我總結(jié)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法

我從學(xué)霸變成了學(xué)渣，高中的時(shí)候，英語(yǔ)80/120分左右徘徊，按照高中老師的教法，一直很爛，要求的語(yǔ)法，詞匯，變換的句型之類，非常沒有興趣，然后沒了熱情就爛成了渣，神奇的是發(fā)音還不錯(cuò)。我自己總結(jié)了，應(yīng)該是小學(xué)的時(shí)候逼迫學(xué)音標(biāo)學(xué)的狠了的后果。

后來(lái)去了一個(gè)雙語(yǔ)的大專院校，一半外國(guó)人一半中國(guó)人那種，然后第一年是個(gè)交換美國(guó)人老師教了一年英語(yǔ)，第二年換成了個(gè)非常美麗的俄羅斯女人，有節(jié)口語(yǔ)課，那老師竟然問了我一個(gè)問題“Where did you grow up? " China” "Oh,I thought you grew up in America."然后找到了自信啊，學(xué)霸到學(xué)渣的感覺其實(shí)非常痛苦，而且容易自卑失去自信，自那以后，找回了不少自信。
 
雙語(yǔ)環(huán)境對(duì)口語(yǔ)確實(shí)有非常大的幫助，尤其是周圍大部分都是學(xué)渣，偏偏你的口語(yǔ)清晰到可以容易的和外教交流的時(shí)候，無(wú)形的增加了更多的交流機(jī)會(huì)。
 
畢業(yè)之后我在大學(xué)城的學(xué)術(shù)交流中心工作，工作內(nèi)容是安排大學(xué)城所有外籍留學(xué)生和中外籍老師入住，然后又增加了口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)。其中大部分又是法國(guó)人，然后就默默的學(xué)了一會(huì)兒法語(yǔ)，驚奇的是和那個(gè)漂亮的法國(guó)妹子說了一句”bonjour"后,那個(gè)法國(guó)妹子驚訝的和同伴說竟然沒有口音，然后那個(gè)妹子找我學(xué)中文，我向她學(xué)了法語(yǔ)。后來(lái)接觸過不同國(guó)家的學(xué)生，順便學(xué)點(diǎn)他們國(guó)家簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)之類的，沒什么口音。一直覺得自己身無(wú)所長(zhǎng)，看來(lái)語(yǔ)言上有點(diǎn)兒天賦，算是找到了發(fā)展的方向。
 
遺憾的是，一時(shí)沖動(dòng)，辭了工作。
 
以上是我的故事，算是借了你的問題回憶往昔吧！順便感慨下自個(gè)兒有點(diǎn)兒小才的過去。一去不復(fù)返啦！
 
我總結(jié)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法：
 
樂于說話，話癆更好，我就是，經(jīng)常還自言自語(yǔ)來(lái)著?？谡Z(yǔ)好能帶來(lái)很多好處，意想不到的好處。
 
基礎(chǔ)打牢，想說的好，音標(biāo)很重要，有很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站，微博上也有，可以教你讀音標(biāo)。
 
模仿，但是不要只是模仿，只是模仿的話，容易變成李陽(yáng)那樣的，要把語(yǔ)音變成自己的，這樣說起來(lái)的時(shí)候就好像自己是native。
 
大量閱讀，用嘴巴讀，注意連讀，一個(gè)單詞不要分開。
 
當(dāng)然，鑒于學(xué)渣的經(jīng)歷比較長(zhǎng)，有很多語(yǔ)法詞匯都沒有學(xué)好，只是話多造就了口語(yǔ)，依然受制于詞匯的匱乏。
 
要是偏學(xué)術(shù)，四項(xiàng)都得好好學(xué)，偏實(shí)用的話，大膽的說就好，不用太在乎語(yǔ)法。因?yàn)檎Z(yǔ)言本來(lái)的作用就是交流，你能表達(dá)，對(duì)方能夠理解就已經(jīng)達(dá)到目的。因?yàn)槔贤庾陨硪膊簧踉谝?，直接說要比說之前想好久來(lái)的有效率的多。