快速學(xué)好英語的技巧

今天想要和大家聊的一個(gè)話題就是關(guān)于如何學(xué)習(xí)語言，有很多人咨詢我這個(gè)話題。大家都在反饋一個(gè)問題就是他們學(xué)了十多年的英語，還是學(xué)不會(huì)。不敢大膽的去交流，明知道工作后英語很重要，但是還是害怕學(xué)英語。

其實(shí)這個(gè)英語技能并不是不會(huì)，而是在學(xué)習(xí)上就學(xué)錯(cuò)了方法。
 
什么是學(xué)習(xí)？這里我給大家解釋一下學(xué)習(xí)這個(gè)概念，其實(shí)學(xué)和習(xí)是兩個(gè)動(dòng)作，學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行操作。大多數(shù)人在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，容易犯的一個(gè)錯(cuò)就是我要背完所有單詞，考好試題這樣我的英語就好了。把所有的注意力都放在了如何學(xué)上，在“實(shí)操”上卻從來沒有進(jìn)行過。試問這樣的學(xué)習(xí)能會(huì)英語嘛？
 
就像學(xué)車一樣，我們將駕照考下來了，然后再也沒有開過車，漸漸會(huì)開車的人也不會(huì)開車。類比到我們學(xué)習(xí)英語上，如果我們一直沉迷于學(xué)英語，但是不去用的話，其實(shí)質(zhì)上也是不會(huì)的。
 
“學(xué)”不能等同于“習(xí)”，這就能解答很多人關(guān)于這個(gè)問題的疑惑了——只有不停操作，把原理賦予實(shí)際運(yùn)用，才能真正掌握技能，就是這么簡(jiǎn)單。
 
那么操作技能具體是什么呢？怎么我們明明學(xué)了很多知識(shí)，有的時(shí)候還是會(huì)覺得陌生，還沒有真正的“學(xué)到手”呢？具體來說，操作技能是通過練習(xí)而形成的操作活動(dòng)方式。對(duì)操作技能來說，大量的模仿與練習(xí)是核心。熟練操作是獲得技能的標(biāo)志。
 
模仿和練習(xí)能帶來一大顯著的益處：不易遺忘。比如學(xué)會(huì)了游泳和騎自行車的人，過了若干年以后，雖未經(jīng)練習(xí)，也還是能“手到擒來”，這是因?yàn)榇罅康闹貜?fù)，讓我們的大腦對(duì)于固定的技能產(chǎn)生了認(rèn)知，大腦用已經(jīng)形成的認(rèn)知來指揮身體重拾操作，這并不困難。
 
我國(guó)著名心理學(xué)家馮忠良教授把操作技能分為四個(gè)階段。
 
一．確定學(xué)習(xí)對(duì)象；
二．快速模仿；
三．操作整合
四．熟練練習(xí)
 
學(xué)習(xí)一門語言，是操作性技能習(xí)得的典型例子。因?yàn)橛⒄Z從零到熟練使用，這種技能性的練習(xí)，如果你花大量的時(shí)間在獲得理論知識(shí)上，并不會(huì)有任何效果。要想掌握，必然是大量的操作實(shí)踐，越多實(shí)踐，越好。
 
第一步，先來確定學(xué)習(xí)對(duì)象。這是能為我們學(xué)習(xí)提供演示與示范操作的對(duì)象。
 
很簡(jiǎn)單，如果你還是學(xué)生，那么學(xué)習(xí)對(duì)象就是學(xué)校老師；
如果你是希望利用下班時(shí)間學(xué)習(xí)英語的工作黨，你的學(xué)習(xí)對(duì)象可以是網(wǎng)絡(luò)課程里的教師，或者書籍，視頻等；
 
總之，想要學(xué)好技能，首先就需要有一個(gè)明確的可以學(xué)習(xí)模仿的示范，但請(qǐng)注意，一定要確保獲得的是比較準(zhǔn)確的操作指導(dǎo)，如果示范的單詞發(fā)音不對(duì)，或基本的語法概念不正確，特別影響你之后的模仿和練習(xí)。
 
第二步，快速模仿。模仿學(xué)習(xí)對(duì)象的演示和操作。
這個(gè)不難理解，如果學(xué)習(xí)對(duì)象是英語老師，模仿老師的解題思路自己答題，或模仿發(fā)音，復(fù)習(xí)單詞和課文；
 
如果是自學(xué)英語，可以模仿網(wǎng)絡(luò)教程或原聲視頻中的口音或語法規(guī)則。模仿得越像，就越能掌握那些語音和技巧，學(xué)習(xí)的效果也就越好。
 
我記得從初中的時(shí)候開始學(xué)習(xí)新概念英語，那時(shí)每天早上，我都會(huì)用復(fù)讀機(jī)放磁帶里的課文錄音，一邊洗漱，吃早飯一邊聽。然后再跟讀課文，我非常注意模仿磁帶中的語調(diào)，由此還養(yǎng)成了一個(gè)壞毛病，喜歡私下里模仿老師講課。好在《新概念英語》中基本是英音，聽起來非常好聽。那時(shí)的刻意模仿，給我的英文發(fā)音帶來了一些巨大的影響，此后的英語學(xué)習(xí)，我基本沒有在語音語調(diào)方面花費(fèi)過太多的精力。
 
第三步，操作整合。這一步就是整理你模仿的演示和操作，讓這些形成規(guī)律固定下來。就像學(xué)習(xí)英語中的語法規(guī)則一樣，你通過模仿老師的思路先后弄懂了一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)后，不妨用時(shí)間軸將這兩個(gè)時(shí)態(tài)串起來，這樣兩種時(shí)態(tài)就得到了整合，在實(shí)際表達(dá)中，就可以根據(jù)時(shí)間的定位來表達(dá)句子中的時(shí)態(tài)了。
再舉個(gè)例子，除了語法，在較高層次的英語學(xué)習(xí)中往往還有長(zhǎng)難句的分析，考過雅思的朋友都知道，雅思閱讀通常就是考察在有限的時(shí)間里快速理解句子和語段的能力。對(duì)于長(zhǎng)難句的分析，可以參考一些書籍，市場(chǎng)上賣的長(zhǎng)難句分析有很多，可以參照上面對(duì)于主謂賓的劃分，從句的歸納，生僻詞句的同義替換。
 
我考雅思那會(huì)兒，大概是看了半本長(zhǎng)難句分析后，就開始操作整合：挑出一些有難度的句子，仿照書里的分析方法，挑出句子主干，提出從句，剩下的就是解決生詞和短語的問題。這樣的模仿在反復(fù)實(shí)踐后，我會(huì)把不同類型的句子歸納到不同的標(biāo)簽下，一個(gè)類型對(duì)應(yīng)一個(gè)分析方法，再在平時(shí)留意一下生詞和短語，做好積累。這樣經(jīng)過操作整合，我的速度和正確率都大大提升了。
 
第四步，熟練練習(xí)。將模仿和操作整合不斷進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，注意舉一反三，這是熟練練習(xí)的核心。
 
對(duì)于英語發(fā)音來說，只需要經(jīng)常模仿老師或音頻，加上平時(shí)多說多練，多與人交流，就能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果；如果想要提升英語寫作能力，除了多看，多仿寫經(jīng)典例句，剩下的就是把寫作滲透到你生活的各個(gè)方面——一定要有這種隨時(shí)隨地練習(xí)的意識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是要拿來用的?？梢試L試與朋友互相發(fā)送英文郵件，短信，看到好的文段也可以嘗試譯成英文。
 
在學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)正面聯(lián)結(jié)：關(guān)注成功，避開失敗
 
有句話叫做失敗乃成功之母，但其實(shí)對(duì)于絕大多數(shù)操作技能的學(xué)習(xí)來說，成功才是成功之母。
在進(jìn)行操作技能的練習(xí)中，不要想著從失敗的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)，而是要把注意力轉(zhuǎn)移到進(jìn)步，成功的地方上來。關(guān)注和強(qiáng)化成功的經(jīng)歷，減少失敗的影響。
 
在操作技能的學(xué)習(xí)中，盡可能關(guān)注自己做的好的地方，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并把成功的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到其他學(xué)習(xí)中。
 
將自己的心理障礙突破好之后，大膽放手去學(xué)習(xí)，張開嘴開始表達(dá)的那刻，其實(shí)自己就是會(huì)英語的。一定要有一雙發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的眼睛，學(xué)會(huì)肯定自己，你就能學(xué)好英語。因?yàn)槌赡耆嗽趯W(xué)習(xí)上是擁有屬于自己一套的學(xué)習(xí)體系，知道怎么去學(xué)習(xí)，和孩子學(xué)習(xí)相比，成年人學(xué)得會(huì)更快更好。其中影響比較大的因素在于心理狀況，敢不敢開口，毫無心理負(fù)擔(dān)的去開口說就行了。