背英語(yǔ)單詞好用的辦法

大一的時(shí)候，我上課路上遇到來(lái)自美國(guó)的英語(yǔ)老師，她問(wèn)我：你對(duì)香港這座城市的印象如何（典型的兩人路上碰面為避免尷尬所拋出的那種萬(wàn)能話題）？我的回答大意是，確實(shí)像我想象中一般繁華。

“繁華”，用“prosperous”和“affluent”都可以表示。我們都知道為了顯得自己詞匯量豐富，寫(xiě)文章的時(shí)候，連著兩次表達(dá)同一個(gè)意思最好用兩個(gè)不同單詞。出于同樣的目的，我在用完“prosperous”之后，想換一個(gè)詞，用“affluent”這個(gè)詞。但是我苦思冥想了好久才終于把這個(gè)“affluent”講出口。事后回想原因，我在當(dāng)初背affluent這個(gè)詞的時(shí)候，并沒(méi)有用它造過(guò)句子，于是我在實(shí)戰(zhàn)中需要講出句子的場(chǎng)合，自然也很難用affluent造出句子。
 
如果給我“affluent”讓我想中文意思，我是能反應(yīng)出“繁華”的；給我“繁華”，我也能說(shuō)出“prosperous”和“affluent”。但到了真真正正和母語(yǔ)人士交流的時(shí)候，這種背單詞方法的弊端就顯現(xiàn)出來(lái)了：因?yàn)樵诒硢卧~的時(shí)候只注重對(duì)應(yīng)起來(lái)英語(yǔ)和漢語(yǔ)意思而沒(méi)有造過(guò)句子，所以講話時(shí)大腦對(duì)于“用該單詞造句”這一指令必然感到陌生，當(dāng)然就難以流利地把想要表達(dá)的意思用英語(yǔ)講出來(lái)。
 
很多手機(jī)上的背單詞app，都是那種給出漢語(yǔ)意思，在4個(gè)英文單詞中選一個(gè)，或者反之。其實(shí)這種背單詞機(jī)制是很低效的。因?yàn)?，在與人交流中真正用得到英語(yǔ)的場(chǎng)合，不會(huì)是給你中文意思讓你說(shuō)出英文意思，而是講出一個(gè)個(gè)連貫、有意義的句子。
 
用造句法背單詞的時(shí)候，不要造 This is a ... I have a ... 一類無(wú)腦的句子。要造復(fù)雜的句子。句子越復(fù)雜，花費(fèi)的腦力越多，自己的印象越深刻。
 
另外再說(shuō)一下單詞的選擇。
 
英語(yǔ)最重要的詞匯永遠(yuǎn)不是GRE那種復(fù)雜、看似高大上的難詞，而永遠(yuǎn)是應(yīng)用頻率高的基礎(chǔ)詞?，F(xiàn)在你已經(jīng)知道了學(xué)單詞要靠造句，但如果還不知道從什么詞開(kāi)始下手背，那不妨從雅思開(kāi)始～因?yàn)榈谝?，雅思的詞匯有一定難度（很多人并未掌握）卻又比較基礎(chǔ)（重要）。第二，如果目前/未來(lái)有出國(guó)留學(xué)等打算，解決雅思詞匯也是一項(xiàng)必做任務(wù)。既提高實(shí)實(shí)在在的口語(yǔ)能力，又能幫助應(yīng)試，可以說(shuō)一舉兩得了～

這個(gè)詞匯營(yíng)會(huì)專門花兩天時(shí)間攻克詞匯和語(yǔ)法，同時(shí)還會(huì)教寫(xiě)作策略。這樣，大家在掌握營(yíng)里教的詞匯后，可以根據(jù)后幾天的寫(xiě)作策略來(lái)用單詞造符合策略的句子，甚至段落。寫(xiě)下來(lái)之后還要念出來(lái)，然后不看文字，假裝是自己脫口而出。這樣，我們不僅背過(guò)，而且還應(yīng)用了單詞、造了句子，順便也提高了英文寫(xiě)作，一舉多得。