學(xué)英語(yǔ)的心得

雖說(shuō)日常生活或者工作并不需要用到英語(yǔ)，但是作為一個(gè)渴望不斷進(jìn)步的人，我最近開(kāi)始“迷”上了英語(yǔ)。當(dāng)然我并不知道現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)有什么用，或許是為了以后可以更好地教自己孩子吧。這個(gè)路線(xiàn)不得不說(shuō)，安排得有些長(zhǎng)了。



記得我大概是五年級(jí)開(kāi)始學(xué)的英語(yǔ)，那時(shí)候?qū)W校也不是很重視，權(quán)當(dāng)興趣班的教學(xué)模式在開(kāi)展，對(duì)我們也沒(méi)有什么硬性的考核。直到初中，筆者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才算正式開(kāi)始，從abc...到單詞的讀、寫(xiě)、聽(tīng)，再到句子、語(yǔ)法等的學(xué)習(xí)。過(guò)程不算痛苦，但學(xué)的也只能算是剛剛夠用，不過(guò)成績(jī)倒也不差。到了高中那會(huì)，可能是那時(shí)候視力下降，老師講課時(shí)板書(shū)看不清楚，看著看著就不怎么學(xué)了。至于大學(xué)里，一臺(tái)電腦，自己上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)全靠自覺(jué)，有沒(méi)有學(xué)進(jìn)去我也不知道，只知道考試都是有答案的，通過(guò)沒(méi)什么問(wèn)題。
 
閑話(huà)就說(shuō)到這里了，接下去就開(kāi)始整理我這兩天學(xué)英語(yǔ)的心得：
 
（一）詞匯：從認(rèn)識(shí)到記憶
 
還記得我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話(huà)都是怎么開(kāi)始的嗎？是不是也是一個(gè)字一個(gè)字，一個(gè)詞一個(gè)詞的學(xué)。大人指著一張張畫(huà)著水果或者動(dòng)物的識(shí)字卡說(shuō)：這是什么？虎。然后我們跟著讀：虎。
 
后來(lái)慢慢的，開(kāi)始學(xué)拼音跟偏旁，然后我們有了第一本新華字典，不認(rèn)識(shí)的字可以根據(jù)偏旁或者拼音查字典。那么學(xué)中文跟學(xué)英語(yǔ)是不是也一樣呢？答案是：當(dāng)然！
 
現(xiàn)在很多學(xué)生英語(yǔ)課偏弱，成績(jī)不理想，我認(rèn)為很大一部分原因就在于詞匯。詞匯量太少，看句子看不明白，成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好。所以要想成績(jī)好，詞匯量必須提高。
 
怎么記？現(xiàn)在市面上有非常多的詞匯記憶方法，但不管怎么記，萬(wàn)變不離其宗。
 
第一步：看到一個(gè)新詞，首先得了解它的字面意思。比如student，意思是學(xué)生，理解這個(gè)詞的意思不難，我們可以把它放進(jìn)一系列的語(yǔ)境中，比如我們本身就是一名student。
 
第二步：拆分單詞，了解詞的結(jié)構(gòu)。還是student，這個(gè)詞是stud+ent的結(jié)合，stud我們可以聯(lián)想到study（學(xué)習(xí)），而-ent的意思是“...人，...事物”。那學(xué)習(xí)的人，不就是學(xué)生嗎?；蛘叻催^(guò)來(lái)看，學(xué)生，即學(xué)習(xí)的人，分開(kāi)來(lái)是學(xué)習(xí)（study）的人（-ent），組合起來(lái)去掉中間的“y”就是student。
 
第三步：根據(jù)記憶曲線(xiàn)原理，分段重復(fù)記憶。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，一般記憶7次能夠記住一個(gè)新詞。第一天早上學(xué)習(xí)新詞的意思跟結(jié)構(gòu)，并試著拼寫(xiě)，下午或者晚上回顧一下。接著第二天，第三天直到第七天。
第四步：建立一個(gè)詞匯儲(chǔ)蓄罐，將已經(jīng)記住的詞匯放進(jìn)去，不定期的取出一部分鞏固記憶。英文詞匯其實(shí)并不多，英語(yǔ)國(guó)家老百姓交流經(jīng)常使用的大概也就5000個(gè)左右。中考大概1600個(gè)詞，高考大概3500個(gè)詞。
 
每天10個(gè)，每7天一輪，真正花一年時(shí)間記住這些詞，接下去就是不斷運(yùn)用，我相信，英語(yǔ)這本課的成績(jī)就不會(huì)差。
 
（二）語(yǔ)法：系統(tǒng)學(xué)習(xí)，多看多讀多寫(xiě)
 
語(yǔ)法難，難在變化太多。
 
語(yǔ)法的作用就是把一個(gè)個(gè)的詞按照特定的順序組合在一起，它將單詞分門(mén)歸類(lèi)為名詞、動(dòng)詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞等等。要學(xué)習(xí)之前，筆者認(rèn)為還是應(yīng)該先了解這次類(lèi)別的含義是什么。比如什么叫名詞，什么叫動(dòng)詞等等。然后不斷地把詞匯儲(chǔ)蓄罐里的詞再根據(jù)相應(yīng)的性質(zhì)放到不同的小儲(chǔ)蓄罐中。
 
等到分清了詞匯類(lèi)別后，接下去就是造句了。從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，比如我在早上六點(diǎn)起床：I get up at 6 in the morning！這句話(huà)是我媽教我的。
 
（三）口語(yǔ)：邊聽(tīng)邊說(shuō)
 
經(jīng)過(guò)了（一）跟（二）的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)，不為別的，為了應(yīng)付聽(tīng)力考試。
 
你學(xué)了那么多，看到字能識(shí)人并不代表聽(tīng)到字也能識(shí)人。所以，聽(tīng)也很關(guān)鍵。很多時(shí)候，我們?cè)谟泦卧~的時(shí)候已經(jīng)是聽(tīng)過(guò)單詞的發(fā)音了的，但聽(tīng)力考試的時(shí)候不是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地報(bào)的，而是一句話(huà)一句話(huà)的來(lái)。把單詞放進(jìn)了句子，這個(gè)時(shí)候往往就是我懵圈的時(shí)候。
 
重要性就說(shuō)到這，至于到底怎么聽(tīng)，該你自己去探索了。不過(guò)我可以提個(gè)小建議，就是當(dāng)你學(xué)到某個(gè)單詞的時(shí)候，去聽(tīng)?zhēng)в羞@個(gè)單詞的句子，一遍再一遍，你可以暫時(shí)忽略其他的詞，但這個(gè)單詞你一定要聽(tīng)得真切清楚。
 
（四）專(zhuān)業(yè)性英語(yǔ)：大學(xué)里再說(shuō)吧
 
大學(xué)是分專(zhuān)業(yè)的，每個(gè)專(zhuān)業(yè)有每個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)用詞匯。