給學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的建議

第一部分 整體建議

1.生活中，無(wú)論干什么事都有一定的目的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。初學(xué)英語(yǔ),我們要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣并不難。首先，給自己制定一個(gè)小目標(biāo)，如：當(dāng)我們可以說(shuō)點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的英語(yǔ)的時(shí)候,要時(shí)常應(yīng)用它，這樣我們就可以從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到滿足感和成就感，這樣，興趣就培養(yǎng)起來(lái)了。要知道,這種滿足感和成就感很重要！

2.要學(xué)會(huì)制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這太重要了,所以我們必須在學(xué)習(xí)前制定精細(xì)的和可操作的計(jì)劃，按部就班的學(xué)好英語(yǔ)，并且我們一定要堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行這些計(jì)劃。請(qǐng)注意:千萬(wàn)不要干沒(méi)有計(jì)劃的傻事,那等于在浪費(fèi)生命。

3.無(wú)論學(xué)習(xí)什么，我們都要做筆記。我們可以參照下面的建議：不做筆記就不要讀書(shū)。如您所知，筆記是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，中心內(nèi)容、我們的理解和課本的縮略。筆記要比課本薄的多，我們可以較容易的記憶和經(jīng)常復(fù)習(xí)他們。更勝一疇的做法是把筆記錄成音，這樣我們可以經(jīng)常聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)加深印象和減輕記憶負(fù)擔(dān)。

4.有條件就看電影學(xué)英語(yǔ)，收看英語(yǔ)電視節(jié)目，聽(tīng)英文歌曲和在某些特定場(chǎng)景學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是很棒和很生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，因?yàn)檫@樣我們可以把所學(xué)英語(yǔ)與某些特定的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)以加深記憶。

5.請(qǐng)不要孤立地背英語(yǔ)單詞。請(qǐng)背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運(yùn)用這些詞匯,而且印象更深。還要運(yùn)用聯(lián)想的方法，如：同義詞，反義詞，同音詞等。

6.如果時(shí)間允許，通讀小小漢英字典對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也幫助很大，他能幫助我們擴(kuò)大視野并全方位地掌握所學(xué)知識(shí)。

第二部分 具體方法

1. Oral English:(口語(yǔ)學(xué)習(xí))

學(xué)會(huì)正確的發(fā)音規(guī)律

語(yǔ)言的運(yùn)用牽涉到言語(yǔ)的辨知能力, 人們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)首先要聽(tīng)懂對(duì)方的話, 而自己又要說(shuō)出話來(lái)。為了在交流過(guò)程中避免溝通障礙,就要表達(dá)清楚, 盡可能地貼近英語(yǔ)國(guó)家本土人的發(fā)音習(xí)慣。首先, 我們?cè)诎l(fā)音時(shí), 雙元音、長(zhǎng)元音要飽滿, 短元音要急促。盡量學(xué)會(huì)丹田用力發(fā)音, 避免靠肺部用力發(fā)音, 這樣可使英語(yǔ)發(fā)音洪亮圓潤(rùn), 悅耳動(dòng)聽(tīng)。其次, 注意英語(yǔ)發(fā)音中還有一些特殊現(xiàn)象,

( 1) 省略, 如have a goo(d) - time; wen(t)- downstairs; a re(d)- shirt;通常兩個(gè)輔音連讀時(shí), 只讀后一個(gè)音[4];

( 2) 連讀, 如 you’d better tell him yourself? -Hadn' t 這里, 以輔音結(jié)尾的單詞后接以元音開(kāi)頭的單詞要讀成: 輔音 元音;

( 3)齒間音要發(fā)音到位, 如father, mother, thank you等, 在這些單詞發(fā)音時(shí)一定要將舌尖接觸到上齒。要掌握好這些發(fā)音規(guī)律, 我們還可以借助各種聲訊媒體資料, 多聽(tīng)常練, 必將事半功倍。

2.word study詞匯學(xué)習(xí)

許多人總是希望找條捷徑, 快速輕松地學(xué)好英語(yǔ), 說(shuō)好英語(yǔ)。但事實(shí)證明, 語(yǔ)言的表達(dá)是離不開(kāi)對(duì)英文單詞的掌握, 撇開(kāi)單詞來(lái)談?wù)f好英語(yǔ)無(wú)異于架設(shè)空中樓閣。對(duì)于英語(yǔ)單詞當(dāng)中出現(xiàn)的許多近音詞, 近意詞, 單詞同音不同形, 同形不同音等, 都需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)秉著認(rèn)真, 細(xì)心的態(tài)度, 了解這些單詞之間的細(xì)微區(qū)別, 并做到熟練運(yùn)用。豐富的英語(yǔ)詞匯儲(chǔ)備量是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)必要條件。從單詞的記憶, 理解到復(fù)用詞匯, 非下苦工夫不可, 且需要反復(fù)接觸, 反復(fù)練習(xí), 這樣才能為說(shuō)好英語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

3 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)意釋能力, 轉(zhuǎn)化表達(dá)方式

我們的學(xué)生在與外國(guó)人進(jìn)行交談時(shí), 大多數(shù)情況下是依靠記憶中背誦過(guò)的句型, 語(yǔ)調(diào), 單詞等, 經(jīng)常是話說(shuō)到中途, 突然遇到某一個(gè)概念不會(huì)表達(dá)的時(shí)候就“卡殼”了。然而, 英語(yǔ)國(guó)家的人們?cè)谌粘Ｉ畹谋磉_(dá)溝通中, 所運(yùn)用的高頻詞匯都是較為簡(jiǎn)單的。因此, 我們?cè)谟龅奖磉_(dá)障礙時(shí),可以轉(zhuǎn)換表達(dá)方式, 用簡(jiǎn)易英語(yǔ)來(lái)傳達(dá)相同的意思, 這就是我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中常提到的paraphrase(意釋)能力。例如,“三個(gè)臭皮匠, 合成一個(gè)諸葛亮”。( 如果譯成Three cobblers equal a Zhuge liang , 外國(guó)人是不會(huì)理解的) , 那么我們不妨簡(jiǎn)單做如下表述: ( Two heads are better than one)，這種說(shuō)法簡(jiǎn)單, 較口語(yǔ)化, 并且在表情達(dá)意方面也恰如其分。