青春期的孩子們，正經(jīng)歷著荷爾蒙的洶涌澎湃，這往往導(dǎo)致他們的情緒如同海浪般起伏不定。在情緒低落時(shí)，一些孩子可能會(huì)陷入自我否定與自卑的深淵，感覺自己一事無成，仿佛被整個(gè)世界所遺棄，連最親近的父母、親人和朋友的愛也變得遙不可及。在極端情況下，這種情緒的累積甚至可能驅(qū)使他們走向自虐或輕生的邊緣。除了遺傳因素的潛在影響外，孩子在巨大壓力之下產(chǎn)生的自我放棄心態(tài)，以及缺乏積極面對生活的勇氣，往往是更為直接的原因。
從校園的角度來看，自虐與輕生的案例中，因老師不當(dāng)言行而引發(fā)的悲劇屢見不鮮。一些老師為了追求教學(xué)成績，不自覺地將自身的壓力與焦慮轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，特別是對于成績不佳的學(xué)生，他們的辱罵與諷刺如同利刃，不僅挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性，更可能對孩子的自尊心與人格造成難以彌補(bǔ)的傷害。此外，校園中的人際矛盾，如友誼的破裂或欺凌事件的發(fā)生，也是不容忽視的誘因。
而在家庭層面，父母因感情不和而離婚，往往給孩子帶來深重的心理創(chuàng)傷。他們開始懷疑親情的可靠性，甚至對所有人失去信任?？粗扑榈募彝?，他們覺得自己與別人的家庭相比，總是少了些什么。更為殘酷的是，當(dāng)父母為了爭奪孩子的撫養(yǎng)權(quán)而讓孩子做出選擇時(shí)，這對孩子來說無異于天崩地裂。他們是無辜的旁觀者，卻不得不承受成年人世界里的紛爭與痛苦，這種無奈與絕望，進(jìn)一步加劇了他們的心理負(fù)擔(dān)。