大量學生學習英語的通病

對大量學生學習英語的過程進行觀察發(fā)現，以下問題是通病。

學好英語的方法各不相同，學不好的原因卻是一樣的。以下幾個問題是大家常犯的毛病，而且非常要命，克服了，你的英語學習就算成功了一半。

問題一
 
不根據音標拼讀單詞
 
而是標注拼音或漢字
 
很多學生不認識音標，學習新詞通常是老師領讀，學生跟讀，單詞讀音純靠死記硬背，擔心自己記不住或者忘掉，在旁邊標注漢字或者拼音。小編可以負責任的告訴你，用這種方法學單詞，保證你堅持不到初二，就會對英語失去興趣甚至放棄。
 
解決辦法：
 
跟漢語不同，英語的發(fā)音是非常有規(guī)律的，標注漢字或拼音治標不治本，且不說你說的英語像漢語，關鍵是對記憶單詞非常不利，小學階段通常學自然拼讀，但是初中一定要學習音標，掌握發(fā)音規(guī)律，這會對記憶單詞、擴大詞匯量大有幫助。音標相當于我們漢語拼音，不可不學。
 
問題二

不是根據發(fā)音寫單詞
 
而是靠死記硬背字母順序
 
很多學生記單詞是都是靠死記硬背字母順序，甚至很多老師教學生背單詞或者檢查單詞拼寫時都是念字母順序。老實說，小編非常佩服大家的記憶力，26個字母能組合成無數單詞，如果不是“神童”，你靠什么記住那么多單詞？這也是學生經常把字母順序搞顛倒的原因。
 
解決辦法：
 
英語是拼音文字，它的詞形與讀音關系密切，因此掌握發(fā)音知識，根據字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則以及音節(jié)記憶和拼寫單詞會事半功倍，而且記憶長久不容易忘記。
 
問題三
 
盲目追求記住單詞的數量，
 
而不求掌握單詞的深度
 
有個同學曾經問我：“我英語四級詞匯背誦了三遍，我都認識，為什么四級總是考不過？”經常有人號稱自己詞匯量上萬，市面上也到處充斥著“72小時記住2000詞”之類的廣告語，有個同學還問我聽說管用，想讓孩子去試試。有這樣的捷徑，為什么大家不用？初中三年記住1600詞難嗎？初、高中六年記住3000詞難嗎？為什么記住了單詞成績卻總是不理想？
 
解決辦法：
 
什么才是詞匯量？不是你記住了多少孤立的單詞，而是你會用多少詞。朗文有基礎2000詞，有人寫《1368詞就夠了》，都是告訴我們其實詞匯量不需要過大，關鍵問題是詞匯學習的深度。詞匯需要學精、學透，在語境中學，不只是記住它們的音、形、義，更要掌握其用法和搭配。詞匯基礎扎實了，聽、說、讀、寫綜合能力才能得到提升。
 
問題四
 
搞題海戰(zhàn)術
 
不愿意在聽說、背誦上花功夫
 
同學的女兒學習很用工，也很辛苦，每天做大量的練習題，學校定的，自己買的，聽力的、閱讀的、寫作的等等，應有盡有，但是成績就是不太理想，很發(fā)愁。
 
解決辦法：
 
題海戰(zhàn)術肯定不是一點效果沒有，主要是使用階段的問題。備考復習階段肯定要通過刷題找找感覺，但是對于基礎年級的學生來說，這樣學習效率就太低了。學生的時間非常寶貴，用于學習英語的時間更是有限的，因此學習效率尤為關鍵。據研究，聽和說的效率是讀和寫的數倍?；A年級階段，知識積累還比較有限，先不要急于大量做題，而是要圍繞老師日常所教，通過聽和說的方式學習和背誦語音、詞匯和語法知識。語音要有針對性的聽，注意語音語調、連讀、重讀、不完全爆破等，然后整句模仿說出來。詞匯和語法，也要盡可能使用聽和說的方法，常用的句子要背誦下來，做到語音、語調正確，句子脫口而出，積累多了，需要說和寫時自然會模仿、會舉一反三。
 
問題五
 
記單詞、學語法還行
 
但就是愛忘
 
經常有學生跟我說：“我背誦下來了，但是又忘了。”“單詞我記住了，但是總是忘。”怎么辦呢？有什么方法能不忘嗎？
 
解決辦法：
 
遺忘是正常的，是人都會遺忘，每個人都需要通過定期復習來加強記憶。根據自己的記憶情況，第二天或者隔天就復習一遍，間隔稍長再復習一遍，然后過一星期再復習一遍，每次用的時間會越來越短，間隔的時間越來越長，逐漸就形成了長久記憶。