學(xué)假英語(yǔ)的人最大的問(wèn)題是沒(méi)有儲(chǔ)存量

近20年來(lái)，很多中國(guó)人從幼兒園時(shí)代開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，也是一味學(xué)單詞、多對(duì)話(huà)，對(duì)“聽(tīng)”根本沒(méi)花幾分鐘。年輕的中國(guó)家長(zhǎng)，生怕小孩聽(tīng)不懂英語(yǔ)，老是非常熱心的告訴孩子某個(gè)單詞某個(gè)句子的“中文意思”是什么，同時(shí)非常焦慮“該怎么訓(xùn)練孩子說(shuō)口語(yǔ)的能力？”。這些人不知道：你家3歲孩子會(huì)說(shuō)中文不需要你訓(xùn)練，要說(shuō)英語(yǔ)同樣不需要你訓(xùn)練。大家都在稀里糊涂的折騰假英語(yǔ)，結(jié)果除極個(gè)別人會(huì)了一點(diǎn)之外，絕大多數(shù)人跟沒(méi)學(xué)過(guò)一樣。移民孩子在英美國(guó)家上學(xué)，學(xué)的是真英語(yǔ)，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)了。國(guó)內(nèi)偶爾有些孩子，被允許多看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，也學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。

人腦跟電腦的原理差不多。中國(guó)人的頭腦，在兒童時(shí)代往C盤(pán)自動(dòng)安裝了中文版的操作系統(tǒng)、全套應(yīng)用軟件，逐漸填充了大量中文編碼的數(shù)據(jù)，對(duì)中文體系的內(nèi)容應(yīng)用自如。D盤(pán)一片空白，啥事也干不成。學(xué)真英語(yǔ)的，是在D盤(pán)裝英語(yǔ)版的操作系統(tǒng)、裝語(yǔ)音語(yǔ)法含義這些語(yǔ)言能力的應(yīng)用軟件、填充詞匯句子這些數(shù)據(jù)，D盤(pán)逐漸轉(zhuǎn)動(dòng)正常了。學(xué)假英語(yǔ)的人，每次利用C盤(pán)搞解密式假懂，或者轉(zhuǎn)碼之后，在嘴巴這個(gè)共同的終端輸出，而D盤(pán)永遠(yuǎn)空白。

但人腦跟電腦又很不同，高度靈活自動(dòng)，擅長(zhǎng)搞假招，結(jié)果明明是用中文思維體系在搞解密式假懂、轉(zhuǎn)碼式假輸出，大家卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些是假招，還以為自己會(huì)英語(yǔ)。

學(xué)假英語(yǔ)的人，最大的問(wèn)題就是D盤(pán)沒(méi)有儲(chǔ)存量，不知道英語(yǔ)句子長(zhǎng)啥樣。苦練假口語(yǔ)、多找人對(duì)話(huà)，都只是利用C盤(pán)在憑空捏造，難度可想而知。急慌慌把背的假單詞拿幾個(gè)出來(lái)，勉強(qiáng)捏成句子了，也不知道是對(duì)是錯(cuò)，多數(shù)是錯(cuò)的。那些自以為能聽(tīng)能說(shuō)的，畢業(yè)后進(jìn)了外企，留學(xué)生出了國(guó)、移了民，由于假英語(yǔ)學(xué)得太成功而不舍得拋棄，基本上一條道走到黑，終身都要多背多練，不然假水平就下降。少數(shù)人憑本能直覺(jué)而改學(xué)真英語(yǔ)，又被母語(yǔ)防火墻阻隔，且時(shí)刻被假英語(yǔ)拖累，進(jìn)步特別慢。