有什么好的記憶單詞方法

單詞立體化（發(fā)音，基礎(chǔ)意思，用法相結(jié)合）
 
對(duì)于立體化，相信大家都非常熟悉，好比高中數(shù)學(xué)當(dāng)中的幾何一樣，只要知道三視圖，那么它的立體的圖像一定能勾勒出來。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我們看3D電影比看2D電影更印象深刻，這是為什么？
 
這是因?yàn)?D電影表現(xiàn)得更加逼真，立體，使觀眾把電影中的人物，環(huán)境等觀察得很透徹。這個(gè)透徹法，我們可以利用到英語(yǔ)單詞當(dāng)中。
 
見到一個(gè)單詞，首先把發(fā)音搞定，也就是會(huì)讀，發(fā)音是重中之重，這關(guān)乎著你掌握單詞的速度，發(fā)音搞清楚了之后，記憶單詞拼寫才更容易，否則就是記憶好幾個(gè)甚至十幾個(gè)毫不相關(guān)的字母組合。
 
其次基礎(chǔ)意思，為什么基礎(chǔ)意思而不直接說意思呢？這是因?yàn)闀r(shí)代在變化，有些單詞的意思也在改變，單詞在不同的語(yǔ)境中含義也會(huì)有所不同。
 
舉個(gè)例子：visit 這個(gè)單詞的意思是“參觀；拜訪”。其實(shí)它的本意是“看”，看景點(diǎn)的時(shí)候是“參觀”，看人的時(shí)候是“拜訪”。
 
最后是習(xí)慣用法包括單詞的固定搭配等等。
 
單詞立體化—聽說讀寫
 
也就是我們常說的手腦并用，有的時(shí)候背課文沒有背會(huì)，家長(zhǎng)就可能會(huì)說用筆在紙上寫幾遍，然后莫名奇妙真的記到腦子里了。這是有道理可言的，我們要多角度多思維想問題。背單詞用一種方式累了，或許可以換一種。效果便會(huì)立刻顯現(xiàn)出來。
 
單詞立體化—多渠道偶遇單詞
 
大家可能都有種這樣的假象，在課堂上老師講完單詞之后呢，可能沒有記住，但是你課下做題的時(shí)候，看到了這個(gè)單詞，突然想到這不是老師課上講過的單詞嘛，那么恭喜你離徹底記住這個(gè)單詞不遠(yuǎn)了。這是為何？
 
舉個(gè)我們生活中的例子，當(dāng)你剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，見到班級(jí)上很多陌生的面孔，短時(shí)間內(nèi)很難記住誰是誰，當(dāng)你去取快遞的時(shí)候，突然見到一個(gè)同學(xué)，感覺很熟，于是你倆交流起來發(fā)現(xiàn)確實(shí)是同班同學(xué)，于是你對(duì)這位同學(xué)有很深的印象。
 
這也就是說你要設(shè)法將單詞放入不同的環(huán)境中，與之共處，發(fā)現(xiàn)它的很多不同點(diǎn)才能徹底將其記住。
短時(shí)間內(nèi)大量重復(fù)—短時(shí)間
 
還是舉個(gè)例子：試問一下，同樣是兩個(gè)同學(xué)，一位同學(xué)每天專門花一個(gè)小時(shí)來記憶單詞，另外一個(gè)則是抓住零碎時(shí)間，將一個(gè)小時(shí)拆分成六個(gè)十分鐘。
 
這倆方式孰對(duì)孰錯(cuò)呢？其實(shí)都沒有錯(cuò)，只是效果大相徑庭而已。短時(shí)間內(nèi)大量重復(fù)只是相對(duì)來說，找到適合自己才是最有效的。
 
什么是零碎時(shí)間呢？查了資料我又有了深刻體會(huì)，它的定義是不連續(xù)的時(shí)間或一個(gè)事務(wù)與另一個(gè)事務(wù)銜接的空余時(shí)間。這種時(shí)間往往被人們毫不在乎地忽略。如果珍惜這些零碎時(shí)間，把它們合理利用在自己的學(xué)習(xí)或者工作中，則會(huì)有不同凡響的效果。
 
世界上最珍貴的東西就是時(shí)間了，對(duì)于每一個(gè)人時(shí)間都是公平的，不會(huì)多一分也不會(huì)少一秒。利用這些事件，我們可以做很有意義的事情。
 
每天早上十分鐘、中午十分鐘、晚上睡前十分鐘用來背單詞和連續(xù)背三十分鐘效果是很大不同的。
 
每個(gè)人的精力有限，不可能把三十分鐘都用來背單詞上面，就算此人精力非常旺盛，那也是會(huì)有所懈怠的。這就是其中的奧妙，所以背單詞不要花大量連續(xù)時(shí)間，只需把時(shí)間拆開來進(jìn)行。
 
短時(shí)間內(nèi)大量重復(fù)—大量重復(fù)
 
大量重復(fù)這個(gè)也是相對(duì)來說的，不要一個(gè)單詞一個(gè)單詞來記憶，而是短時(shí)間內(nèi)要記憶最少五到十個(gè)甚至更多，這個(gè)根據(jù)自己情況而定。然后就是不斷重復(fù)，這個(gè)要和短時(shí)間結(jié)合起來，也就是所說的短時(shí)間內(nèi)大量重復(fù)。
 
將單詞串起來
 
大家有沒有想過我們?yōu)槭裁匆靡淮€匙呢，為什么把鑰串起起來？大家也都懂不就是為了方便保存以及使用嘛！背單詞也是這樣。將單詞串起來才更有效率。
 
最簡(jiǎn)單的就是將該單詞的反義詞，同義詞或者是長(zhǎng)得很像的單詞放到一起，當(dāng)想到其中一個(gè)單詞的時(shí)候，和它有關(guān)系單詞也跑不了，這樣的記憶效果確實(shí)有效。
 
其次就是將一類的單詞放到一起，比如所有生物類的，科技類的，環(huán)境類的，這樣的話我們遇到環(huán)境類作文的時(shí)候也不至于措手不及。
 
總之只要是你認(rèn)為有關(guān)系的單詞都可以放到一起來記憶，這個(gè)看自己，這些單詞長(zhǎng)得像或者發(fā)音類似都可以的。
 
詞根詞綴
 
現(xiàn)在很多大的教育機(jī)構(gòu)很多都是采用這個(gè)方法來吸引大的流量，從而進(jìn)行知識(shí)收費(fèi)，很多學(xué)生也都非常感興趣，但是這并不代表每個(gè)人都適用。
 
簡(jiǎn)單舉一個(gè)例子：recognize 這單詞是認(rèn)識(shí)，認(rèn)出的意思。前綴re表示反復(fù)加強(qiáng)意思，cogn是詞根表示知道了解，ize是后綴是表示動(dòng)詞的意思。
 
一般來說很多復(fù)雜的單詞可以用詞根詞綴來解釋。不建議初高中的學(xué)生來依靠這個(gè)方法來被單詞，原因很簡(jiǎn)單。詞根詞綴好比我們漢語(yǔ)中的偏旁部首，我們初高中很多單詞都是很簡(jiǎn)單的，很多不需要用到詞根詞綴來記憶，若要是非得拿詞根詞綴來記憶單詞，那就得不償失了。
 
那要什么時(shí)候用詞根詞綴來記憶單詞呢，當(dāng)詞匯量三四千以上的時(shí)候，也就是上大學(xué)之后，可以用。