成都市龍江路小學(xué)：
辦學(xué)理念先進(jìn)，以“愉快教育”為理念，校訓(xùn)為“樂(lè)學(xué)樂(lè)教、悅?cè)藧偧骸?，形成了愉快教育、環(huán)保教育、藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、對(duì)外交流、學(xué)生評(píng)價(jià)六大辦學(xué)特色。
注重學(xué)生的全面培養(yǎng)，1981年就以音樂(lè)、美術(shù)、體育、自然等學(xué)科為突破口進(jìn)行教育改革。1990年成為全國(guó)愉快教育七所實(shí)驗(yàn)校之一，并提煉出愉快教育課堂原則。2003年推動(dòng)“長(zhǎng)短課時(shí)制”改革。在德育方面，課題研究成果顯著，大隊(duì)部榮獲全國(guó)*少先隊(duì)大隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)。
擁有一支*的教師隊(duì)伍，先后培養(yǎng)了眾多省特級(jí)教師、中小學(xué)正*教師和區(qū)級(jí)以上*優(yōu)師，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。
學(xué)校的科研工作出色，承擔(dān)著三個(gè)*級(jí)子課題的研究。作為“成都市對(duì)外交流窗口學(xué)校建設(shè)單位”，先后與日本、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等*的小學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，為學(xué)生提供了廣闊的國(guó)際交流平臺(tái)，有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：
秉持“實(shí)驗(yàn)研究、輔導(dǎo)地方”的建校使命，以“堂堂正正做人、勤勤懇懇做事”為校訓(xùn)，以“實(shí)、勤、活、雅、新”為文化核心要素，以“為學(xué)生終身幸福奠基”為目標(biāo)，追求教師儒雅、學(xué)生文雅、家長(zhǎng)和雅、學(xué)校高雅，堅(jiān)持素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
致力于培養(yǎng)“文質(zhì)彬彬堂堂君子”，創(chuàng)設(shè)模擬城市“a 城”，重構(gòu)學(xué)生的校園生活以及評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在豐富成體系的校園生活體驗(yàn)中，感知公民身份，擔(dān)當(dāng)公民責(zé)任，養(yǎng)成公民意識(shí)，其研究成果獲得2014年*教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，四川省人民*教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
以“*促發(fā)展”，探索出十種學(xué)生*模式和七種學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，引*堂深刻變革，從以教師“教”為中心全面轉(zhuǎn)向以學(xué)生“學(xué)”為中心，培養(yǎng)出了一大批手腦靈活、思維活躍、個(gè)性活潑的學(xué)生。學(xué)校始終著力課堂教學(xué)質(zhì)效研究，不斷創(chuàng)新教與學(xué)的方式，教育教學(xué)質(zhì)量在各級(jí)各類(lèi)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中均獲佳績(jī)，學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng)，連續(xù)多年辦學(xué)績(jī)效獲區(qū)域考評(píng)特等獎(jiǎng)。
成立四川省*教師發(fā)展學(xué)校，以“立己立人，達(dá)己達(dá)人”為校訓(xùn)，通過(guò)自治、自主、自助的管理方式，全面建設(shè)保障制度、推進(jìn)制度、激勵(lì)制度，通過(guò)對(duì)教師發(fā)展的過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，為教師發(fā)展提供精準(zhǔn)畫(huà)像、成長(zhǎng)建議、指導(dǎo)與發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師自主發(fā)展，該成果獲得四川省教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。學(xué)校先后培養(yǎng)了眾多*教師，還為成都教育培養(yǎng)輸送了近70位校級(jí)以上干部，被譽(yù)為成都小學(xué)教育的“黃埔軍校”。
勇?lián)皩?shí)驗(yàn)研究輔導(dǎo)地方”之責(zé)，首創(chuàng)全國(guó)全日制小學(xué)網(wǎng)校，以“植入式教育”為核心，通過(guò)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的前端全面采集，衛(wèi)星遠(yuǎn)程精準(zhǔn)傳輸，遠(yuǎn)端精細(xì)管理落地，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源在民族地區(qū)、薄弱地區(qū)的轉(zhuǎn)化落地、合作創(chuàng)生，遠(yuǎn)端學(xué)校文化和管理以及教育教學(xué)水平大幅提升，目前惠及眾多學(xué)校、教師和學(xué)生，為我國(guó)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，網(wǎng)校研究成果獲得2018*級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，四川省人民*教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)：
以追求教育質(zhì)量的*為目標(biāo)，擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)*靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
積極引入現(xiàn)代教育技術(shù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，學(xué)校可能配備了先進(jìn)的多媒體教室、電子圖書(shū)館等，讓學(xué)生能夠接觸到更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更便捷的學(xué)習(xí)方式。
注重素質(zhì)教育課程的設(shè)置，課程豐富多樣，如國(guó)際理解、棒球、樂(lè)高、美食課等，并且這些課程都是免費(fèi)的，還會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)組織不同教育資源來(lái)給孩子們上課，為學(xué)生提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和興趣愛(ài)好。
成都市草堂小學(xué)：
以“植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩(shī)意人生”為辦學(xué)理念，致力于營(yíng)造濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生在充滿詩(shī)意的環(huán)境中成長(zhǎng)。
開(kāi)設(shè)習(xí)慣連鎖店，通過(guò)訂、爭(zhēng)、評(píng)、獎(jiǎng)四個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)節(jié)，以及校級(jí)、班級(jí)、個(gè)人*評(píng)價(jià)，家庭、社區(qū)兩方督促的機(jī)制，幫助孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
擁有獨(dú)特的詩(shī)歌社團(tuán)“草堂詩(shī)社”，學(xué)生參與度高，班班建分社。通過(guò)開(kāi)展豐富的詩(shī)歌*，如賞詩(shī)、吟詩(shī)、賽詩(shī)、唱詩(shī)、舞詩(shī)、演詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)等，全面融入師生的校園生活，不僅提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，師生先后開(kāi)發(fā)出多種與詩(shī)歌相關(guān)的校本教材和個(gè)性詩(shī)集。
依托社區(qū)資源，開(kāi)展豐富多彩的*，既對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日賦予新意，又自發(fā)原創(chuàng)學(xué)校的本土節(jié)日*，使*開(kāi)放而有童趣、新穎而有活力，為學(xué)生搭建了展示各種才華、享受童年快樂(lè)的舞臺(tái)，讓學(xué)生在*中鍛煉自己、觀察思考、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
重視體育教育，以堅(jiān)持體育鍛煉為教育宗旨之一，打造全面發(fā)展的人才為奮斗目標(biāo)。學(xué)校擁有豐富的體育*，如成立青少年體育俱樂(lè)部，開(kāi)展校園體育節(jié)，設(shè)立“動(dòng)感擂臺(tái)”，班級(jí)球類(lèi)對(duì)抗賽，創(chuàng)編“跆拳課間體操”等，*二、*運(yùn)動(dòng)員常年保持在一定數(shù)量，被教育部命名為“貫徹《學(xué)校體育工作條例》*學(xué)?！薄?/span>