享受學習英語的快樂方法
導語
孩子學習英語不能強迫、不能強制灌輸，重在興趣！通過各種游戲、故事、情境、對話交流及日常應用等方式，讓孩子充分享受學習英語的快樂。
1、興趣多一點、灌輸少一點
我們首先必須要明確一點，那就是讓孩子學習英語的目的是什么？
不是為了什么“贏在起跑線上”，不是為了讓孩子的英語水平有多高，更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。
而是，培養(yǎng)孩子對于英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性。所以，不要太追求學習的效果怎么樣，不要攀比，不要眼紅別人家孩子會了100多個單詞，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習就好了。
怎樣讓孩子愛上英語？
家長能做的事情，就是維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個合適的環(huán)境，當然還需要動腦筋發(fā)揮智慧，想出一些生動有趣的方式進行引導，讓孩子充分享受學習的快樂，千萬不能做知識性的灌輸和填壓！別忘了，興趣是最好的老師。雖說是萬古不變的P話，但是說的仍然在理。
2、游戲多一點、書本少一點
寓教于樂是教育的最高境界。兒童英語的學習不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長是有規(guī)律的，愛玩就是天性，快樂就是王道！所以，通過各式各樣的游戲，來調動孩子的學習積極性吧！
3、故事多一點、詞匯少一點學英語，我們往往容易想到豐富的詞匯量，其實對于兒童來講，詞匯不是最主要的。
4、交流多一點、知識少一點
英語其實就是一種語言，其本質就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動。
比如在英語課堂中孩子玩拍球游戲的時候：
--Are you ready?(你準備好了嗎？)
--Yes.Let’s go!(好啦，我們開始吧！)
再比如到了下課的時間：
--What time is it?(現在幾點了？)
--Twelve.(十二點了。)
5、應用多一點、記憶少一點現在，2歲認識一千個漢字、3歲記住一千個單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎？這樣的“神童”，無非是證明了孩子的記憶力超強、證明了人的大腦潛能無限罷了。學習的關鍵還是在于，是否能夠“學以致用”！所以，帶幼兒學習英語，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動畫片，更要在日常生活中加以應用。當孩子覺得“哇，英語是這么有用的東西”，他才會增加興趣，才會愿意去聽、去說、去模仿。
在日常生活中，學校的學習中多用英語溝通，形成一種環(huán)境，孩子充滿新鮮感，所以，孩子在輕松的氛圍中感知體驗，自然就會掌握和運用。
6、表達多一點、翻譯少一點
我們經常會遇到這樣的情況：爸爸媽媽在孩子學英語后，一個勁兒地問這個用英語怎么說？那個用英語怎么說？估計很多人覺得這種行為很正常，是對孩子做正確的引導和啟發(fā)。涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是“翻譯”，不過這并不值得推薦。從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子里面就是英語、漢語、漢語、英語互相對照，這是不利于思維發(fā)展的。舉個例子，如果你要說“過來坐下”，你不必告訴孩子“過來坐下”的英文是什么，直接說“come and sit down”，同時一邊做招手示意他過來的動作，再做拍拍沙發(fā)示意他坐下的動作。第一次，孩子肯定會問你，你說的是什么意思??？但是，每次你想讓他過來坐下時，你都這么說，都做同樣的動作。幾次以后，他自然就知道“come and sit down”是什么意思了。就像小時候教他說話一樣，教他說“爸爸媽媽”時，他不會問你什么是爸爸媽媽。
7、鼓勵多一點、糾錯少一點
孩子學習英語時，發(fā)音經常不太準確，這與他說母語時的情況是一樣的，剛開始說不準。
其實，孩子都是通過嘗試錯誤來學習的，需要很大的發(fā)揮空間，學習語言亦是如此。俗話說“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎么說就怎么說。對于比較嚴重的錯誤，當然要及時糾正，不過對于很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴厲糾錯。如果孩子總覺得自己說錯了，或者總害怕自己犯錯，那么就會產生畏難情緒，失去學習英語的興趣和信心。
所以，多一些積極的鼓勵和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子產生“成就感”，才會有前進的動力。
1、興趣多一點、灌輸少一點
我們首先必須要明確一點，那就是讓孩子學習英語的目的是什么？
不是為了什么“贏在起跑線上”，不是為了讓孩子的英語水平有多高，更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。
而是，培養(yǎng)孩子對于英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性。所以，不要太追求學習的效果怎么樣，不要攀比，不要眼紅別人家孩子會了100多個單詞，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習就好了。
怎樣讓孩子愛上英語？
家長能做的事情，就是維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個合適的環(huán)境，當然還需要動腦筋發(fā)揮智慧，想出一些生動有趣的方式進行引導，讓孩子充分享受學習的快樂，千萬不能做知識性的灌輸和填壓！別忘了，興趣是最好的老師。雖說是萬古不變的P話，但是說的仍然在理。
2、游戲多一點、書本少一點
寓教于樂是教育的最高境界。兒童英語的學習不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長是有規(guī)律的，愛玩就是天性，快樂就是王道！所以，通過各式各樣的游戲，來調動孩子的學習積極性吧！
3、故事多一點、詞匯少一點學英語，我們往往容易想到豐富的詞匯量，其實對于兒童來講，詞匯不是最主要的。
4、交流多一點、知識少一點
英語其實就是一種語言，其本質就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動。
比如在英語課堂中孩子玩拍球游戲的時候：
--Are you ready?(你準備好了嗎？)
--Yes.Let’s go!(好啦，我們開始吧！)
再比如到了下課的時間：
--What time is it?(現在幾點了？)
--Twelve.(十二點了。)
5、應用多一點、記憶少一點現在，2歲認識一千個漢字、3歲記住一千個單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎？這樣的“神童”，無非是證明了孩子的記憶力超強、證明了人的大腦潛能無限罷了。學習的關鍵還是在于，是否能夠“學以致用”！所以，帶幼兒學習英語，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動畫片，更要在日常生活中加以應用。當孩子覺得“哇，英語是這么有用的東西”，他才會增加興趣，才會愿意去聽、去說、去模仿。
在日常生活中，學校的學習中多用英語溝通，形成一種環(huán)境，孩子充滿新鮮感，所以，孩子在輕松的氛圍中感知體驗，自然就會掌握和運用。
6、表達多一點、翻譯少一點
我們經常會遇到這樣的情況：爸爸媽媽在孩子學英語后，一個勁兒地問這個用英語怎么說？那個用英語怎么說？估計很多人覺得這種行為很正常，是對孩子做正確的引導和啟發(fā)。涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是“翻譯”，不過這并不值得推薦。從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子里面就是英語、漢語、漢語、英語互相對照，這是不利于思維發(fā)展的。舉個例子，如果你要說“過來坐下”，你不必告訴孩子“過來坐下”的英文是什么，直接說“come and sit down”，同時一邊做招手示意他過來的動作，再做拍拍沙發(fā)示意他坐下的動作。第一次，孩子肯定會問你，你說的是什么意思??？但是，每次你想讓他過來坐下時，你都這么說，都做同樣的動作。幾次以后，他自然就知道“come and sit down”是什么意思了。就像小時候教他說話一樣，教他說“爸爸媽媽”時，他不會問你什么是爸爸媽媽。
7、鼓勵多一點、糾錯少一點
孩子學習英語時，發(fā)音經常不太準確，這與他說母語時的情況是一樣的，剛開始說不準。
其實，孩子都是通過嘗試錯誤來學習的，需要很大的發(fā)揮空間，學習語言亦是如此。俗話說“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎么說就怎么說。對于比較嚴重的錯誤，當然要及時糾正，不過對于很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴厲糾錯。如果孩子總覺得自己說錯了，或者總害怕自己犯錯，那么就會產生畏難情緒，失去學習英語的興趣和信心。
所以，多一些積極的鼓勵和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子產生“成就感”，才會有前進的動力。
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