英語(yǔ)語(yǔ)法是什么該怎么學(xué)

我們基本從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始接觸英語(yǔ)，但是那種低效的教科書(shū)學(xué)習(xí)法其實(shí)完全無(wú)法建立語(yǔ)言的「有效輸入」，也就是說(shuō)，花出去的時(shí)間，全是潑出去的水，青春過(guò)盡，大片留白。

作為一個(gè)離經(jīng)叛道的學(xué)生，無(wú)論是生活或是學(xué)習(xí)，我都喜歡按照自己的方式來(lái)，書(shū)上的經(jīng)驗(yàn)擇需而取。應(yīng)試的方法很簡(jiǎn)單，考試基本考你的記憶能力，而非語(yǔ)言能力。
 
接下來(lái)，我想作為一個(gè)被傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法坑過(guò)的過(guò)來(lái)人跟你先瘋狂吐槽一番那些沒(méi)人告訴過(guò)你的東西。
 
英文語(yǔ)法，是個(gè)讓很多學(xué)生一提到就想瘋狂抓頭的東西。
 
我有很多學(xué)生大學(xué)本科都快讀完了，有的六級(jí)也考過(guò)了，有的干過(guò)外貿(mào)行業(yè)，有的出過(guò)很多次國(guó)，有的跟人日常基礎(chǔ)溝通完全沒(méi)問(wèn)題，但重新來(lái)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，一提到語(yǔ)法依然是蒙圈狀態(tài)。
 
這樣的人，身邊比比皆是，你讓他寫(xiě)一個(gè)句子，做一道選擇題，他都能給你做對(duì)，但你問(wèn)他這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是什么，他就什么都說(shuō)不上來(lái)，也什么都說(shuō)不明白。
 
現(xiàn)在我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家是不是都覺(jué)得上述這段話就只是在闡述一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是：語(yǔ)法學(xué)得不夠通透，英語(yǔ)就必然不好。
 
但是，高考順利考過(guò)了，大學(xué)也上了，四六級(jí)也過(guò)了，外貿(mào)行業(yè)要求你寫(xiě)的是商務(wù)郵件無(wú)論如何你也寫(xiě)出來(lái)了，公司也沒(méi)因此造成任何損失，日常溝通衣食住行聽(tīng)得懂也能回話，你為什么還覺(jué)得自己英語(yǔ)不行呢？
 
退一萬(wàn)步講，在你覺(jué)得自己的英語(yǔ)語(yǔ)法破綻百出的情況下，這些事情你都做到了，你覺(jué)得到底是語(yǔ)法在唬你呢，還是你在唬自己？
 
沒(méi)錯(cuò)，我需要大家先思考一下，「語(yǔ)法不好等于英語(yǔ)不好」這個(gè)思維慣性的邏輯。
 
我不知道大家有沒(méi)有懷疑過(guò)這些問(wèn)題，語(yǔ)法這玩意兒怎么來(lái)的？
 
為什么一提到學(xué)英語(yǔ)大家就迫不及待地想要把所有的工具書(shū)全部買齊哪怕最后只是放在家里招灰？
 
咱們一個(gè)個(gè)來(lái)。
 
第一個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)法怎么來(lái)的？
 
魯迅先生早就告訴您了：世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
 
你想想你最開(kāi)始學(xué)講話的時(shí)候，是不是一句句聽(tīng)得多了，分給一句話的注意力越來(lái)越長(zhǎng)了？重復(fù)次數(shù)多了之后，自己就會(huì)講了？
 
從牙牙學(xué)語(yǔ)，變成了有邏輯的句子表達(dá)，你敢說(shuō)你說(shuō)出來(lái)的哪句話是先人從未講過(guò)的嗎？
 
「吃飯了嗎？」你敢說(shuō)這句話你沒(méi)聽(tīng)過(guò)一千遍？
 
How are you這句話你敢說(shuō)你沒(méi)讀過(guò)一千遍？
 
那我再來(lái)個(gè)難點(diǎn)的：明天我打算去超市買點(diǎn)準(zhǔn)備過(guò)節(jié)的東西。
 
真的很難了，要我用傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法的思維給外國(guó)人解釋一遍，那這句話里面有時(shí)態(tài)，有情態(tài)動(dòng)詞，有虛詞，有介詞，有謂語(yǔ)，有伴隨狀語(yǔ)，有目的狀語(yǔ)，有定語(yǔ)。
 
你說(shuō)你要是讓我對(duì)這么個(gè)句子做這種分析，出來(lái)的術(shù)語(yǔ)解析比句子本身都長(zhǎng)，你覺(jué)得是我瘋了還是你瘋了？這句話你根本不需要分析就能理解：
 
第一個(gè)原因是，你聽(tīng)過(guò)里面每一個(gè)詞。
 
第二，這句話你本來(lái)就聽(tīng)過(guò)類似的。該句型為「明天我因?yàn)槟硞€(gè)原因打算去哪里干嘛」，問(wèn)題是你注意過(guò)嗎？最致命的問(wèn)題是你都會(huì)用了你干嘛要注意它？嫌自己腦袋瓜太閑？大腦信息處理帶寬停留在2G速度？
 
第三，這句話傳遞的信息量不大。
 
換句話講，如果現(xiàn)在給你上小學(xué)一年級(jí)的侄女一句「關(guān)山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅」，她估計(jì)讀的出來(lái)，就不知道什么意思。
 
第一，沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)類似的話，爸媽喂她吃飯的時(shí)候說(shuō)的一定是啊，寶貝張嘴，來(lái)，啊啊啊，而不會(huì)跟她說(shuō)張口肉飛絕，萬(wàn)盤皆消滅。
 
第二，每個(gè)字的組合都產(chǎn)生新的意象和含義，所謂詩(shī)詞和對(duì)聯(lián)當(dāng)中的意象，多的是固定搭配：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。
 
現(xiàn)代還有奶茶對(duì)強(qiáng)東，子怡對(duì)汪峰，服不服？
 
你以為中文里面沒(méi)這些東西嗎，是的我們也有，那怎不見(jiàn)你這么上心呢？
 
我喜歡讀詩(shī)，我不一定非得自己會(huì)寫(xiě)吧？我都寫(xiě)得出來(lái)張口肉飛絕，萬(wàn)盤皆消滅這種句子了你覺(jué)得我自己心里還沒(méi)點(diǎn)數(shù)嗎？
 
我當(dāng)然知道那些東西都很美，但是我就是懶得記，OK？
 
我需要寫(xiě)的，我基本已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了。我不需要寫(xiě)的，見(jiàn)了也是被忘的命。
 
所以能理解那些考試能考過(guò)的人是怎么回事了嗎？
 
全！都！讀！過(guò)！了！
 
我初中那會(huì)兒就已經(jīng)把所有語(yǔ)法題目都讀完了，不管單詞會(huì)不會(huì)的，練習(xí)冊(cè)上有，你就把它搞下來(lái)，方法笨不要緊，成績(jī)好看?。〉詈笪乙囊簿褪悄莻€(gè)成績(jī)，那些句子的邏輯和可讀性，沒(méi)幾個(gè)真的能見(jiàn)人的?！甘謩?dòng)再見(jiàn)」
 
上課的老師并不是很厲害，有次上課被我連環(huán)追擊舉手提問(wèn)之后，以后每次講試卷我都能看見(jiàn)她做滿了筆記，同學(xué)們甚至都不太能理解我的問(wèn)題是什么意思，但其實(shí)我學(xué)習(xí)天分也就一般，理科跟不上，拉分效率最高的就是英語(yǔ)，所有錯(cuò)過(guò)的題目，全部圈紅，一有空就抽出來(lái)看，我甚至沒(méi)意識(shí)到我逐漸能背下來(lái)那些題目答案，而出卷老師也是夠懶的，很多題目甚至都不帶換的，這我要是還考不到高分那簡(jiǎn)直沒(méi)天理。
 
所以歸根結(jié)底，成績(jī)的分高，取決于對(duì)題目語(yǔ)料是否熟悉，表達(dá)是否地道，在于對(duì)日常高頻使用的句型是否熟悉。
 
那主謂賓定狀補(bǔ)這六個(gè)緊箍咒一般的術(shù)語(yǔ)怎么來(lái)的？
 
你往歷史方面追溯，（放心我對(duì)拋書(shū)袋一點(diǎn)興趣都沒(méi)有）
 
什么時(shí)候中國(guó)開(kāi)始西學(xué)東漸？明末清初那會(huì)兒才開(kāi)始的，在這之后才真正興起翻譯這門學(xué)問(wèn)，也才真正有人意識(shí)到這學(xué)問(wèn)需要往系統(tǒng)方面做。那誰(shuí)做？中國(guó)人和外國(guó)人雞同鴨講慢慢做唄。
 
那會(huì)兒的人讀書(shū)寫(xiě)字全都一股書(shū)卷氣，雖然白話文已經(jīng)夠普及了，但學(xué)術(shù)派依然端著大架子，八股文也寫(xiě)的很歡脫，你指望他們用古文的思路給你把西文講明白，不好意思他們真的盡力了。
 
所以你說(shuō)語(yǔ)法是這幫人創(chuàng)造出來(lái)的呢，還是這幫人在海洋一般的語(yǔ)料里歸納出來(lái)的呢？
 
常常背著背著就冒出來(lái)幾個(gè)沒(méi)辦法歸類的叫特殊情況，哪兒有什么特殊情況，壓根兒就是「走的人多了也便成了路」的同樣道理：
 
走的人少，也能留條小路。
 
這個(gè)詞雖然長(zhǎng)得不夠整齊，但你們這撥人都用，語(yǔ)言學(xué)家有這個(gè)刪除權(quán)利嗎？
 
所以，這就是一個(gè)先有雞，再有蛋的故事。先有了語(yǔ)料，再有所謂的規(guī)律，再有所謂的術(shù)語(yǔ)。
 
第二個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)法到底應(yīng)該怎么學(xué)
 
坦白說(shuō)，我以前學(xué)語(yǔ)法的時(shí)候，壓根兒沒(méi)聽(tīng)白過(guò)老師說(shuō)的都什么鬼，我只知道看見(jiàn)at就想起老師說(shuō)介詞后面加名詞或動(dòng)詞ing，然后我會(huì)先去想這個(gè)詞是動(dòng)詞還是名詞，然后再做決定。
 
從句的學(xué)習(xí)更是一團(tuán)亂麻，一看見(jiàn)就想吐。
 
還好這是做題，但這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就導(dǎo)致后來(lái)口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候完全是個(gè)結(jié)巴。
 
但后來(lái)有效語(yǔ)料的輸入變多了之后，加上自身工作教學(xué)需要，我便也重新梳理了一遍整個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，從語(yǔ)料的使用角度去理解，形成了一套在很多零基礎(chǔ)學(xué)生身上都行之有效的語(yǔ)法學(xué)習(xí)理念。
 
但是你必須必須必須先記住，語(yǔ)法只是一個(gè)語(yǔ)料規(guī)整器，它對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者最大的作用只在于，寫(xiě)出詞性組合正確的句子，注意哦，只是詞性組合正確而已哦，我都沒(méi)說(shuō)它能保證你寫(xiě)出正確的句子哦。
 
它其實(shí)完全無(wú)法保證表達(dá)的地道性，所以，請(qǐng)大家不要神化語(yǔ)法。
 
但語(yǔ)法的框架非常簡(jiǎn)單。
 
語(yǔ)法的最小單位，是句子，造句的時(shí)候，才需要講語(yǔ)法。
 
那換句話講，如果你連造句都成問(wèn)題，那估計(jì)我用全英的方式跟你講，你會(huì)當(dāng)場(chǎng)崩潰吧？
 
所以，用中文教材學(xué)語(yǔ)法，有其必要性，尤其對(duì)于，根本沒(méi)有條件模仿全英浸泡環(huán)境的人而言，更甚。
 
那既然如此，就必須要理解老祖宗們給各種術(shù)語(yǔ)起名的思路，這是一個(gè)抽絲剝繭的過(guò)程。
 
因此，學(xué)語(yǔ)法必須講先來(lái)后到，任何一個(gè)句子，都涉及最基礎(chǔ)的術(shù)語(yǔ)概念，無(wú)法單獨(dú)拆分，意思就是說(shuō)，基礎(chǔ)沒(méi)搞懂，后面說(shuō)任何東西都白搭。
 
好，那造句需要什么呢？任何一個(gè)句子，都離不開(kāi)三個(gè)基本要素：
 
句子成分（即句型的拆分單位），詞性，正確時(shí)態(tài)。
 
似乎有點(diǎn)燒腦。
 
我先打個(gè)比喻，你把句子當(dāng)成一個(gè)人。
 
咱們有5個(gè)基本句型，我稱之為5個(gè)骨架。
 
修飾成分，稱之為人穿的衣服。
 
所以如果你人和衣服都分不清，就很容易理解為什么你寫(xiě)出來(lái)的句子經(jīng)常缺胳膊少腿。
 
咱們先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)打扮的禮儀，是不是這個(gè)道理？
 
那透過(guò)5個(gè)基本句型能學(xué)什么？
 
學(xué)詞性和術(shù)語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)時(shí)態(tài)的應(yīng)用部位，這是語(yǔ)法的根本。
 
我先拿其中三個(gè)句型舉例，讓你們理解一個(gè)規(guī)矩：句子成分決定詞性，時(shí)態(tài)激活句子。
 
主+謂 The sun rises.
 
主+謂+ 賓 I enjoy food.
 
主+系+表 The tree is tall.
 
主語(yǔ)什么意思：動(dòng)作發(fā)出者。
 
那「者」字在中文里什么意思？
 
沒(méi)什么意思，就是表名詞，一個(gè)什么東西，或者一個(gè)什么人。
 
所以，結(jié)論是，主語(yǔ)=名詞
 
謂語(yǔ)什么意思：句子心臟。
 
哪種詞性可以稱為心臟？動(dòng)詞。
 
那為何不直接叫動(dòng)詞？
 
因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞，要體現(xiàn)時(shí)態(tài)，它必須肩負(fù)起隱含的敘述功能，「謂」字，即是此解。
 
一個(gè)人，只能有一個(gè)心臟。
 
一個(gè)句子，只準(zhǔn)出現(xiàn)一個(gè)時(shí)態(tài)。
 
所以，謂語(yǔ)=動(dòng)詞，但動(dòng)詞不=謂語(yǔ)
 
賓語(yǔ)什么意思：來(lái)者是客，動(dòng)作承受者。
 
見(jiàn)「者」字，即是名詞。
 
所以，賓語(yǔ)=名詞
 
老師，為什么前兩個(gè)句型，一個(gè)有賓語(yǔ)，一個(gè)沒(méi)有？
 
5個(gè)基本句型的確立，建立在5大類動(dòng)詞的概念之上，前兩個(gè)句型的謂語(yǔ)，由其中兩種動(dòng)詞充當(dāng)。
 
及物動(dòng)詞，如eat，ride
 
為何稱之為「及物」？「及」字，是觸碰，連接的意思，這類動(dòng)詞，話只說(shuō)了一半，離開(kāi)了動(dòng)作承受者，就無(wú)法表意。
 
我吃。吃了啥？不知道。
 
我騎。騎的啥，也不知道。
 
但「不及物動(dòng)詞」，如rise升起，rain下雨，則是本身表意已經(jīng)完整的動(dòng)詞，不需要拉上其他東西來(lái)完成自身表意的功能。
 
比如，太陽(yáng)升起來(lái)了。
 
比如，外面下雨了。
 
我們不說(shuō)太陽(yáng)升起了什么
 
也不會(huì)說(shuō)下雨了什么。
 
這類動(dòng)詞，不需要?jiǎng)幼鞒惺苷撸陨肀硪夤δ芡暾?，非常?dú)立。
 
因此，我們有了前兩個(gè)基本句型。
 
老師，您說(shuō)句子一定有心臟，那主系表那個(gè)句型的心臟呢，怎么沒(méi)見(jiàn)到謂語(yǔ)？
 
道理沒(méi)錯(cuò)，只是叫法又變了。為什么主系表不能叫主謂表，問(wèn)題依然出在動(dòng)詞身上。
 
大家看這兩個(gè)句子。
 
She is beautiful.
 
She looks beautiful.
 
這兩個(gè)句子，本質(zhì)上有沒(méi)有區(qū)別？其實(shí)沒(méi)有，都是在說(shuō)這個(gè)人很漂亮，那么問(wèn)題來(lái)了，第一個(gè)句子里面，is的作用是什么？
 
翻譯的時(shí)候，沒(méi)有必要翻譯成，她是漂亮的。我們要的詞，其實(shí)是「她」和「漂亮的」，所以在編寫(xiě)語(yǔ)法的時(shí)候，大師們把Be動(dòng)詞，叫做連系動(dòng)詞，它沒(méi)有表意功能，但它是一個(gè)粘合劑，它后面接上名詞或者形容詞，兩者相加就起了一個(gè)不及物動(dòng)詞的作用了。
 
只能是名詞和形容詞？是的。因?yàn)?br />  
表語(yǔ)什么意思：表明主語(yǔ)身份或狀態(tài)
 
身份=名詞
 
狀態(tài)=形容詞。
 
所以到這里我講了什么呢？
 
句子成分=術(shù)語(yǔ)，術(shù)語(yǔ)=對(duì)應(yīng)詞性。
 
這就是詞性和術(shù)語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而時(shí)態(tài)的應(yīng)用部位，就叫謂語(yǔ)。