美國早教:親子閱讀，保持孩子的興趣是關(guān)鍵

親子閱讀，保持孩子的興趣是關(guān)鍵

“我每次讀繪本時(shí)根本無法讀完，讀到一半孩子就跑掉了。”

“我家孩子每天只盯著一本繪本讀，家里買的那么多繪本她都不愛看?！?/p>

“我每次給孩子讀繪本時(shí)，他都要自己搶過去，然后飛快地翻頁?！?/p>

一談到讀繪本這個(gè)話題，我總能收到很多媽媽的疑問。我的確很重視親子閱讀，也寫過很多親子閱讀的方法和書單推薦。最近，我又有一些新的想法分享給大家，希望可以帶給大家一些不同的視角。

親子閱讀的目的到底是什么

對(duì)于這個(gè)問題，很多媽媽的答案都是讓孩子從小養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。但如果再追問一下，要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣和熱愛閱讀，最關(guān)鍵的基礎(chǔ)是什么呢？我個(gè)人覺得，答案是堅(jiān)持和樂趣，但這兩點(diǎn)卻是很多父母在執(zhí)行中容易忽視的。

所謂言傳身教，運(yùn)用在親子閱讀方面，就是說父母首先要成為愛讀書之人。因此，這里的“堅(jiān)持”指的是父母自己的堅(jiān)持，即使孩子一開始沒興趣，父母也應(yīng)該堅(jiān)持把親子閱讀融入每天的游戲互動(dòng)中，讓它成為孩子生活的一部分。

實(shí)際上，很多父母卻常常把主次搞顛倒了。很多父母本身并不喜歡閱讀，一看孩子也對(duì)閱讀沒興趣，于是就放棄了，到頭來卻埋怨孩子不喜歡讀繪本。其實(shí)，哪怕孩子每天只是摸一摸繪本，至少他會(huì)明白，原來還有一種“玩具”叫繪本。

在堅(jiān)持的基礎(chǔ)上，再來談樂趣。說實(shí)話，很多父母（包括我自己）都談不上是真正愛讀書的人，我們從小就被迫讀書，一直是被“教化”的對(duì)象。我們對(duì)于讀繪本的定義，也都來自以前的經(jīng)歷，自然覺得讀繪本就一定要“讀”完書上的每個(gè)文字，一定要一頁一頁地讀，一定要坐著讀。

但最近我問自己：親子閱讀為什么一定要這樣呢？這些所謂的“規(guī)矩”，等孩子上學(xué)后一定會(huì)懂得，我現(xiàn)在要做的，應(yīng)該是讓他體會(huì)到閱讀是快樂的。

想明白這些之后，開頭很多媽媽提到的問題，是不是就不再是問題了呢？在這里，我反而想提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：親子閱讀，應(yīng)該以孩子為導(dǎo)向，父母需要尊重孩子在閱讀過程中的三大權(quán)利，即讀不完的權(quán)利、反復(fù)讀一本繪本的權(quán)利、跳著讀的權(quán)利。

讀不完的權(quán)利

學(xué)齡前的孩子專注力很低，這是由他們的發(fā)育特點(diǎn)決定的，因此他們有權(quán)利讀不完一本書。作為父母，我們需要理解孩子這樣的行為，去坦然地接納而不是評(píng)判孩子。同時(shí)，父母也可以運(yùn)用一些技巧，幫助孩子逐漸延長專注力的時(shí)間。

家長要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合孩子讀書的環(huán)境。這是我一再強(qiáng)調(diào)的，家里有條件的，可以布置一個(gè)閱讀角，這樣孩子本來就短的注意力就不至于被其他玩具奪走。同時(shí)，每次只拿出兩本繪本，讓孩子選擇其中一本，然后將另外一本收起來。一些媽媽喜歡把很多繪本攤開放在孩子身邊，這會(huì)讓孩子分心。

小D在1歲前，每次看繪本看到一半就跑開了，我從來不會(huì)去“指責(zé)”她。相反，我會(huì)說：“小D不看了，好啊，那你自己玩一會(huì)兒，媽媽需要把繪本讀完?！比缓?，我獨(dú)自津津有味、聲情并茂地把繪本讀完。

一開始，小D每次都會(huì)獨(dú)自玩耍，試圖引起我的注意，但我都不會(huì)理她。幾次以后，她似乎覺得我正在做的事情更有趣，于是又主動(dòng)過來找我讀繪本。當(dāng)父母自己真正愛讀書時(shí)，這份快樂是會(huì)傳染給孩子的。

小D1歲后，每次看繪本再看到一半跑開時(shí)，我對(duì)她會(huì)有一個(gè)額外的要求，就是讓她告訴我“我不想看了”。為什么有這樣的要求呢？因?yàn)殡S著她越來越大，我希望她對(duì)閱讀有一種儀式感，不能很隨意。我尊重她讀繪本只讀一半的權(quán)利，但我需要讓她知道：做任何事情都應(yīng)該有始有終。

反復(fù)讀一本繪本的權(quán)利

孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能時(shí)，需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。所以，我們常常發(fā)現(xiàn)，剛會(huì)堆積木的孩子，會(huì)接連好幾天不停地搭積木塔；學(xué)會(huì)推動(dòng)小汽車的孩子，會(huì)樂此不疲地拿著小汽車“嘀嘀嘀”地開。

繪本對(duì)孩子來說也是一樣的，當(dāng)他們熟悉了某一本繪本后，就愿意反復(fù)地讀。這是他們練習(xí)的過程，他們?cè)隗w驗(yàn)閱讀的樂趣。所以，媽媽們千萬不要急著讓孩子讀其他的書，而是應(yīng)該耐心地陪著孩子反復(fù)讀當(dāng)下這本書。

小D在不同階段都有幾本繪本會(huì)讓我反復(fù)讀上幾十遍。后來我發(fā)現(xiàn)，即使是一本繪本反復(fù)讀，也可以通過提問等互動(dòng)形式來增加難度。因此，家長可以開動(dòng)腦筋，通過提問、表演、做手工等多種形式來演繹繪本，以增加親子閱讀的趣味性。

跳著讀的權(quán)利

有不少孩子拿到繪本后，總喜歡跳著讀，快速地翻頁，這是特別正常的。其實(shí)成人拿到一本新書后，也會(huì)先粗略地翻一遍，想先大概了解一下書的內(nèi)容，為什么孩子不可以這樣呢？這時(shí)，不妨順著孩子的節(jié)奏來。

小D最初讀繪本時(shí)愛跳著讀，她喜歡找自己感興趣或熟悉的圖片。我并不阻止她，相反，我會(huì)根據(jù)她感興趣的圖片進(jìn)行延伸。比如她喜歡小狗，總喜歡翻到有狗的那一頁，我就從這一頁出發(fā)，跟她進(jìn)行互動(dòng)：“哦，這是條小狗，狗是怎么叫的？汪汪汪！”“咦，狗旁邊是什么??？”從興趣點(diǎn)進(jìn)行延伸，引導(dǎo)她關(guān)注這一頁上其他的東西。這時(shí)，如果她感興趣，我會(huì)順勢讀這一頁相關(guān)的內(nèi)容；如果她又要翻下一頁，也沒關(guān)系。針對(duì)每一頁，家長都可以從孩子的一個(gè)興趣點(diǎn)擴(kuò)展到另一個(gè)興趣點(diǎn)，然后再慢慢擴(kuò)展，直到他能夠關(guān)注整頁的圖片。

平常心對(duì)待親子閱讀這件事

越來越多的父母開始重視親子閱讀，甚至有的父母把親子閱讀當(dāng)作自己孩子與“別人家孩子”之間的競爭，導(dǎo)致很多媽媽特別焦慮。孩子愛讀繪本，和他們愛搭積木、愛玩汽車，本質(zhì)上沒有差別，都是在玩耍中學(xué)習(xí)。如果孩子愛讀繪本，媽媽沒必要有優(yōu)越感；而孩子不愛讀繪本的媽媽也不必過于焦慮。

小D現(xiàn)在狀態(tài)好的時(shí)候，可以非常專注地看繪本1個(gè)小時(shí)以上，但我和她的認(rèn)知老師都清楚，這并不意味著什么，更不能說明她今后學(xué)習(xí)成績就一定好。英語里有個(gè)說法——“Whole child，Whole brain”，意思是說養(yǎng)育孩子要全面發(fā)展大腦的各種功能。讀繪本只是其中很小的一部分而已。

閱讀習(xí)慣的確需要從小培養(yǎng)，但父母應(yīng)該用一顆平常心來對(duì)待親子閱讀這件事。閱讀就像吃一日三餐，只有在饑餓年代，我們吃飽后才會(huì)到處說“我吃過飯了”。如果父母用豐富充盈的心態(tài)養(yǎng)育孩子，就應(yīng)該意識(shí)到，閱讀只是孩子最普通的一項(xiàng)日?；顒?dòng)而已。

大J特別提醒

親子閱讀不是父母的朗誦比賽，不是字正腔圓地讀完全書就是第一名；親子閱讀也不是孩子的奧林匹克競賽，不是誰讀得越久、讀得越多，誰就是冠軍。所謂“親子閱讀”，“親子”比“閱讀”更重要。這是你和孩子之間一段高質(zhì)量的時(shí)光，在這段時(shí)光里，沒有電子產(chǎn)品和其他外界的干擾，只有書籍和陪伴，你們只需要好好享受這個(gè)過程就好。