大量學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的通病

對(duì)大量學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，以下問(wèn)題是通病。

學(xué)好英語(yǔ)的方法各不相同，學(xué)不好的原因卻是一樣的。以下幾個(gè)問(wèn)題是大家常犯的毛病，而且非常要命，克服了，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就算成功了一半。

問(wèn)題一
 
不根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞
 
而是標(biāo)注拼音或漢字
 
很多學(xué)生不認(rèn)識(shí)音標(biāo)，學(xué)習(xí)新詞通常是老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，單詞讀音純靠死記硬背，擔(dān)心自己記不住或者忘掉，在旁邊標(biāo)注漢字或者拼音。小編可以負(fù)責(zé)任的告訴你，用這種方法學(xué)單詞，保證你堅(jiān)持不到初二，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去興趣甚至放棄。
 
解決辦法：
 
跟漢語(yǔ)不同，英語(yǔ)的發(fā)音是非常有規(guī)律的，標(biāo)注漢字或拼音治標(biāo)不治本，且不說(shuō)你說(shuō)的英語(yǔ)像漢語(yǔ)，關(guān)鍵是對(duì)記憶單詞非常不利，小學(xué)階段通常學(xué)自然拼讀，但是初中一定要學(xué)習(xí)音標(biāo)，掌握發(fā)音規(guī)律，這會(huì)對(duì)記憶單詞、擴(kuò)大詞匯量大有幫助。音標(biāo)相當(dāng)于我們漢語(yǔ)拼音，不可不學(xué)。
 
問(wèn)題二

不是根據(jù)發(fā)音寫(xiě)單詞
 
而是靠死記硬背字母順序
 
很多學(xué)生記單詞是都是靠死記硬背字母順序，甚至很多老師教學(xué)生背單詞或者檢查單詞拼寫(xiě)時(shí)都是念字母順序。老實(shí)說(shuō)，小編非常佩服大家的記憶力，26個(gè)字母能組合成無(wú)數(shù)單詞，如果不是“神童”，你靠什么記住那么多單詞？這也是學(xué)生經(jīng)常把字母順序搞顛倒的原因。
 
解決辦法：
 
英語(yǔ)是拼音文字，它的詞形與讀音關(guān)系密切，因此掌握發(fā)音知識(shí)，根據(jù)字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則以及音節(jié)記憶和拼寫(xiě)單詞會(huì)事半功倍，而且記憶長(zhǎng)久不容易忘記。
 
問(wèn)題三
 
盲目追求記住單詞的數(shù)量，
 
而不求掌握單詞的深度
 
有個(gè)同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)我：“我英語(yǔ)四級(jí)詞匯背誦了三遍，我都認(rèn)識(shí)，為什么四級(jí)總是考不過(guò)？”經(jīng)常有人號(hào)稱自己詞匯量上萬(wàn)，市面上也到處充斥著“72小時(shí)記住2000詞”之類(lèi)的廣告語(yǔ)，有個(gè)同學(xué)還問(wèn)我聽(tīng)說(shuō)管用，想讓孩子去試試。有這樣的捷徑，為什么大家不用？初中三年記住1600詞難嗎？初、高中六年記住3000詞難嗎？為什么記住了單詞成績(jī)卻總是不理想？
 
解決辦法：
 
什么才是詞匯量？不是你記住了多少孤立的單詞，而是你會(huì)用多少詞。朗文有基礎(chǔ)2000詞，有人寫(xiě)《1368詞就夠了》，都是告訴我們其實(shí)詞匯量不需要過(guò)大，關(guān)鍵問(wèn)題是詞匯學(xué)習(xí)的深度。詞匯需要學(xué)精、學(xué)透，在語(yǔ)境中學(xué)，不只是記住它們的音、形、義，更要掌握其用法和搭配。詞匯基礎(chǔ)扎實(shí)了，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力才能得到提升。
 
問(wèn)題四
 
搞題海戰(zhàn)術(shù)
 
不愿意在聽(tīng)說(shuō)、背誦上花功夫
 
同學(xué)的女兒學(xué)習(xí)很用工，也很辛苦，每天做大量的練習(xí)題，學(xué)校定的，自己買(mǎi)的，聽(tīng)力的、閱讀的、寫(xiě)作的等等，應(yīng)有盡有，但是成績(jī)就是不太理想，很發(fā)愁。
 
解決辦法：
 
題海戰(zhàn)術(shù)肯定不是一點(diǎn)效果沒(méi)有，主要是使用階段的問(wèn)題。備考復(fù)習(xí)階段肯定要通過(guò)刷題找找感覺(jué)，但是對(duì)于基礎(chǔ)年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)效率就太低了。學(xué)生的時(shí)間非常寶貴，用于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間更是有限的，因此學(xué)習(xí)效率尤為關(guān)鍵。據(jù)研究，聽(tīng)和說(shuō)的效率是讀和寫(xiě)的數(shù)倍。基礎(chǔ)年級(jí)階段，知識(shí)積累還比較有限，先不要急于大量做題，而是要圍繞老師日常所教，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的方式學(xué)習(xí)和背誦語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。語(yǔ)音要有針對(duì)性的聽(tīng)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、重讀、不完全爆破等，然后整句模仿說(shuō)出來(lái)。詞匯和語(yǔ)法，也要盡可能使用聽(tīng)和說(shuō)的方法，常用的句子要背誦下來(lái)，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，句子脫口而出，積累多了，需要說(shuō)和寫(xiě)時(shí)自然會(huì)模仿、會(huì)舉一反三。
 
問(wèn)題五
 
記單詞、學(xué)語(yǔ)法還行
 
但就是愛(ài)忘
 
經(jīng)常有學(xué)生跟我說(shuō)：“我背誦下來(lái)了，但是又忘了。”“單詞我記住了，但是總是忘。”怎么辦呢？有什么方法能不忘嗎？
 
解決辦法：
 
遺忘是正常的，是人都會(huì)遺忘，每個(gè)人都需要通過(guò)定期復(fù)習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。根據(jù)自己的記憶情況，第二天或者隔天就復(fù)習(xí)一遍，間隔稍長(zhǎng)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，然后過(guò)一星期再?gòu)?fù)習(xí)一遍，每次用的時(shí)間會(huì)越來(lái)越短，間隔的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，逐漸就形成了長(zhǎng)久記憶。