給英語學(xué)習(xí)者的建議

一、 拳不離手，曲不離口

多聽、多說、多讀、多寫。只有勤學(xué)苦練，才能使自己的英語更上一層樓。無論是私下的課程咨詢，還是在知乎上受邀作答，筆者時常會被問到“我已經(jīng)學(xué)了那么多年的英語，為什么還是聽（讀）不懂、說（寫）不出？”這樣的問題。其實這是一個邏輯錯誤。“年”這個單位有著很大的誤導(dǎo)性。設(shè)想兩個學(xué)生，甲與乙。兩人都已經(jīng)學(xué)了五年英語，但是甲每天花四個小時，而且日復(fù)一日地沒有間斷，并且學(xué)習(xí)的時候?qū)Ｐ闹轮?；乙則是每周花兩個小時，而且有時候還給自己放假，并且學(xué)習(xí)的時候時不時地刷一下微博或朋友圈。那么兩人在五年間實際的學(xué)習(xí)時間與差距是：
 
甲的學(xué)習(xí)時間 = 4個小時 * 365天 * 5年 = 7300個小時
 
乙的學(xué)習(xí)時間 = 2個小時 * （52個星期 - 2個星期放假） * 5年 = 500個小時
 
甲與乙之間的學(xué)習(xí)時間差距 = 7300個小時 / 1040個小時 = 14.6倍
 
僅僅是在學(xué)習(xí)時間上就產(chǎn)生了14.6倍的差距，更何況還有學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法上的差距。那么試問，兩人都學(xué)習(xí)了五年的英語，但誰的英語會更好呢？所以如果真心想把英語學(xué)好，就請從現(xiàn)在開始每天認(rèn)真地去學(xué)、去練。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
 
二、臉皮該厚的時候要厚，該薄的時候要薄
 
筆者在上課時，尤其是在一對一口語對練時，時常會告訴學(xué)生：“這教室里就你和我，大膽地說，說錯了我又不會嘲笑你。我的職責(zé)就是在你說錯的時候給予專業(yè)的反饋與指導(dǎo)，但是如果你不多說，我就不知道哪些知識點是你沒有熟練掌握的。”所以在適當(dāng)?shù)膱龊?，例如上課時，私下與同學(xué)口語對練時，參加英語角時，與認(rèn)識的外國友人喝茶聊天時，一定要厚著臉皮多說。但是請務(wù)必不要厚著臉皮在不適當(dāng)?shù)膱龊先ゴ驍_別人。例如別人在做正事時，去硬拉著別人陪你練口語；或別人是專業(yè)的教師，但是死皮賴臉地去要求別人免費陪你練口語。簡而言之，一定要學(xué)會尊重自己以及他人的時間。因為至少在美國的主流文化里，大部分人都會很珍惜時間。所以請所有的英語學(xué)習(xí)者一定要去最大化地利用每一段學(xué)習(xí)時間，無論是課內(nèi)還是課外。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
 
三、就算主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升口語能力，閱讀與寫作也是必須的
 
筆者在教英語的五年里，以及主持英語角的兩年里，接觸到了形形色色的學(xué)生。他們的口語組織與表達能力好壞與否，和閱讀量與寫作量有著巨大的關(guān)系。這里提到的閱讀量不是說課本內(nèi)容，而是課外讀物，例如新聞、短篇故事、小說等等。同樣的，寫作量也不是老師布置的作業(yè)，而是日記、周記等等。不管是閱讀還是寫作，都需要靠日積月累才能出成效。就算每天只讀一篇新聞、寫一篇日記，假以時日，英語綜合能力也會有質(zhì)的演變。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。
 
四、盡量把生活雙語化
 
筆者時常聽到“我的工作與英語無關(guān)，所以我能接觸到英語的機會不多。”這樣的話?？墒瞧綍r聽的歌、看的電視與電影、讀的書、玩兒的游戲、手機和電腦的系統(tǒng)語言都有英語版本。 很多人到處找免費的學(xué)習(xí)資料，但是其實很多身邊的東西都可以變?yōu)閷W(xué)習(xí)的渠道。潛移默化，自然似之。
 
五、一定要在學(xué)習(xí)過程中得到反饋
 
在筆者和其他英語老師的溝通中，我們時不時會提到：“寧愿學(xué)生是一張白紙，也不希望學(xué)生是一張全是涂鴉的紙。” 在學(xué)習(xí)的過程中，從“不知”到“知”比較簡單，但是從“錯”到“對”卻十分困難。比如說發(fā)音，筆者寧愿學(xué)生完全不會說英語，也不希望學(xué)生一來就有著錯誤的發(fā)音。人的大腦在接收錯誤的信息后，如果它被持續(xù)地強化，那么最后會變得極難糾正。所以在學(xué)習(xí)的過程中，即時反饋會讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。