認真總結英語口語的訓練方法

在這個寒假，通過口語實訓課，我對英語語音有了進一步的了解，口語水平也在一定程度上得到了提升。

經過認真總結，我認為這次口語實訓課的內容總共分為四部分，都與平常口語有關。它們分別是音標、連讀、重音以及語調。
 
1.音標
 
在剛開課的時候，老師就向我們拋出了問題，什么是音標？音標的作用是什么？用官方的話來講，音標是記錄音素的符號，在我看來，音標與我們的漢語拼音有相似之處，拼音告訴我們這個漢字要怎么讀，同樣，音標告訴我們，這個英文單詞要怎么讀。
 
在這次的課堂上，老師把音標給我們做了簡單的講解。
 
【ɑ?】和【?】。【ɑ?】需要把開腔，下巴放低，舌頭平放，抵住下齒，【?】則需要嘴微張向兩邊，舌頭抵住下齒，向后抬起。而且【ɑ?】的音要稍長一些。
 
【æ】和【e】。這兩個音有一定相似度，都是唇向兩邊，扁平，舌尖抵下齒，唯一的不同是，【æ】讀時，嘴張的弧度要容納兩指，而【e】只需一指。需要多次重復讀，找到感覺，辨別兩音。
 
【i: 】和【?】。這兩個音一個是長音，一個是短音。
 
【?】。嘴唇微張，舌頭放平，舌中微微抬起。
 
【a?】，【e?】，【a?】和【??】。這四個是雙元音，都前重后輕，口型又開到合，由大到小。
 
其他還有清輔音和濁輔音
 
【θ】和【ð】。這兩個音需舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，不同的是【θ】聲帶不振動，【ð】聲帶振動。
 
【f】和【v】。上齒輕輕接觸下齒，吹氣，使氣流從唇齒間通過形成摩擦，但【f】聲帶不振動，【v】聲帶振動。
 
這些是比較容易混淆的，需要多發(fā)音，帶入單詞中，與相似的發(fā)音多做比較，慢慢感知體會。
 
2.連讀
 
連讀在英語口語中非常常見，連讀讓交談更加方便快速。連讀時有加音，同化無聲除阻，連讀。
 
單詞輔音結尾＋元音開頭。eg:An apple. ￣A na pple
 
單詞元音發(fā)音結尾＋元音發(fā)音開頭。
 
外加音【j】,當一個詞以【i: 】【?】【e?】【a?】結尾時，在第二個單詞的開頭添加【j】來完成連讀。 eg: The end.
 
外加音【w】。當一個單詞是以元音【u: 】或【u】結尾時，產生一個輕微的加音【w】和后一個詞的元音詞首連讀。 eg: Too often.
 
省略h,輔音結尾＋h開頭。eg: I like him.
 
3.重讀
 
在我們平常說話時，要著重強調某部分，就會把強調的字或詞加重音，英語中也是這樣。我認為，重讀和語氣語調存在一定聯(lián)系，有一定語氣情緒在詞里。
 
在單詞中，一些詞的重音部分要著重讀出來，有重音，也有次重音，是讀好讀準一個單詞的關鍵。例如帶前綴與帶后綴的詞，特別是與原意思有區(qū)別的，表否定或肯定，需要重讀。eg:detail
 
一般在句中較為重要的詞要重讀，像名詞，動詞，形容詞與副詞，讓聽者能夠明白講話的重點。而冠詞，介詞，助動詞等一般不需要重讀。
 
4.語調
 
語調是說話人情緒的展現(xiàn)。練習口語帶入語調，會更具有色彩。
 
語調有升，有降，即升調與降調，還有升降調，降升調以及平調。與句子類型有關。陳述句，感嘆句，疑問句等。
 
Eg:Have you finished your homework? 一般疑問句， 升調
 
Are you a student or a teacher? 選擇性問句，先升后降。
 
He won＇t come home for lunch,will him? 反意疑問句，先降后升。
 
二.心得體會
 
練好口語，音標學習是根本。經過這次口語實踐課，我對英語口語的認知加深。其實，我的口語非常糟糕，之前沒有進行過系統(tǒng)的音標學習，單詞，句子都是根據老師教授的讀，讀的不準的地方也沒有得到糾正，由于發(fā)音不準，我的口語帶有自身口語。特別是對于一些較為相似的單詞，混淆的尤甚。例如read和red，兩個詞中間部分一個發(fā)【i: 】，一個發(fā)【e】，我就時常分不清。

學習英語口語并不容易，重要的是多讀多練。對于一門語言來說，多張口說，是對它最基本的尊重吧。通過口語實踐，我學到很多，也充分認識到口語的重要性。要把英語放到日常生活中去，創(chuàng)造一定的情景狀態(tài)，帶入自己的語氣語調，讓它更生動活潑，把一門語言真正學活了。另外，音標很重要，是基礎中的基礎，不管是認詞還是讀詞，音標都發(fā)揮很大的作用。音標學好的基礎之上，再過渡到句子，進行連讀，加入語氣，先慢后快，一步一個腳印，才能學。