學(xué)英語用什么有效的方法

英語音標(biāo)一定要學(xué)好。

至少是小學(xué)畢業(yè)及其以上的學(xué)生，乃至大學(xué)生，凡不會(huì)自主識(shí)讀英語單詞者，都必須解決讀音的問題，否則，英語學(xué)習(xí)效率之差就不可言說了。大凡英語學(xué)不好或?qū)W習(xí)英語困難者，無論男女老少，首先要?dú)w因于沒有自主識(shí)讀單詞的能力。

眼晴瞪大了看清楚：“自主識(shí)讀單詞”。其實(shí)這就是判定什么叫“會(huì)讀單詞”的基本原則。

有人說，多聽，多讀就自動(dòng)會(huì)了。除了雞湯文中或傳說中的神童，一般學(xué)習(xí)者，作為外語，不能完全拿學(xué)習(xí)母語的方法簡單比照。作為文字學(xué)習(xí)，識(shí)字教學(xué)，我們的母語漢語要學(xué)習(xí)拼音，英語作為母語的兒童也要學(xué)習(xí)phonetics（語音）。我沒有道聽途說，也沒有胡謅，我第五次來美國，每次就這個(gè)問題進(jìn)行盡可能廣泛地調(diào)查問詢，同小學(xué)、初中語文老師，小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生，有關(guān)家長交談，得到的回答是肯定的，他們的小學(xué)，甚至初中的學(xué)生要受到語音訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)音標(biāo)符號(hào)。

作為外語的英語，日常生活中我們沒有或很少有良好的語用環(huán)境，學(xué)習(xí)英語音標(biāo)是培養(yǎng)識(shí)讀單詞，發(fā)展良好的語音語調(diào)能力的最有效途經(jīng)。

自然拼讀法是一種方法，是一種適合于低幼兒童的方法，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知能力不足以認(rèn)知音標(biāo)符號(hào)，也因?yàn)樗麄儜?yīng)該優(yōu)先認(rèn)知漢語拼音符號(hào)。自然拼讀法是比較昂貴和嬌氣的方法，需要“一對(duì)一”，少量、頻繁、長期，不適合大班教學(xué)。學(xué)校里，尤其初中，因?yàn)?ldquo;課時(shí)少，任務(wù)重”（理念的問題），自然拼讀法僅是“蜻蜓點(diǎn)水”的過程，對(duì)于不會(huì)識(shí)讀單詞的學(xué)生來講，基本不管用。

既就是上初一之前受到良好的“自然拼讀法”訓(xùn)練的學(xué)生，我也要強(qiáng)烈建議：學(xué)會(huì)英語音標(biāo)符號(hào)系統(tǒng)。原因不表。

我在我編的“英語語音訓(xùn)練手冊(cè)”的“寫在前面的話”中，有這么幾句話：

工欲善其事，必先利其器。音標(biāo)是掌握發(fā)音的工具，英語單詞與其發(fā)音關(guān)聯(lián)程度很高，掌握了音標(biāo)，學(xué)習(xí)者可以自主識(shí)記單詞。

自主認(rèn)讀單詞的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)可分為低、中、高三種。

最基本的能力就是借助音標(biāo)，能正確識(shí)讀任何單詞，注意：任何單詞，是任何單詞，絕不僅僅是老師在課堂上領(lǐng)讀過的課本上的單詞。

水平再高一點(diǎn)，能依據(jù)音標(biāo)準(zhǔn)確流暢地識(shí)讀單詞，能分音節(jié)，按讀音規(guī)則識(shí)記單詞，而不能按字母識(shí)記單詞，到了這個(gè)程度，學(xué)習(xí)的自主程度就很高了。記單詞的時(shí)間、空間、方法、數(shù)量全部由自已計(jì)劃、調(diào)控、落實(shí)，完全不依賴?yán)蠋煹慕?。學(xué)習(xí)效率大幅提高，興趣由然而生，考試成績自然好。

如果最后能達(dá)到不依靠音標(biāo)就能基本識(shí)讀單詞，分清音節(jié)，根據(jù)讀音規(guī)則，再結(jié)合構(gòu)詞法知識(shí)去識(shí)記單詞，英語單詞就很可愛，識(shí)記單詞就成為一件高效率、很快樂的事情了。英語學(xué)習(xí)將漸入佳境，否則，沒人領(lǐng)讀你不會(huì)讀，不會(huì)讀就按字母死記，能不痛苦嗎？

漢語是我們的母語，你根據(jù)筆劃記漢字嗎？試試看，點(diǎn)點(diǎn)橫折撇捺橫豎橫，寫出來，哪個(gè)字？我們小學(xué)的時(shí)候，學(xué)會(huì)了拼音，就可以讀故事書了，有很多字是你自已學(xué)會(huì)的，不一定是老師教會(huì)的。如果不會(huì)漢語拼音，事情就艱難多了。同理，英語音標(biāo)的功能和漢語拼音的功能一樣。漢語是我們的母語，不識(shí)漢字我們還可以聽說，但作為外語的英語，不會(huì)單詞，我們還能有什么？

為什么要粗體，藍(lán)色？你懂的，無比重要。

舉例，朋友李先生，打電話給我說，“孩子要升初三了，英語差得很。我根據(jù)您的建議，上初一前的署假，專門請(qǐng)了一對(duì)一的老師，學(xué)了音標(biāo)，老師說徹底教了一遍。她平時(shí)只愛寫不愛讀。都找過好幾個(gè)老師了，我沒招了。”

奇了怪了！女孩子天生在語音方面比男孩子靈敏，怎么她這樣呢？我親自微信視頻，噢，領(lǐng)教了：她不會(huì)讀單詞。我叫她拿本英語詞典，隨便翻開讀，不會(huì)！我叫她拿課本，讀學(xué)過的，可以，但簡單的可以，雙音節(jié)和多音節(jié)的單詞就不可以了。不會(huì)讀單詞，記不住單詞，能學(xué)好英語就奇怪了！

再舉例，我專門就學(xué)英語音標(biāo)這么一個(gè)點(diǎn)全力在縣域推動(dòng)，義務(wù)講座，示范。但是，并沒有達(dá)到理想狀態(tài)。我了解到很多老師認(rèn)識(shí)不到位，也有認(rèn)識(shí)清楚的，行動(dòng)積極，不過，“我專門教了音標(biāo)，但學(xué)生還是不會(huì)。” 其中自有原因，暫且不表。