xué)不再孤單，而是將單詞還原到句型中，為句型服務(wù)。)
2. Teach the new word“ long hair/short hair”
a. (出示幻燈片)T:I have some friends.Do you want to have a look?S:Sure.
b.各組大小聲賽讀
c.男女生對比讀
d.Play a game (point and say)
(設(shè)計思路：小組間開展競賽活動有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，加強小組間互相合作學(xué)習(xí)的氛圍，促進學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與提高。在指和說的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用現(xiàn)實的語境，復(fù)習(xí)鞏固詞組，使語言生活化，形象化。)
3. Teach the new sentence“ He/She has long hair/short hair.”
a.組內(nèi)討論并練習(xí)說本組成員的外貌特征。
b.各組展示，運用He/She has long hair/short hair.描述人物特征。
(設(shè)計思路：小組內(nèi)討論、交流、描述朋友的外貌特征，加強合作學(xué)習(xí)意識，促進同學(xué)朋友之間的互幫互助。)
4. Teach the new word“ strong/thin”
a. (出示幻燈片)T:I have some friends.Do you want to have a look?S:Sure.
b.強記單詞大賽
c.組內(nèi)表演讀
d.各組反義詞快速對讀
(設(shè)計思路：小組間開展競賽活動以及游戲，不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽說讀能力)
5. Teach the new sentence“ He/She is strong/thin.”
a. 組內(nèi)練習(xí)描述本組成員特點
b.描述別組組員的特點
(設(shè)計思路：讓學(xué)生利用現(xiàn)實的語境，復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型，使語言生活化、形象化。)
6. Teach the new word“quiet”
過渡：師：噓!Be quiet!
a. 擊掌練讀
b. 教師強調(diào)發(fā)音方法，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察老師的發(fā)音時的口型,以及兩種含義即安靜的、文靜的。
c. 描述朋友“×××is quiet!”
(設(shè)計思路：單詞quiet發(fā)音有一定難度，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確讀單詞，教師需示范讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿口型，提高學(xué)生模仿能力)
(三)Practice
1.Let’s chant(打節(jié)奏)
Long,long,long hair,She has long hair.
Short,short,short hair,He has short hair.
Thin, thin,thin,She is thin.
Strong,strong,strong,He is strong.
Quiet,quiet,quiet,She is quiet.
2.Guessing(猜一猜)(出示幻燈片)。
(設(shè)計思路：通過有節(jié)奏的拍手活動，讓學(xué)生不僅復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，還營造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)習(xí)疲勞。)
3.下位找朋友，與之握手交朋友并描述朋友的特點，邀請朋友與自己同組而坐。(播放“找朋友”樂曲)
(設(shè)計思路：通過找朋友，讓學(xué)生進一步了解周圍朋友的特點，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、合作互助意識，使情感目標(biāo)得以體現(xiàn)。)
(四)Consolidation
1.組內(nèi)動手畫一畫家庭成員、親戚朋友、老師的特點并描述
2.人類的朋友還包括動物(出示動物圖片)
3.(出示幻燈片)讓學(xué)生了解怎樣才是真正的朋友，培養(yǎng)學(xué)生與人真誠交朋友的情感與思想。
We are friends in the world.
We live together
We work together
We study together
We help each other
We learn from each other.
4.Let’s sing a song ““We’re friends”，教師播放音樂，學(xué)生學(xué)唱，體會朋友情感。
(設(shè)計思路：通過畫一畫、說一說、唱一唱等方式，增進學(xué)生與親朋好友之間的了解與情感，讓學(xué)生懂得要珍惜友情，互幫互助，相互關(guān)愛。不僅如此，還讓學(xué)生知道動物也是人類的朋友，也要愛護動物。)
(五)說作業(yè)：
1.Copy new words
2.用所學(xué)單詞、句型描述你朋友的外貌特征
(設(shè)計思路：兩項作業(yè)同學(xué)任選其一完成，體現(xiàn)分層布置作業(yè)的合理性，使不同層次的學(xué)生得到鍛煉與提高。)
(六)說板書設(shè)計：(設(shè)計思路：此板書設(shè)計不僅展現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容，而且體現(xiàn)本課的思想道德教育，讓學(xué)生耳目一新。)
板書設(shè)計:
long hair long hair
short hair
strong
thin
Unit 3 My Friends
quiet
We’re friends!
