另外,人對句子的理解是線性的。語言能力越差的(比如小孩子),只能理解句子的越前面,造成理解錯誤。(此理論僅限英語。中文不行,其他各種語言本人水平有限,不知道)從小孩子的實驗來看,3到5歲的小孩理解句子只能記住前面部分。比如:Put the frog on the red paper in the box.小孩子會把青蛙放到紅紙上。這里可以看到,他們閱讀的時候把句子意思理解錯了,沒有看完。但是,非常有趣的現(xiàn)象是,這句話我們說給小孩子聽的時候,100%的小孩子都做出了正確的選擇 - 即把紅紙上的青蛙裝到了盒子里。
語言學給出了我們解釋,影響人們認知句子的,還有語音。根據(jù)這個實驗,再結(jié)合平時我自己的情況,我推出了一個有理論依據(jù)的猜測: 閱讀時候習慣讀出聲來的,會讓你對句子的理解偏靠語音!從而讓你對直接托福閱讀句子的能力下降!很多人肯定喜歡邊閱讀邊讀,感覺這樣可以加深理解。我同意,但是,如果你花了30分鐘在閱和讀上,那至少再花30分鐘在閱上!不能讓讀的時間超過你看的時間。
就像我以前一樣,喜歡邊看邊讀,結(jié)果習慣了,看文章的時候,眼睛已經(jīng)定位一個比較長的詞語,很熟悉很熟悉,但是語音還沒讀到那個單詞上,我的思維就卡住了,直到我讀出了那個單詞,我才知道這個單詞的意思。 這里可以看到,我已經(jīng)對語音很依賴了!這個現(xiàn)象非常危險。
朗讀的速度太慢了,浪費時間。而且ETS給出的文章中有大量故意制造的難句,就像剛才的例子:The old man the boat,肯定要導致你回頭重讀。你的時間是不夠的。