一、新高考選科組合 “回歸” 文理分科現(xiàn)象解析
1、政策導(dǎo)向影響
2014 年國(guó)內(nèi)開啟新高考綜合改革,旨在打破傳統(tǒng)文理分科,為學(xué)生提供多元選科組合。然而,2021 年教育部發(fā)布的《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(通用版)》并于 2024 年實(shí)施,明確多數(shù)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)需同時(shí)選考物理和化學(xué),這一政策導(dǎo)向使得學(xué)生選科組合開始 “回歸” 文理分科。以河南為例,作為第五批高考綜合改革省份,自 2022 年實(shí)施新高考后,許多學(xué)校的學(xué)生在選科時(shí)更傾向于選擇 “物化生”“政史地” 這類傳統(tǒng)文理分科組合。
2、多地實(shí)踐情況
從全國(guó)范圍來看,目前已有 29 個(gè)省份全面實(shí)施新高考,新疆、西藏也于去年入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生中正式開啟新高考模式,多地均出現(xiàn)類似選科組合 “回歸” 現(xiàn)象。這反映出在政策引導(dǎo)下,學(xué)生和家長(zhǎng)在選科時(shí)會(huì)更多地考慮未來專業(yè)報(bào)考的要求,從而使得選科組合逐漸向傳統(tǒng)的文理分科靠攏。
二、學(xué)生選科的多重因素考量
1、個(gè)人興趣與學(xué)科優(yōu)勢(shì)考量
學(xué)生在選科時(shí),首先要充分了解自己的興趣所在以及各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。例如,對(duì)理工科領(lǐng)域感興趣且物理、化學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生,可優(yōu)先考慮選擇物理和化學(xué)作為選考科目;而對(duì)人文社科領(lǐng)域有濃厚興趣且擅長(zhǎng)文科科目 的學(xué)生,則可更多地關(guān)注歷史、地理、思想政治等科目組合。
2、未來專業(yè)報(bào)考及職業(yè)規(guī)劃結(jié)合
不同專業(yè)對(duì)選考科目的要求不同,學(xué)生需提前了解自己感興趣的高校專業(yè)及相關(guān)職業(yè)的選科要求。如醫(yī)學(xué)專業(yè)通常要求物理和化學(xué)雙選,學(xué)生若未來想報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè),就需要在高一選科時(shí)就確定選擇物理和化學(xué)。同時(shí),要將職業(yè)規(guī)劃與選科相結(jié)合,考慮不同職業(yè)發(fā)展方向?qū)χR(shí)技能的需求與選考科目的關(guān)聯(lián)性。