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如何營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境

所屬教程:口語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

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導(dǎo)語


口語教材中的情景對話

 

各種訓(xùn)練口語的書籍中,都有了一些使用頻率較高的情景對話素材。

 

可以組織幾個(gè)同學(xué),分別扮演對話中某個(gè)角色,輪流朗讀各自的臺詞。

 

然后再朗讀第二遍,這時(shí),同學(xué)之間需要輪換不同的角色,分別朗讀新的臺詞。

 

朗讀幾遍之后,能夠背誦的同學(xué),可以不再看書,通過背誦臺詞來扮演角色,去假想角色的所處的情景,去感受角色內(nèi)心的情緒,去揣摩角色使用的語氣。

 

到最后,最好所有參與者都能通過背誦臺詞來扮演角色。

 

這種角色扮演的方法,是比較常用的口語訓(xùn)練方法。不過,這種方法在執(zhí)行的過程中,有可能會遇到一些問題,從而讓學(xué)習(xí)無法開始,或者很難堅(jiān)持。

 

常見問題1:很難組織到恰好幾個(gè)有學(xué)習(xí)動(dòng)力又能互相配合的同學(xué)。

 

有些同學(xué)可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向而不愿開口,有些同學(xué)個(gè)性怪異不愿配合,有些同學(xué)自恃優(yōu)秀不愿再練習(xí)低級簡單的口語。

 

常見問題2:每個(gè)同學(xué)的背誦能力不同。

 

有些同學(xué)誦讀一兩次后,就能背誦,有些誦讀五六次后,朗讀起來仍是結(jié)結(jié)巴巴。能背誦的同學(xué)要做到不驕傲不歧視,不能背誦的同學(xué)要做到不自卑不氣餒,都是非常困難的事情。

 

常見問題3:代入角色很難。

 

比如在機(jī)場過安檢,日常生活中必然會遇到,但對有些學(xué)生來說,仍屬于很小眾的機(jī)會,兩三年才有一兩次,要在教室里把自己的思維代入進(jìn)對話角色,會感覺很困難,很枯燥,沒什么樂趣。

 

常見問題4:練習(xí)效果難以保證。

 

學(xué)生在練習(xí)中常常會有這樣的感覺:即使背誦了對話,到了現(xiàn)實(shí)的場景中,仍然可能會口舌無措。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的情況千變?nèi)f化,非常靈活,而背下的臺詞卻是死的,缺少變化。

 

其實(shí),如果能夠保證在背誦了幾篇或十幾篇的對話之后,就可以解決口語交流中的各種問題,恐怕大多數(shù)人都會一咬牙,強(qiáng)迫自己背下來。

 

但事實(shí)上,口語教材版本極多,每本上的對話都不重樣。當(dāng)你背下來這十來篇以后,仍然會發(fā)現(xiàn),后面可能還有更多的教材、更多的場景、更多的對話,都需要背誦。

 

我們很難去鼓勵(lì)一個(gè)內(nèi)向之人愛上開口,也很難強(qiáng)迫一個(gè)背誦困難者去背誦對話,更何況背誦之路又難又長,背誦之后還不一定有效果呢!

 

所以,雖然口語教材到處都是,角色扮演的方法人人皆知,但無論是最初的開始,還是過程中的長期堅(jiān)持,都并不容易。

 

自己設(shè)計(jì)對話

 

除了各種情景的對話素材以外,在學(xué)習(xí)中,我們還可以根據(jù)課文的內(nèi)容,把自己代入某個(gè)角色,來設(shè)計(jì)出對話。

 

以《新概念二》中的第一篇課文為例,這篇課文的內(nèi)容如下:

 

A private conversation

 

Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. In the end, I could not bear it. I turned round again. ‘I can't hear a word!’ I said angrily.

 

‘It's none of your business,’ the young man said rudely. ‘This is a private conversation!’

 

作者在觀看演出,后排兩位觀眾不停地講話,作者轉(zhuǎn)過頭去,抱怨什么都聽不到,而后排觀眾則回答說他們是私人談話。

 

我們可以把自己代入作者,假想這樣的場景:作者氣沖沖地走進(jìn)洗手間,這時(shí)候,一個(gè)朋友打來電話,詢問作者在干什么。我們可以由此而設(shè)計(jì)出兩個(gè)人的對話:

 

A: What are you doing, Jim?

 

B: I am watching a play in the theatre.

 

A: Have I bothered you now?

 

B: No, It’s OK. I am just going out to have a break.

 

A: Is the play very interesting?

 

B: Yes, It is. But I don’t enjoy it.

 

A: Why?

 

B: Because a man and a woman sitting behind me talked loudly.

 

A: OhYou should tell them not to talk any more.

 

B: Yes, I did. I complained to them that I couldn’t hear a word.

 

A: So, did they stop their talking?

 

B: No, the man replied that their talking was a private conversation and it was none of my business!

 

A: Oh! Haha!

 

B: You are laughing at me!

 

A: I’m sorry! I can’t help laughing! I think you should directly tell them not to talk in the theatre.

 

B: Yes, I should be more directly. I will try this once more. I will go back now. See you!

 

A: Bye!

 

同樣,我們可以假設(shè):后排的觀眾第二天和朋友聊天,聊到看演出的經(jīng)歷,然后設(shè)計(jì)出相關(guān)的談話:

 

A: What did you do last night, Tom?

 

B: I went to the theatre with my girlfriend Mary to watch a play.

 

A: Was the play very interesting?

 

B: I didn’t know. I paid little attention to the play. I was very exciting to be with Mary.

 

A: So, everything was perfect, I guess.

 

B: No, when we were talking, the man sitting in front of us turned back and said that he couldn’t hear a word!

 

A: How rudely this man was! What did you reply?

 

B: I told him angrily that this was a private conversation!

 

A: And then?

 

B: The man said again that he couldn’t hear the actors and people should keep in silence in the theatre!

 

A: Aha!

 

B: I said sorry to him and didn’t talk with Mary any more. But when we walked out of the theatre, Mary and I couldn’t help bursting into laughter.

 

可以看到:對課文內(nèi)容稍微作一點(diǎn)簡單的引申和加工,就能自己設(shè)計(jì)出各式各樣的對話內(nèi)容來,用這樣的對話來進(jìn)行角色扮演,比直接去背誦口語書籍中的素材,更有趣味性,更有代入感。

 

并且,這樣的練習(xí),并不像其他口語練習(xí)那樣,一篇接一篇地翻來覆去地練習(xí)口語,而是間插在課文的其他學(xué)習(xí)方式中進(jìn)行的。因?yàn)槭孪纫呀?jīng)通過其他學(xué)習(xí)方式熟悉了課文的內(nèi)容,所以再進(jìn)一步加工而得出對話,并不太困難。

 

利用課文來設(shè)計(jì)對話,除了難度較小以外,可選課文的數(shù)目極多,例如,僅僅新概念二上就有96篇,完全不用擔(dān)心找不到談話的主題和內(nèi)容,并且隨著課文的難度由易到難,設(shè)計(jì)對話的難度也會逐漸增加。


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