基礎(chǔ)知識

 字詞積累

 重點：掌握小學階段課本中出現(xiàn)的生字詞，包括多音字、形近字、同音字等。同時，要注重詞語的理解和運用，例如常見成語的含義、近義詞和反義詞的辨析等。

 舉例：“行”字在“銀行”中讀“háng”，在“行走”中讀“xíng”；“辯、辨、辮”這組形近字的用法區(qū)別；“美麗”和“漂亮”作為近義詞在不同語境中的運用。

 語法知識

 重點：了解基本的句子成分，如主語、謂語、賓語等；掌握幾種常見的句式轉(zhuǎn)換，如把字句和被字句的轉(zhuǎn)換、陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換等。

 舉例：“小明吃蘋果”這個句子中，“小明”是主語，“吃”是謂語，“蘋果”是賓語；“我把作業(yè)做完了”可轉(zhuǎn)換為“作業(yè)被我做完了”；“他是一個好人”可轉(zhuǎn)換為“他難道不是一個好人嗎？” 閱讀部分

 古詩詞閱讀

 重點：背誦并理解小學階段必背的古詩詞，掌握詩詞的作者、朝代、寫作背景、詩句含義以及蘊含的思想感情等。

 舉例：在學習《靜夜思》時，要知道作者是唐代的李白，這首詩表達了詩人在異鄉(xiāng)漂泊時的思鄉(xiāng)之情，“床前明月光，疑是地上霜”描繪的是詩人在寂靜的夜晚看到床前的月光，誤以為是地上的霜的情景。

 現(xiàn)代文閱讀

 重點：提高閱讀理解能力，能夠概括文章的主要內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息、理解文章的中心思想、分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法等。

 舉例：閱讀一篇記敘文時，要能概括出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；在說明文中，能夠找出說明對象的特點和說明*；對于議論文，要理解作者的觀點和論據(jù)。 作文部分

 記敘文寫作

 重點：能夠根據(jù)給定的題目或主題，寫出內(nèi)容具體、條理清晰、情感真摯的記敘文。要注重記敘文的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果）的完整性，以及細節(jié)描寫和人物刻畫。

 舉例：以《難忘的一件事》為題寫作，要詳細描述這件事情發(fā)生的時間、地點和涉及的人物，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果敘述清楚，如可以通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)來表現(xiàn)人物的特點和情感。

 其他文體寫作

 重點：除記敘文外，還應(yīng)了解簡單的說明文、議論文、書信等文體的寫作格式和要求。

 舉例：寫說明文時，要明確說明對象，采用恰當?shù)恼f明*（如列數(shù)字、打比方、作比較等）來介紹事物的特點；寫議論文時，要提出明確的觀點，并用事例或道理進行論證。