聽(tīng)寫(xiě)是提高聽(tīng)力的唯一途徑嗎

我的成長(zhǎng)階段是受到“聽(tīng)寫(xiě)是提高聽(tīng)力的唯一途徑”的教條影響的。不知道現(xiàn)在的新東方老師們還是不是這套說(shuō)辭。但我本人確實(shí)做過(guò)密集的聽(tīng)寫(xiě)跟讀練習(xí)，也帶著學(xué)生做過(guò)很多，經(jīng)驗(yàn)上來(lái)看只要執(zhí)行到位確實(shí)是效果顯著的。

第一步：不動(dòng)筆，純聽(tīng)理解大意（1-3遍）
 
這一步?jīng)]什么好說(shuō)的，屬于先對(duì)聽(tīng)寫(xiě)材料進(jìn)行熟悉，建立語(yǔ)義理解，避免出現(xiàn)音義分離，只聽(tīng)聲音卻沒(méi)有理解含義的割裂情況。根據(jù)材料的難度自行判斷具體的遍數(shù)，一般最多3遍也就足以理解大意了。
 
第二步：逐句暫停，不回放的情況下默寫(xiě)出剛聽(tīng)到的一整句話（長(zhǎng)難句可以做適當(dāng)斷句）
 
這一步想強(qiáng)調(diào)一下逐句的這個(gè)規(guī)則，我個(gè)人很反對(duì)那種聽(tīng)力音頻一直不暫停的循環(huán)播放，然后在本子上聽(tīng)到什么就寫(xiě)什么，生生把邏輯連貫的完整聽(tīng)力變成了蹦豆式的點(diǎn)聽(tīng)填空，這是典型的音義分離，脫離了語(yǔ)境的碎片化單詞對(duì)增進(jìn)語(yǔ)言理解反而形成了反作用，因此非常反對(duì)！
 
強(qiáng)調(diào)逐句暫停強(qiáng)迫自己回憶證據(jù)的另一個(gè)重要原因是這個(gè)練習(xí)對(duì)于工作記憶，即working memory有提升作用。工作記憶可以類比為電腦的內(nèi)存，處理一個(gè)任務(wù)可以調(diào)用信息的上限即是這個(gè)工作記憶的容量。好消息是工作記憶是可以通過(guò)練習(xí)提升的，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是用進(jìn)廢退的類型，這也是為什么我在步驟里強(qiáng)調(diào)“不回放”，這是強(qiáng)制自己進(jìn)行active recall，對(duì)于記憶能力的鍛煉最有效果，工作記憶容量更高的人信息處理的效率也更高，對(duì)于新的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)這種能力也非常關(guān)鍵，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的練習(xí)可以避免大家出現(xiàn)“聽(tīng)完一句只記得開(kāi)頭/結(jié)尾”的情況。
 
當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程還是比較辛苦的，嚴(yán)格按照這個(gè)執(zhí)行會(huì)產(chǎn)生一種腦仁在燃燒的酸爽感，跟健身房擼鐵的感覺(jué)差不多，這個(gè)時(shí)候就看大家的毅力是否可以堅(jiān)持了。
 
第三步：循環(huán)第二步，每一輪循環(huán)換一個(gè)顏色的筆加以區(qū)分，方便復(fù)盤(pán)
 
在逐句暫停不回放的情況下，可能第一遍大家只能寫(xiě)個(gè)二分之一甚至更少，那么這個(gè)時(shí)候可以開(kāi)始第二輪循環(huán)，步驟還是跟第二步一樣，區(qū)別在于換一個(gè)顏色的筆。這樣做的目的是可以清楚的看到自己每一輪聽(tīng)出的內(nèi)容是什么，在復(fù)盤(pán)的時(shí)候?qū)ψ约旱穆?tīng)力理解過(guò)程有更深入的了解，比如最先聽(tīng)懂記住寫(xiě)出來(lái)的什么類別的信息，最難攻克的是什么類別的信息，并從中尋找規(guī)律。這個(gè)循環(huán)的遍數(shù)大家自己把握，我的建議是至少寫(xiě)出90%以上的內(nèi)容，如果聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)的內(nèi)容都是讓你感覺(jué)“就算再給我放十遍我也聽(tīng)不出來(lái)這到底是啥”，就說(shuō)明這屬于你目前聽(tīng)力的天花板，可以停止了。
 
第四步：對(duì)照原文校對(duì)，標(biāo)出錯(cuò)誤進(jìn)行復(fù)盤(pán)復(fù)聽(tīng)
 
這一步是加速能力提升的關(guān)鍵，做得好可以幫你迅速突破短板，早日告別聽(tīng)寫(xiě)?；旧隙噍喲h(huán)之后還不能聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就是聽(tīng)力的短板所在，要么是語(yǔ)音現(xiàn)象不熟悉，比如連讀吞音之類，要么是內(nèi)容超綱，比如有生詞之類，或者是拼寫(xiě)與發(fā)音規(guī)則不符的一類，都是屬于非常寶貴的learning opportunity，大家一定要珍惜這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真回音頻復(fù)聽(tīng)并進(jìn)行總結(jié)整理，應(yīng)用到下一個(gè)材料的聽(tīng)寫(xiě)中，才能在短期內(nèi)迅速提升聽(tīng)力能力。
 
好了這就是聽(tīng)寫(xiě)的環(huán)節(jié)，看我描述下來(lái)也知道還是很累的，特別是聽(tīng)力能力發(fā)展的初期中期，一個(gè)三分鐘的段子嚴(yán)格按照我的步驟執(zhí)行下來(lái)可能需要花費(fèi)一小時(shí)甚至更多。但是好消息是嚴(yán)格執(zhí)行，不需要很多段子，你就能感受到明顯的進(jìn)步，我的學(xué)生里認(rèn)真完成的基本都不會(huì)超過(guò)30個(gè)段子（高中生備考托福為主）。當(dāng)然，放水放30個(gè)甚至50個(gè)也是很輕松的，比如前面講的反例循環(huán)點(diǎn)聽(tīng)，效果跟嚴(yán)格執(zhí)行的精聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)不可同日而語(yǔ)。
 
精聽(tīng)下來(lái)的聽(tīng)力段子基本上吃的很透了，對(duì)于一些難度較高的語(yǔ)音現(xiàn)象也梳理的順暢了，這給后邊的口語(yǔ)練習(xí)提供了非常好的條件，這個(gè)時(shí)候再進(jìn)行口語(yǔ)模仿，可謂事半功倍。