學(xué)英語(yǔ)的5個(gè)坑，你中招了幾個(gè)

先說(shuō)說(shuō)我的基本情況。80后，和大多數(shù)80后一樣，初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。大學(xué)專(zhuān)業(yè)和英文沒(méi)關(guān)系，期間考過(guò)BEC，沒(méi)有參加過(guò)英文培訓(xùn)班。研究生畢業(yè)后第一份工作外企，然后來(lái)到北美工作至今，工作語(yǔ)言全英文。

說(shuō)起來(lái)不好意思，英文學(xué)到今天，已經(jīng)超過(guò)20年。但仍在學(xué)習(xí)中。事實(shí)上，最近這半年，英文學(xué)習(xí)終于進(jìn)入到良性循環(huán)。最近測(cè)試的是詞匯量9000，聽(tīng)力水平level 5（超有愛(ài)學(xué)院的測(cè)試，最高level 6）?？紤]到我斷斷續(xù)續(xù)學(xué)了20年的歷史，這個(gè)成績(jī)實(shí)在拿不出手。不過(guò)好在經(jīng)過(guò)這么多年，走過(guò)了這許多彎路，有不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和錯(cuò)誤觀念可以分享，希望能幫到你。
 
首先，再重復(fù)一下學(xué)英語(yǔ)的基本原則，根據(jù)《Principles and Practice in Second Language Acquisition》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)SLA)中的“輸入理論” （Input Theory），習(xí)得英語(yǔ)兩個(gè)要素是：
 
1，足夠的可理解輸入(Enough Comprehensible Input)
2，比較小的輸入障礙（Low Filter)

稍微解釋一下。所謂可理解的輸入，是指你能理解語(yǔ)言的意思，而不是記住形式（Focus on the meaning not the format)，并且你的輸入是i+1, 即輸入要持續(xù)比你目前知道i的多一點(diǎn)。不過(guò)注意這種i+1, 并不需要刻意的安排，只要有持續(xù)的大量可理解的輸入，i+1自然就能達(dá)成；比較小的輸入障礙指的是，你可以在無(wú)壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)英文，你有動(dòng)力，有信心，不焦慮。
 
可以說(shuō)，“輸入理論” （Input Theory）是語(yǔ)言學(xué)習(xí)研究歷史上最重要的理論，它和我們從小到大學(xué)英語(yǔ)的思路完全不同。我們從小接受的英語(yǔ)教育是這樣的：我們先學(xué)習(xí)規(guī)則，然后在溝通中不斷練習(xí)學(xué)到的規(guī)則。比如，我們先學(xué)一個(gè)主系表結(jié)構(gòu)，然后用李雷和韓梅梅練習(xí)它。但事實(shí)上，最有效的學(xué)習(xí)方法是反過(guò)來(lái)的，是先理解意思，然后我們會(huì)自然習(xí)得語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)！
 
（our assumption has been that we first learn structures, then practice using them in communication, and this is how fluency develops. The input hypothesis says the opposite. It says we acquire by "going for meaning" first, and as a result, we acquire structure）
 
你可以很容易想到，小朋友的母語(yǔ)是這樣學(xué)的，但事實(shí)上，作為成年人，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)也遵循同樣的規(guī)律。
 
方法清楚了，你可以來(lái)檢視你自己的學(xué)習(xí)方法，或是街上各種形形色色的英語(yǔ)培訓(xùn)班，不符合這個(gè)規(guī)律的，基本上可以認(rèn)為不靠譜。下面我們來(lái)檢視以下說(shuō)法。
 
1，工作語(yǔ)言是全英文，英文自然會(huì)好么？
我在北美工作5年，完全打破了我對(duì)華人英文的看法。之前在國(guó)內(nèi)，想象在國(guó)外純英文工作的同學(xué)，英語(yǔ)一定是脫口而出。事實(shí)上，我見(jiàn)過(guò)太多英文不好的同胞。在我的中國(guó)同事里，成年以后來(lái)北美的，只有一個(gè)英文算是很好，幾乎沒(méi)有口音，也非常流利，是個(gè)做HR的美女。我在財(cái)務(wù)部門(mén)工作，至今害怕做即興演講，開(kāi)會(huì)說(shuō)事情有時(shí)候會(huì)磕巴，說(shuō)起工作還好，但工作以外的侃大山，插話還顯吃力。我另外有個(gè)同事，也做財(cái)務(wù)，來(lái)北美十幾年，說(shuō)自己英文不但沒(méi)變好，反而更差了。
 
為什么呢？很多工作環(huán)境的輸入太少，不符合i+1原則。
 
工作英語(yǔ)，事實(shí)上是最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，詞匯量有限，比起你在party上的侃大山，容易太多了。如果你在外企工作，大多數(shù)時(shí)候在埋頭寫(xiě)程序或是做表格寫(xiě)PPT，寄希望于偶爾說(shuō)兩句程式化的英語(yǔ)，英文就能真的好起來(lái)，不好意思，基本不可能。除非你的工作是講話多，做事情少，這種情況可能有不同。
 
2，刷美劇看電影學(xué)英語(yǔ)效果杠杠的？
看電影學(xué)英語(yǔ)，是一度很火的方法?？措娪?，能增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，這個(gè)顯然。你可以試驗(yàn)一下看紙牌屋全集以后英文提高的程度，很有可能發(fā)現(xiàn)，故事還是故事，你還是你。這里的問(wèn)題是：
 
你確定你聽(tīng)懂了么？如果你看中文字幕，那就別騙自己了，你是在刷劇看電影，可以勉強(qiáng)說(shuō)是了解英美文化，對(duì)你英語(yǔ)的幫助有限。即使你看英文字幕，你不懂的地方，你有試圖去搞懂它們么？還是就是看了個(gè)熱鬧故事？
 
另外，電影的有些對(duì)話并不標(biāo)準(zhǔn)，并不適合作為第二外語(yǔ)的人學(xué)習(xí)。我有次和我老板討論這個(gè)問(wèn)題，他是母語(yǔ)是英語(yǔ)的華裔，他同意很多電影的用詞很奇怪，平時(shí)說(shuō)話我們很少使用。用個(gè)中文的例子你更好理解，如果你用《甄嬛傳》學(xué)中文，說(shuō)一口滿(mǎn)是小主的甄嬛體，會(huì)不會(huì)很奇怪？看美劇學(xué)英語(yǔ)，要特別注意篩選材料，注意辨識(shí)不是日常英語(yǔ)的說(shuō)法。
 
3，學(xué)口語(yǔ)一定要多開(kāi)口說(shuō)？
很多英文學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)一定要開(kāi)口說(shuō)，但是，如果沒(méi)有足夠多的輸入，這開(kāi)口說(shuō)就變成了無(wú)源之水，很難提高。在你輸入很少的情況下，被強(qiáng)迫說(shuō)，反而會(huì)增加你的焦慮情緒。
 
如果說(shuō)開(kāi)口說(shuō)有用，也是因?yàn)?，開(kāi)口說(shuō)間接起到增加輸入的作用（Output will provoke more input)。在聊天的場(chǎng)景中，很容易理解。你碰到一個(gè)美女，想搭話。如果你說(shuō)的有意思，對(duì)方自然愿意繼續(xù)和你交流下去，從而進(jìn)一步增加你的輸入，形成一個(gè)正向的循環(huán)。
 
多說(shuō)，對(duì)于短期內(nèi)提高口語(yǔ)，有一定幫助（比如你明天就要參加英語(yǔ)面試了），但長(zhǎng)期看，如果想要非常流利的口語(yǔ)表達(dá)，除了大量可理解的輸入，別無(wú)他法。
 
4，要想學(xué)好英語(yǔ)必須得背誦？
這里單獨(dú)把背誦拎出來(lái)說(shuō)，實(shí)在是因?yàn)槭裁幢澈眯赂拍钣⒄Z(yǔ)幾冊(cè)，就能怎么怎么樣的理論曾經(jīng)如此盛行。
 
背誦，特別是不理解的背誦，效果很差，并且還會(huì)讓學(xué)英文變成一件痛苦的事情。另外，背誦往往需要大量的時(shí)間，會(huì)縮短你輸入的時(shí)間。如果你有在短時(shí)間內(nèi)提高口語(yǔ)的需求，嘗試復(fù)述。你不需要記得嚴(yán)格的順序和用詞，只要嘗試表達(dá)一樣的意思即可。
 
5，反復(fù)糾正錯(cuò)誤會(huì)很有幫助？
我跟過(guò)的兩個(gè)老板，英文都是母語(yǔ)，在我的一再懇求下，都會(huì)糾正我的錯(cuò)誤，包括語(yǔ)法啊，用詞啊等等。但在全英文的工作環(huán)境里工作了5年，我還是經(jīng)常在口語(yǔ)中犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，比如單復(fù)數(shù)(is or are)，人稱(chēng)(him or her)，很是困惑和苦惱，這些語(yǔ)法我都知道啊，但口語(yǔ)中就是總犯錯(cuò)，并且，因?yàn)橐胫@些語(yǔ)法問(wèn)題，占用了我思考的帶寬，影響了我思考談話本身的內(nèi)容。在這本SLA中，有研究證明，這種糾正錯(cuò)誤的行為，對(duì)于習(xí)得語(yǔ)言，效果甚微。
 
我有很多印度同事，他們雖然有口音，但因?yàn)榻邮艿氖侨⑽牡慕逃毡樵~匯量大，講話流利。不過(guò)我觀察到，他們?cè)诩磁d的口語(yǔ)表達(dá)中，也會(huì)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。我們學(xué)習(xí)英文的最終目標(biāo)，不應(yīng)該是在即興演講的時(shí)候沒(méi)有任何語(yǔ)法錯(cuò)誤，而是在不影響語(yǔ)言流暢性的前提下，用最佳程度的監(jiān)視器（Monitor）去糾正自己的語(yǔ)言，以達(dá)到最佳的溝通效果。在日?？谡Z(yǔ)中，語(yǔ)法錯(cuò)誤對(duì)于溝通效果的影響上面也是比較小的，在不影響你溝通的情況下，稍稍注意即可。在書(shū)面表達(dá)中，有足夠的時(shí)間，可以花稍微多一點(diǎn)時(shí)間。
 
說(shuō)了這么多，什么樣的效果最好？遺憾的是，沒(méi)有捷徑，但好消息是，也沒(méi)有那么痛苦。不需要每天背多少單詞，多少篇文章。不需要為自己總犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤糾結(jié)不已。
 
把自己一切感興趣的中文資料換成英文的。喜歡看新聞，早上第一件事別刷微信，打開(kāi)NPR吧（National Public Radio，美國(guó)國(guó)家廣播電臺(tái))。對(duì)理財(cái)感興趣？看巴菲特給股東的信的英文原版。喜歡聽(tīng)音樂(lè)？聽(tīng)聽(tīng)林肯公園。不能瞎看亂聽(tīng)，確保自己理解意思。等到你都忘記了自己看的聽(tīng)的原來(lái)是英文的時(shí)候，你已經(jīng)上道了。

最后，強(qiáng)烈推薦你看一遍這本SLA。我以上的文章雖然講了不少其中的內(nèi)容，和我自己的心得體會(huì)，但還有很多內(nèi)容沒(méi)有涉及到。這本英文學(xué)習(xí)的經(jīng)典書(shū)籍，很清楚的解釋了人是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，并且匯總了大量有數(shù)據(jù)的研究結(jié)果，可謂是機(jī)理清楚，又有實(shí)踐研究的結(jié)果支撐。讀這本書(shū)的本身，就是在實(shí)踐這本書(shū)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“輸入理論” 。
 
這樣一本在我出生前就已經(jīng)誕生的書(shū)，沒(méi)有被我及時(shí)看到，導(dǎo)致我走了這么多彎路，浪費(fèi)了這么多時(shí)間，簡(jiǎn)直比沒(méi)有早買(mǎi)北京的房還后悔。
 
不過(guò)現(xiàn)在開(kāi)始改變，還不晚。中國(guó)人，浪費(fèi)在學(xué)英語(yǔ)上的熱情和時(shí)間，已然太多。希望大家，從現(xiàn)在開(kāi)始，在正確的道路上一路狂奔。