如何才能高效學(xué)習(xí)詞匯

? 第一個(gè)維度：如何高效學(xué)習(xí)詞匯，才能實(shí)現(xiàn)考試得分的效果最大化？
 
因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是實(shí)現(xiàn)得分的效果最大化，所以，我們的詞匯學(xué)習(xí)都是圍繞著考試展開(kāi)的。我們的詞匯學(xué)習(xí)必須和考試掛鉤，必須有針對(duì)性。

從長(zhǎng)期來(lái)看，在時(shí)間允許的情況下，我們的目標(biāo)肯定是掌握考綱的所有詞匯，掌握一個(gè)詞匯的所有含義；但是，大部分同學(xué)是做不到這么自覺(jué)，也沒(méi)有那么長(zhǎng)時(shí)間去備考的；

所以從短期來(lái)看，在時(shí)間、精力有限的情況下，我們的目標(biāo)不是掌握考綱的所有詞匯的全部含義，這是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。因此，我們的目標(biāo)是基于真題。

· 第一掌握考綱中經(jīng)常考察的詞匯，尤其是那些經(jīng)?？嫉闹仉y點(diǎn)詞匯，而戰(zhàn)略性地暫時(shí)忽略其他詞匯。

· 第二掌握這些詞匯的常考含義，而忽略不?？嫉暮x。從而減輕備考?jí)毫?，提高?fù)習(xí)的得分效率。

? 第二個(gè)維度：如何才能高效學(xué)習(xí)詞匯？

這其實(shí)是一個(gè)很宏觀、抽象而，復(fù)雜的命題。

面對(duì)抽象而復(fù)雜的難題時(shí)，我們很容易感到困惑和無(wú)助。但如果我們能夠把大問(wèn)題分解成若干小問(wèn)題，把抽象任務(wù)拆分成可操作的具體流程，那么一切就會(huì)變得簡(jiǎn)單而明了許多。

按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的邏輯，詞匯的學(xué)習(xí)可以分成語(yǔ)音、字形、語(yǔ)義、語(yǔ)用四個(gè)層層遞進(jìn)的維度。所以，如何才能高效學(xué)習(xí)這個(gè)大的命題就變成了如何才能高效掌握語(yǔ)音、字形、語(yǔ)義、語(yǔ)用四個(gè)具體的小命題。

在這里，我們?cè)倬唧w來(lái)談一談每一個(gè)小命題的具體內(nèi)涵和所指：
· 一、語(yǔ)音：掌握一個(gè)單詞的正確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、輕重和節(jié)奏；
· 二、字形：既能準(zhǔn)確寫出一個(gè)單詞的拼寫形式，又能準(zhǔn)確辨別字形相近的單詞；
· 三、語(yǔ)義：既能快速理解一個(gè)單詞的含義由來(lái)，又能牢固記住一個(gè)單詞的多個(gè)含義；
· 四、語(yǔ)用：既能在閱讀中準(zhǔn)確匹配單詞的含義，又能在寫作翻譯和口語(yǔ)中正確地使用單詞。

所以，如果我們能分別實(shí)現(xiàn)以上詞匯語(yǔ)音、字形、語(yǔ)義、語(yǔ)用高效學(xué)習(xí)的四個(gè)維度，那也就實(shí)現(xiàn)了高效學(xué)習(xí)詞匯的整體目標(biāo)。因此，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于找到每個(gè)小問(wèn)題的關(guān)鍵所在和解決方案，然后按照先易后難的原則，個(gè)個(gè)突破。
 
? 當(dāng)掌握了這兩個(gè)維度，對(duì)于考研英語(yǔ)，我們的復(fù)習(xí)備考內(nèi)容大幅減少，復(fù)習(xí)效率大幅提高，我們的每一分努力都能獲得考試得分的最大產(chǎn)出！

? 最重要的是，不管是考研，還是以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們都掌握了方法，具備了科學(xué)高效的自學(xué)能力。