學(xué)英語(yǔ)四個(gè)關(guān)鍵性結(jié)論

美國(guó)南加州大學(xué)著名的語(yǔ)言學(xué)家克拉申教授曾經(jīng)總結(jié)過(guò)語(yǔ)言習(xí)得的幾個(gè)關(guān)鍵結(jié)論：

1）input輸入假說(shuō)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本在于輸入，如果沒(méi)有足夠的輸入，根本不可能學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)。
 
這點(diǎn)大家可能有切身體會(huì)，反問(wèn)下自己聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)多少時(shí)間，閱讀訓(xùn)練過(guò)多少時(shí)間，以后可以拿個(gè)手機(jī)軟件時(shí)時(shí)記錄，數(shù)據(jù)不會(huì)騙人。
 
2）i+1理論
可理解性輸入假說(shuō)，選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要遵守“i+1”原則，“i”就是你現(xiàn)在的水平，“1”就是比你現(xiàn)在稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的難度。
 
“i+2”以上太難，堅(jiān)持不下去，“i-1”以下太簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)沒(méi)效果
 
3）narrow 輸入假說(shuō)
輸入的材料類(lèi)型和難度級(jí)別在一定時(shí)間內(nèi)盡量狹窄，也就是說(shuō)主題不要太分散，一會(huì)練習(xí)新聞，一會(huì)練習(xí)生活材料，一會(huì)練習(xí)職場(chǎng)材料，反而要盡量集中，單點(diǎn)突破，這樣的效率才是最高的。
 
4）情緒假說(shuō)
學(xué)習(xí)的材料和環(huán)境盡量要有趣，不要太枯燥，讓自己本能地接受這個(gè)材料。
 
這4個(gè)假說(shuō)畢竟是理論性的，還是要回歸實(shí)際，在實(shí)際的英語(yǔ)練習(xí)上，如果4個(gè)條件能夠滿(mǎn)足2-3個(gè)，已經(jīng)是不錯(cuò)的情況了。