聽寫是提高聽力的唯一途徑嗎

我的成長階段是受到“聽寫是提高聽力的唯一途徑”的教條影響的。不知道現(xiàn)在的新東方老師們還是不是這套說辭。但我本人確實做過密集的聽寫跟讀練習，也帶著學生做過很多，經(jīng)驗上來看只要執(zhí)行到位確實是效果顯著的。

第一步：不動筆，純聽理解大意（1-3遍）
 
這一步?jīng)]什么好說的，屬于先對聽寫材料進行熟悉，建立語義理解，避免出現(xiàn)音義分離，只聽聲音卻沒有理解含義的割裂情況。根據(jù)材料的難度自行判斷具體的遍數(shù)，一般最多3遍也就足以理解大意了。
 
第二步：逐句暫停，不回放的情況下默寫出剛聽到的一整句話（長難句可以做適當斷句）
 
這一步想強調(diào)一下逐句的這個規(guī)則，我個人很反對那種聽力音頻一直不暫停的循環(huán)播放，然后在本子上聽到什么就寫什么，生生把邏輯連貫的完整聽力變成了蹦豆式的點聽填空，這是典型的音義分離，脫離了語境的碎片化單詞對增進語言理解反而形成了反作用，因此非常反對！
 
強調(diào)逐句暫停強迫自己回憶證據(jù)的另一個重要原因是這個練習對于工作記憶，即working memory有提升作用。工作記憶可以類比為電腦的內(nèi)存，處理一個任務可以調(diào)用信息的上限即是這個工作記憶的容量。好消息是工作記憶是可以通過練習提升的，我個人的經(jīng)驗是用進廢退的類型，這也是為什么我在步驟里強調(diào)“不回放”，這是強制自己進行active recall，對于記憶能力的鍛煉最有效果，工作記憶容量更高的人信息處理的效率也更高，對于新的語言來說這種能力也非常關鍵，通過聽寫的練習可以避免大家出現(xiàn)“聽完一句只記得開頭/結(jié)尾”的情況。
 
當然，這個過程還是比較辛苦的，嚴格按照這個執(zhí)行會產(chǎn)生一種腦仁在燃燒的酸爽感，跟健身房擼鐵的感覺差不多，這個時候就看大家的毅力是否可以堅持了。
 
第三步：循環(huán)第二步，每一輪循環(huán)換一個顏色的筆加以區(qū)分，方便復盤
 
在逐句暫停不回放的情況下，可能第一遍大家只能寫個二分之一甚至更少，那么這個時候可以開始第二輪循環(huán)，步驟還是跟第二步一樣，區(qū)別在于換一個顏色的筆。這樣做的目的是可以清楚的看到自己每一輪聽出的內(nèi)容是什么，在復盤的時候?qū)ψ约旱穆犃斫膺^程有更深入的了解，比如最先聽懂記住寫出來的什么類別的信息，最難攻克的是什么類別的信息，并從中尋找規(guī)律。這個循環(huán)的遍數(shù)大家自己把握，我的建議是至少寫出90%以上的內(nèi)容，如果聽寫不出來的內(nèi)容都是讓你感覺“就算再給我放十遍我也聽不出來這到底是啥”，就說明這屬于你目前聽力的天花板，可以停止了。
 
第四步：對照原文校對，標出錯誤進行復盤復聽
 
這一步是加速能力提升的關鍵，做得好可以幫你迅速突破短板，早日告別聽寫。基本上多輪循環(huán)之后還不能聽寫出來的內(nèi)容就是聽力的短板所在，要么是語音現(xiàn)象不熟悉，比如連讀吞音之類，要么是內(nèi)容超綱，比如有生詞之類，或者是拼寫與發(fā)音規(guī)則不符的一類，都是屬于非常寶貴的learning opportunity，大家一定要珍惜這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)的問題，認真回音頻復聽并進行總結(jié)整理，應用到下一個材料的聽寫中，才能在短期內(nèi)迅速提升聽力能力。
 
好了這就是聽寫的環(huán)節(jié)，看我描述下來也知道還是很累的，特別是聽力能力發(fā)展的初期中期，一個三分鐘的段子嚴格按照我的步驟執(zhí)行下來可能需要花費一小時甚至更多。但是好消息是嚴格執(zhí)行，不需要很多段子，你就能感受到明顯的進步，我的學生里認真完成的基本都不會超過30個段子（高中生備考托福為主）。當然，放水放30個甚至50個也是很輕松的，比如前面講的反例循環(huán)點聽，效果跟嚴格執(zhí)行的精聽聽寫不可同日而語。
 
精聽下來的聽力段子基本上吃的很透了，對于一些難度較高的語音現(xiàn)象也梳理的順暢了，這給后邊的口語練習提供了非常好的條件，這個時候再進行口語模仿，可謂事半功倍。