成為“英語(yǔ)大神”的高效方法

作為英語(yǔ)專業(yè)的研究生，如果你問(wèn)我的英語(yǔ)是怎么達(dá)到現(xiàn)在的水平的，我的答案是：學(xué)校逼出來(lái)的。

你沒(méi)看錯(cuò)，的確是逼出來(lái)的。
 
剛上大學(xué)的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我們班只有 14 個(gè)學(xué)生，而且老師們都很喜歡課堂互動(dòng)，每節(jié)課動(dòng)輒就會(huì)被提問(wèn)到好幾遍。
 
更恐怖的是，我們班接近一半的同學(xué)都是各省重點(diǎn)小外保送生，口語(yǔ)基本能甩掉其他人一大截。
 
還有，我們專業(yè)是全英文授課，有些學(xué)識(shí)淵博的老師不屑于講一些很無(wú)腦的課文，每節(jié)課開(kāi)頭先用各種專業(yè)術(shù)語(yǔ)高談闊論一番，搞得我第一節(jié)課下來(lái)就崩潰了。
 
此外，我們的聽(tīng)力課全是 VOA/BBC 的音頻。課堂測(cè)試和期末考試，老師會(huì)把一段音頻中的關(guān)鍵信息挖空，讓我們聽(tīng)一遍或兩遍后把信息補(bǔ)全?？膳碌氖?，很多單詞我連認(rèn)識(shí)都不認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)聽(tīng)懂了。
 
剛上大學(xué)那會(huì)兒，我整個(gè)人陷入嚴(yán)重的自我懷疑。為了應(yīng)付聽(tīng)力考試，我就去找 VOA/BBC 新聞的原文，復(fù)制到 word 里，仔細(xì)去理解每句話的意思，單詞不認(rèn)識(shí)，就一個(gè)個(gè)地查。我還把音頻導(dǎo)到手機(jī)里，走路聽(tīng)，晚上睡覺(jué)前聽(tīng)。
 
為了擺脫蹩腳的口語(yǔ)，我甚至報(bào)了個(gè)新東方的口語(yǔ)培訓(xùn)班，每周末搭公交跑去補(bǔ)口語(yǔ)課。還報(bào)名參加演講比賽，倒逼自己鍛煉語(yǔ)言組織能力。
 
現(xiàn)在回想起來(lái)依舊覺(jué)得那是一段非常難熬的日子，然而我的英語(yǔ)也是在那段日子里得到了最迅速地提升。
 
所以，我的血淚史證明，不要過(guò)于相信自律。用他律代替自律，把真正的自律用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身，也許會(huì)起到事半功倍的效果。
 
建立穩(wěn)定的打卡機(jī)制

語(yǔ)言是一個(gè)龐大的體系，不是一天兩天突擊一下就能搞定的，因此需要持續(xù)積累，持續(xù)輸入。這意味著，你要徹底改變?nèi)齑螋~(yú)兩天曬網(wǎng)的習(xí)慣，把英語(yǔ)納入到你每天的計(jì)劃當(dāng)中去。
 
建議你可以通過(guò)加入打卡群/參加網(wǎng)課/報(bào)名參賽/報(bào)名考試等方式，用他律代替自律。