總結(jié)出英語(yǔ)學(xué)生口語(yǔ)不好的五大主要原因

我曾經(jīng)在沈陽(yáng)師范大學(xué)給學(xué)生教過(guò)差不多一年多的托福課，同時(shí)也在中國(guó)和歐洲做過(guò)五年多的雅思考官。雖然英語(yǔ)是我的母語(yǔ)，但我在最近十年自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)和日語(yǔ)的過(guò)程中，我自己總結(jié)出外語(yǔ)學(xué)生口語(yǔ)不好的五大主要原因，它們是：

1. 詞匯量太低
 
2. 不會(huì)形成完整的，語(yǔ)法正確的外語(yǔ)句子
 
3. 不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)想起來(lái)要說(shuō)出的詞匯
 
4. 說(shuō)話時(shí)很緊張
 
5. 不會(huì)操縱嘴巴來(lái)準(zhǔn)確地發(fā)出外語(yǔ)詞語(yǔ)的音
 
當(dāng)然，肯定也還有其他的一些原因，但是最主要的就是這五類。我所遇到過(guò)的大部分雅思或托?？谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)很低的學(xué)生，他們這五個(gè)問(wèn)題都有。你好像只有兩個(gè)。你的詞匯量好像挺高，否則你不會(huì)在閱讀，聽力，寫作拿高分。如果寫作真的有27-28分的話，那你很明顯會(huì)形成準(zhǔn)確的外語(yǔ)句子。對(duì)于想起來(lái)自己要說(shuō)的詞匯，這對(duì)你來(lái)說(shuō)也許是一個(gè)問(wèn)題。跟寫作比起來(lái)，說(shuō)話時(shí)我們得更快想起來(lái)恰當(dāng)?shù)脑~匯。但是我猜你在這方面也不會(huì)太弱，否則你就無(wú)法在托?？荚嚂r(shí)間限制內(nèi)完成你的寫作作文。所以呢，你的針對(duì)性問(wèn)題應(yīng)該就是緊張和發(fā)音。
 
關(guān)于緊張，我理解你不太習(xí)慣跟別人說(shuō)話，更喜歡打字，這樣的人越來(lái)越多。我估計(jì)三分之一八零后就這樣，也許二分之一的九零后。但是你要是不愿意面臨和克服這個(gè)恐懼的話，你就很難提高口語(yǔ)。我認(rèn)識(shí)的外語(yǔ)口語(yǔ)最厲害的人都是輸入能力練習(xí)幾千個(gè)小時(shí)，加上口語(yǔ)練習(xí)過(guò)幾百個(gè)小時(shí)的。你也許已經(jīng)做過(guò)足夠的輸入練習(xí)，但是如果你到目前為止都還是很少跟其他人講英語(yǔ)的話，那你的口語(yǔ)練習(xí)實(shí)際還沒(méi)開始。
 
你目前的狀況是不太會(huì)跟其他人說(shuō)英語(yǔ)。你想達(dá)到的狀態(tài)是可以不費(fèi)力地跟英文母語(yǔ)者溝通。這是一個(gè)不容易達(dá)成的目標(biāo)。每當(dāng)面對(duì)這樣令人生畏的‘大目標(biāo)’時(shí)，最好把它分解成一系列的，更加可行的’小目標(biāo)’。
 
例如說(shuō)你可以遵循下面這個(gè)過(guò)程:

Day 1: 花費(fèi)20分鐘朗讀難度不高的英文文本。
 
 
Day 2: 在網(wǎng)上搜好多英文對(duì)話問(wèn)題(English conversation questions)。假裝自己跟別人說(shuō)話?；ㄙM(fèi)20分鐘訓(xùn)練自己大聲回答這些問(wèn)題。繼續(xù)每天這樣一個(gè)人練習(xí)，直到你開始跟他人真正練習(xí)口語(yǔ)。
 
 
Day 3: 開始在鏡子前回答那些你在Day 2搜到的對(duì)話問(wèn)題。
 
 
Day 4: 開始錄制自己回答那些對(duì)話問(wèn)題。
 
 
Day 5: 繼續(xù)你一個(gè)人的口語(yǔ)訓(xùn)練。也上italki看10位英語(yǔ)老師的講解視頻。(Link: italki)從中選一位。
 
 
Day 6: 定那位老師的30分鐘口語(yǔ)課。你定的課應(yīng)該是2-3天后舉行的。
 
 
Day 7: 決定你想在上課時(shí)談?wù)摰脑掝}。安排一長(zhǎng)串的關(guān)于那些話題的問(wèn)題。選的話題和問(wèn)題應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。在這兩天里練習(xí)回答那些問(wèn)題。