英語(yǔ)對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)為什么這么難學(xué)

其實(shí)，將你這個(gè)問(wèn)題中的“英語(yǔ)”一詞換成任何一個(gè)學(xué)科都成立。比如，漢語(yǔ)對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)為什么這么難學(xué)？你能否認(rèn)嗎？如果在考試中把漢語(yǔ)的難度稍微提高一點(diǎn)，我相信以目前學(xué)生的漢語(yǔ)水平，大部分不及格。作為自己母語(yǔ)的漢語(yǔ)尚且如此，何況一門(mén)外語(yǔ)呢？

很多人不認(rèn)同我漢語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，咱僅舉幾個(gè)問(wèn)題：
 
有多少本科生能把基本的漢語(yǔ)繁體字認(rèn)完？

有多少學(xué)生寫(xiě)作時(shí)還“的”和“地”不分？

有多少人能讀懂我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典？先不說(shuō)繁體版。

有多少人能理解常見(jiàn)的漢語(yǔ)成語(yǔ)的本義，比如，上下其手本義是什么、睚眥必報(bào)之"睚眥”是什么意思？

別說(shuō)讀國(guó)學(xué)讀文言文不重要，要提高你的寫(xiě)作能力和文字水平，非常重要。漢語(yǔ)的經(jīng)典都不重要，那什么樣的文章重要？
 
回到英語(yǔ)的問(wèn)題，英語(yǔ)難學(xué)，一方面是沒(méi)有英語(yǔ)的環(huán)境；另一方面是教學(xué)方法有問(wèn)題，缺失了太多點(diǎn)醒學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，還停留在死背單詞和刷題的老舊思想上。
 
如果把英語(yǔ)教學(xué)缺失的部分補(bǔ)上，我甚至覺(jué)得英語(yǔ)其實(shí)比漢語(yǔ)容易學(xué)。你說(shuō)英語(yǔ)難還是古代漢語(yǔ)難？讀400年前的英語(yǔ)文章不難，你要讀400年前的文言文你試試？
 
語(yǔ)言這東西，其實(shí)很多方向是相通的，英語(yǔ)和漢語(yǔ)相通的地方還非常多。學(xué)語(yǔ)言，在某種程度上來(lái)講，其實(shí)是學(xué)習(xí)邏輯的表達(dá)，英語(yǔ)是一種表達(dá)邏輯，漢語(yǔ)也是一種表達(dá)邏輯。英語(yǔ)喜歡將重點(diǎn)的東西放在前面，后面再加上修飾部分；而漢語(yǔ)喜歡把非重點(diǎn)的修飾放在前面，讀到最后才是內(nèi)容的中心。